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林津 《教学管理与教育研究》2021,6(12):102-103
小学音乐作为音乐教育的启蒙,是小学生建立音乐概念认知和萌芽音乐学习兴趣的重要阶段.互动式教学策略有利于提高小学生对学习的积极主动性,具体可以表现在师生互动、生生互动和师生与教学环境的互动上.文章在互动理论的基础上总结了互动式教学的结构模式,分别从情景互动、讨论互动、游戏互动和评价互动四个方面,对小学音乐课堂互动式教学策略进行举例论述,对丰富和完善小学音乐课堂提出相关的建议和参考. 相似文献
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沈靓 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
小学音乐课堂作为熏陶小学生艺术气质的一个重要课堂,在小学音乐课堂教学中建立起什么样的课堂教学形式,关系到整个课堂教学的效果.就优化小学音乐课堂教学师生互动方案为主线,搭建一条能够适合小学音乐课堂教学师生互动的新形式. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学音乐教育是不可忽视的课程,它对于培养学生的智力、陶冶学生的情操,具有极其独特的意义和作用。在成功的小学音乐课程中,要实现对学生美的熏陶和净化,需要激发小学生的音乐学习兴趣,它是学生音乐入门的向导和动力,可以引发和启迪学生进入到音乐的殿堂,获得美育的洗礼。教师要注重小学音乐教学中的师生互动,以此构建生趣音乐课堂,提升小学生的审美能力和艺术修养。 相似文献
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小学音乐教学目的是提高小学生音乐学习热情,让小学生体验音乐魅力,培养其理解音乐的能力和掌握音乐的技能.教师应通过激发小学生学习兴趣,开展音乐学习实践,把握学习差异、激发师生互动等途径,培养小学生的音乐兴趣. 相似文献
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<正>随着教育事业的不断改革,师生互动已经成为课堂教学的重要组成部分。初中音乐,是一门以提高学生审美情趣与音乐素质为教学目标的学科,在初中音乐课堂上加强师生互动,对于学生审美能力的深化有着重要的促进作用。师生互动对于音乐课堂艺术氛围的营造也有一定作用,因此,本文以新课改下初中音乐课堂师生 相似文献
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体验式教学工作强调的是学生在课堂上的主体性，是为了更好地促进学生发展。小学音乐教材在构建体验式教学上有一定的学科优势，能够对小学生音乐素养和学习能力形成产生积极的影响。因此，本文在立足小学音乐课程教学现状的基础上，对小学音乐体验式教学的实践展开分析和探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学课堂上进行有效的师生互动可以使小学数学课堂氛围变得轻松和民主,这也是提高小学数学课堂教学效果的有效途径。在对小学数学教学要求越来越高的今天,通过加强在数学课堂上师生之间的沟通与互动,可以很好地达到当今社会对数学教学的要求,从而逐步培养小学生各方面的能力,达到提高学生综合素质的目标。根据教学经验提出小学数学课堂加强师生互动的策略与看法。 相似文献
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张世文 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):130-130
音乐心理是人类对客观音乐现实的反映,音乐心理活动又能调节人的音乐行为。声乐既是表演的艺术,也是情感艺术,在声乐演唱中,调控好自身的心理因素,才能使歌曲的表达更准确,演唱的效果更完美。 相似文献
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《中学生电脑》2014,(11)
<正>八音盒的英文名是music box,直译过来其实是叫音乐盒。之所以会被译为八音盒,是因为中国古代将乐器分为匏、土、革、木、石、金、丝、竹八类,八音,包含了中国所有的乐器。由此可见,我国的清朝人民对八音盒是多么的喜爱。八音盒的制作工艺源自于钟表制作,它的雏形是发出鸟鸣的钟。1796年瑞士钟表匠安托·法布尔在钟表半成品中获得灵感,制作了一个直径为3厘米的圆筒型八音盒,这是第一个真正意义上的八音盒。八音盒在19世纪价格昂贵,是王公贵族才能消费得起的奢侈品,一台大型八音盒的价格和一栋城堡的价格相当。在那时,王公贵族们打发闲暇和举办小型舞会时,八音盒都是必不可少的。 相似文献
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陆徽 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
现代信息技术的不断发展与进步,使得教育教学的方式发生了重大而深刻的变化,其中的音乐教学也获得了极大的发展便利,改变了传统的音乐教学模式中的很多弊端和缺点,使得音乐教师具有了一种全新的教学理念,可以使用现代化的教学手段来及时调整并不断更新音乐教学内容和方法。本文将探讨电脑音乐如何与音乐教学相互整合的论题,以期把现代化的信息技术更好的应用到音乐教学当中去,从而推动音乐教学水平的提高。 相似文献
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lain Kendell 《Education 3-13》2013,41(1):17-19
This article reports on the findings of a small-scale investigation into the views of children on potential changes to the playground in a large primary school. As a parent, midday supervisor and member of the school Grounds Development Committee I was interested in how views gathered to underpin change to the playground of one school might fit with the wider research on children's use of and views of school playgrounds more generally. I also wished to examine how ways of collecting the views of children and their parents may have affected the reporting of those views. The investigation revealed an appreciation of segregation of spaces, a desire for more equipment and a passion for active games. Despite the small sample and discrete context, the voices echo those expressed in previous research. 相似文献
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西洋打击乐教学中流行打击乐的学习与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
宋艳丽 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):120-121
在打击乐教学实验中,学生对于艺术本质的理解与音乐的感受是学习打击乐至关重要的方面。只有将打击乐的演奏技巧与追求音乐的艺术特点有机的结合起来,才能提升自身的音乐鉴赏能力以及演奏的最高境界。所以在打击乐的教学中,要注重对学生节奏感的培训,更好地对原作品进行再创作。 相似文献
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肖艺帅 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):274-275
随着人们精神生活的提高,对音乐的研究也随之加深,音乐心理学的研究也达到一个新的境界。然而,音乐心理学的研究并非是单一的、独立的,而是和音乐教育学、音乐美学、音乐历史学、音乐社会学等研究相互联系共同促进的。本文将从音乐教育学、音乐美学、音乐历史学、音乐社会学这几个方面入手,有针对性地进行分析。 相似文献
19.
吕海莲 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):85-85
音乐作为一种特殊的语言,是我们生活中不可或缺的一部分。本文通过比较通俗音乐与高雅音乐的特点,引导学生如何正确认识和欣赏音乐,从而在音乐中陶冶情操,使身心得到健康、协调、全面的发展。 相似文献
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陈娟 《南昌教育学院学报》2013,(12)
声乐教学的最终目的是为了通过传授演唱技巧和发声的前提下,让学生能完美的演绎歌曲内容和情感,而声乐教学的主要内容是包括演唱技术和唱曲的选择。因此,如何科学地选择演唱作品,对于体现艺术是至关重要的。因此,本文就声乐教学中如何科学地选择歌唱曲目提出一些笔者个人的看法。 相似文献