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教学模式是在一定的教学思想或教学理念指导下,建立起来的较为稳定的教学结构的框架和活动程序.构建教学模式有利于优化教学结构,提高教学质量.为此,我们紧紧围绕课程改革目标,在主体、和谐、发展的教育思想指导下,研究构建了“五环递进“的教学模式,不仅有利于规范教师课堂教学行为,而且有利于调动教师创新教学模式的积极性,实现创新的真正意义.…… 相似文献
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徐晓 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
教学模式是在一定的教学思想或教学理念指导下,建立起来的较为稳定的教学结构的框架和活动程序。构建教学模式有利于优化教学结构,提高教学质量。为此,我们紧紧围绕课程改革目标,在主体、和谐、发展的教育思想指导下,研究构建了“五环递进”的教学模式,不仅有利于规范教师课堂教学行为,而且有利于调动教师创新教学模式的积极性,实现创新的真正意义。 相似文献
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教学模式是在一定的教学思想或教学理念指导下，建立起来的较为稳定的教学结构的框架和活动程序。构建教学模式有利于优化教学结构，提高教学质量。为此，我们紧紧围绕课程改革目标，在主体、和谐、发展的教育思想指导下，研究构建了“五环递进”的教学模式，不仅有利于规范教师课堂教学行为，而且有利于调动教师创新教学模式的积极性，实现创新的真正意义。 相似文献
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教学模式是在一定的教学思想或教学理念指导下,建立起来的较为稳定的教学结构的框架和活动程序。构建教学模式有利于优化教学结构,提高教学质量。为此,我们紧紧围绕课程改革目标,在主体、和谐、发展的教育思想指导下,研究构建了“五环递进”的教学模式,不仅有利于规范教师课堂教学行为,而且有利于调动教师创新教学模式的积极性,实现创新的真正意义。“五环递进”教学模式的内涵是:课堂教学坚持以学生为主体,以和谐为前提,以发展为目标,大力推进教学活动由教向学的转变,使教学活动真正建立在学生自主活动、自主探索的基础上,进而形成有利于学… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
新课标指导下的小学科学教学,要求教师构建"四位一体"教学模式,使科学知识、科学思想、科学方法和科学精神都体现在科学教学中。要想响应新课标的这一号召,就要求教师转变"灌输式"教学理念,构建"启发式"教学模式,使科学教学真正做到"四位一体",使学生真正实现"全面发展"。 相似文献
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成人高等教育教学模式的构建和运行 总被引：1，自引：0，他引：1
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式。该文着重探讨在终身教育、终身学习理论的指导下,构建成人高等教育教学模式的过程。基于我国经济社会发展的人才培养环境和"当班人"的人才培养模式,提出了构建以培养技术应用能力为导向的、柔性的现代的成人高等教育教学模式,形成以教师及其教学行为与学生及其学习行为为成人高等教育教学模式管理内容的运行机制。 相似文献
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从传统的教学模式来看,要么是教师一讲到底,要么是学生自学到头,中庸的做法是讲练结合——无论哪种做法,都有其模式。在新课程标准的指导下,主持式课堂教学模式的构建有利于现代教学理论应用于实践。通过教师与学生双主体思想的引导,主持式课堂教学模式试图营造师生"双向成才"的局面。此模式的构建涵盖了模式的理论基础、教学目标、实施程序、教学策略等方面内容。 相似文献
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教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下,在某种教学环境中形成的教与学各要素(教师、学生、教材、媒体)之间的稳定关系及教学过程的结构形式.教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括.本文就"以学生为中心"大学英语教学方法的创新进行了研究探讨. 相似文献
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贺兰 《中国科教创新导刊》2007,(13):82-82
教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下,在某种教学环境中形成的教与学各要素(教师、学生、教材、媒体)之间的稳定关系及教学过程的结构形式.教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括.本文就"以学生为中心"大学英语教学方法的创新进行了研究探讨. 相似文献
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教学模式是指在一定教学思想指导下所建立的比较定型的、稳定的教学结构框架和活动程序．在新课改下,能完成教学任务需要一些新颖的教学模式,初中数学教学中是以人人学有价值的数学为宗旨,按照学生需求,教师应该采用多方位新奇的教学模式激起学生学习数学的兴趣,让学生具有独立思维能力和解决生活基本问题的能力．本文基于初中数学教学模式创新研究,从三方面探讨如何选用初中数学教学新模式构建高效课章． 相似文献
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网络环境为新课程改革的推进提供了一个有力的支点,为学生主体性发展创造了务件,为地理课堂探究教学构建了新的平台.网络环境下地理探究教学模式要从自主学习、探究学习、合作学习及发展性学习观念出发进行设计;强化人本性,使学生成为有思想的学习者、有幸福感的学习者.本文从信息时代对人才素质结构的要求、教学模式在教育中的地位、传统教学及网络教学的特点出发,分析了在网络环境下构建教学模式的重要意义;进而构建了以具有社会化服务功能为教育主导思想,以"主导一主体论"为教学指导理论,传统课堂教学与"纯"网络教学相结合,多边互动,网状互补的集成式教学模式. 相似文献
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抛锚式教学也称"实例式教学"或"基于问题的教学",强调在教师指导下以学生为中心。实践证明抛锚式教学模式在20世纪西方文论课程教学中的应用能提高学习成绩,有利于增强学生的学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识。 相似文献
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提高高中信息技术教学的实效应采取创设情景、任务驱动、与其它学科整合以及"启发——创新"教学等策略,通过构建在教师指导下的以"学生为中心"的全新的教学模式,从而达到提高教学实效的目标。 相似文献
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传统教学模式是教师单向主导的平面结构,协同教学模式是教师之间、师生之间和学生之间互动协同合作的立体结构,具有明确而清晰的教学目标指向性、协同形式灵活性和知识构建自主性的特点.建构主义视角下,高校以学生全面发展为中心,着力重构以多方合作为基础的"三位一体"协同教学模式,有利于进一步健全协同教学模式的制度设计,搭建教学团队交流的协同平台,发挥教师联动协同的导向功能,激发学生主动学习的求知欲,促进"教与学"多维度良性互动的创新性变革,实现新时代高校人才培养质量的提高. 相似文献
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当前,以"教师为中心"的教学模式在高中思想政治课教学中还大有市场.这种教学模式,严重地剥夺了学生的自信心、自主性和创造性,从而导致学生的学习缺乏主动性和积极性,学习效果欠佳.创新教学过程,构建师生"学习共同体"是改变上述局面的有效途径. 相似文献
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张明新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(2):55-57
层次结构教学的理念，包括“结构学习”理论和层次结构教学思想。层次结构教学模式是在层次结构教学理念的指导下，构建的具体的可操作和标准课堂教学模式，如自主活动式教学模式、尝试探究型教学模式、问题发现法教学模式等。教师在教学中根据课堂教学模式可以生发出许多具体的教学操作技术与方法。 相似文献
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逍遥教学模式是和谐教学共同体的原发状态,和谐教学共同体是逍遥教学模式的当代运用和体现,二者具有内在的统一性。在高校新一轮教学范式改革的推动下和"以人为本"教育方针的指导下,高校和谐教学共同体构建过程中呈现一些新特点,也面临新问题的挑战。采取相应措施,开展教师教学和学生学习方面的创新,形成教师、学生和学校之合力,以推动高校和谐教学共同体的构建。 相似文献