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讨论了虚拟现实的概念及特征,介绍了一个可协同工作的分布式虚拟现实系统,并提出了虚拟现实中教育系统的应用前景和信息系统的设想,论述了虚拟现实系统的应用问题及社会问题。 相似文献
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本文介绍了虚拟现实技术的概念、特点以及开发环境,分析了基于虚拟测试技术的国内外现状,最后展望了虚拟技术的发展前沿——分布式虚拟现实技术。 相似文献
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目前,分布式虚拟现实系统在教育、商业、娱乐等领域都有着极其广泛的应用前景。数据可视化简单地说就是将抽象的数据以图形的形式展现给用户。本文是基于分布式虚拟现实系统Vi Wo实现数据如海洋温度等的可视化,并通过优化加速来实现数据可视化的绘制加速,获得了良好的效果。最后,本文依据实现过程和加速方法进行了总结和展望。 相似文献
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基于HLA的分布式虚拟维修仿真研究 总被引：1，自引：0，他引：1
利用虚拟现实技术仿真维修工作逐步成为维修工程领域一个重要研究手段，针对维修活动中存在协同交互工作的需要，本文以进行虚拟维修活动作为仿真平台，结合高层仿真技术HLA的基础框架，探讨开发分布式虚拟维修仿真系统，目的为提高维修活动仿真的控制性和灵活性以及便于各种分析评价工作的开展。阐述了分布式交互仿真技术和虚拟维修仿真，对分布式虚拟维修仿真平台框架、仿真对象模型和系统数据管理进行了分析。 相似文献
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虚拟现实技术是当代计算机科学的一个研究热点,将虚拟现实技术引入城市规划领域中,为城市的规划和设计提供了一种全新的手段.首先分析虚拟现实技术发展现状及特征,然后介绍了虚拟现实系统的软硬件组成,最后,探讨了虚拟现实技术在城市规划中的应用领域. 相似文献
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文章介绍了虚拟设计及虚拟现实的概念,对虚拟现实技术的发展进行了阐述,并对国内外虚拟现实技术的研究及应用情况进行了总结。 相似文献
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随着计算机技术和虚拟现实技术的发展和成熟,为了解决高校专业课程实验环节的不足,在多媒体技术、网络技术的基础上,将Virtools技术引入实际教学中,构建基于虚拟现实技术的虚拟实验系统设计架构,并详细设计各个模块及功能。 相似文献
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人体解剖生理学课程教学内容多,涉及的人体结构复杂,需要较强的空间想象能力。非医学院校的学生理解人体解剖结构和生理功能比较困难。本文将虚拟现实技术引入到人体解剖生理学的教学当中,以人眼、耳和心血管系统的教学内容为例分析了如何在教学过程中引入虚拟现实技术。通过对比,我们发现虚拟现实技术利用其直观、形象的特点,增加了学生对课程的兴趣,提高了教学效果。 相似文献
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3D虚拟现实技术在动画教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了3D虚拟现实系统的特点、构成及功能类型,深入探讨了3D虚拟现实技术在动画教学中的应用,从课程拓展、知识学习、实验探索以及远程教学四个方面进行了阐述。同时,对3D虚拟现实技术现存的问题和以后的发展前景也进行了讨论。 相似文献
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随着虚拟现实技术的不断发展和完善,虚拟现实技术以其自身强大的教学优势和潜力,逐渐受到教育工作者的重视和青睐,在教育领域广泛应用并发挥重要作用。在虚拟校园功能分析的基础上,探讨了全景环视图作为虚拟校园的主要呈现方式的设计与开发过程。 相似文献
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计算机网络是计算机专业一门重要的必修课,理论知识深涩难懂、实验环节不易入手。本文从理论与实践教学的不同方面进行了探讨,借助超星平台、虚拟仿真技术等进行了线上线下、理论与实践、虚拟与现实相结合的教学改革探索。 相似文献
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虚拟现实技术(VR)是一种新的使用计算机的方式。虚拟现实消除了传统的用户与机器的分离,提供了更直接、更直观的信息交互。通过佩戴头戴式音频/视频显示器、位置和方位传感器以及触觉接口设备,人们可以积极地投入沉浸式计算机生成的环境中。一个人可以创建虚拟世界,并进入其中去看、听、触和修改它们。当前的虚拟现实系统为感知扩展、创造性构建和独特的社交互动提供了新的能力。该文主要探讨了中高职计算机基础教学中虚拟现实技术的应用,以供广大学者和读者朋友参考。 相似文献
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本文以“农业物联网”专业教学改革对虚拟现实技术在教育教学中的应用分析,总结了农业物联网专业教学改革现状,提出了以理论教学与实践教学相结合、虚拟实验与真实实验相结合为特征的教学模式,重点解决了在实践能力培养过程中设备损耗严重、学生动手能力差等难点问题,旨在促进学生创新能力的提高。 相似文献
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设备拆装实训是机电一体化专业人才培养当中的一项重要的实践教学环节,基于虚拟现实技术的机电设备拆装实训系统具有良好的交互性和较强的沉浸感,可以为实物拆装实训教学提供必要的准备和补充。提出并设计了一种基于SolidWorks的虚拟设备拆装系统,为设计和开发基于虚拟现实技术的实训教学系统给出有益的参考。 相似文献
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现实课堂和虚拟课堂各有优势,但又各有弊端。在教学过程中,教师常常将两者结合起来,优势互补。将现实课堂和虚拟课堂互补互融是一种新的教学方式,更是教育发展的一种趋势。越来越多的教师开始采用这种方式进行教学,这样,就出现了教师对两种教学方式相结合的适应性问题。从态度和观念、知识与技能、应用三个方面对其进行了分析,并针对其中的不适应性提出了解决策略。 相似文献