共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
素质教育是如何树立人的优秀品质、提高人的全面素质能力 ,继而提高全民族素质的教育。如何在少数民族地区实施适合本民族经济、文化、社会发展的全面有效的素质教育 ,对提高少数民族的民族素质尤为重要。最核心的问题就是如何解决现代教育手段与传统文化、传统教育相结合的问题 ;最困难的问题就是如何解决基础教育的普及和教育结构改革的问题。下面 ,笔者就思想政治工作与传统文化、人文精神 ,改革教育结构与民族经济发展 ,传统文化教育与现代教育手段以及如何解决在职教师接受继续教育难等问题加以粗略分析。一、如何融民族传统文化和人文… 相似文献
2.
素质教育与民族教育二者互相依存、互相影响,素质教育与民族教育是-般与特殊、概要理论与具体实施的关系,素质教育的核心结构是心理素质教育。民族教育的落脚卢、应在如何提高人的心理素质上。 相似文献
3.
江泽民总书记说过,“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族的创新能力。因此,创新教育是素质教育的一个重要组成部分。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神为宗旨,通过对传统教育的扬弃,探索和构建一种新的教育理论与模式,并使其丰富和完善。所以, 相似文献
4.
人素质教育已成为当今世界各国关注的重要问题，民族师专数学专业的学生专业基础比较薄弱，更需要加强人素质教育。人素质教育的本质，在于教会学生如何做人、如何思维、如何发展自己的个性。加强民族师专数学专业学生的人素质教育，一要提高数学教师的综合素质；二要改变数学教师的传统教法；三要提倡学生多读书，读好书；四要以活动为载体，营造人氛围。 相似文献
5.
论理工科大学的人文素质教育 总被引：5，自引：1，他引：5
人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶以及自身实践，使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。人文素质教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神为主要内容的教育。人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然，人与社会，人与人的关系以及自身的理性、情感、意念等方面的问题。一近代以来，随着科学技术的发展，传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代。“人”的培养逐渐被“才”的训练所取代。在西方出现了大量的技术学院，传统的文科大学中也开始建立工程… 相似文献
6.
实验教学在素质教育中的地位石玮当今之世,教育不仅成为每个人生存与发展的基础,而且成为社会进步和经济腾飞的重要前提。一个民族文明与进步的程度如何,与该民族受教育和重视教育程度是成正比的。在学校教育中,就传播知识,培养能力来说,不外乎理论教育（书本知识）... 相似文献
7.
吴月琴 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(12):93-94
体育教育是学校体育的重要组成部分,是在学校全面推进素质教育,培养21世纪德、智、体全面发展的复合型人材的必要途径．目前素质教育正在高等院校如火如荼地开展,而在民办高校这样的比较特殊的高校,如何提高学生的素质,更好的开展素质教育是一个重要课题．具有深厚内涵的民族传统体育在素质教育中的作用越来越引起人们的重视．笔者从民族传统体育的特质出发,探析了民族传统体育在民办高校素质教育中的作用,为民办高校的素质教育全面开展提供一个理论依据。 相似文献
8.
随着科学技术的迅猛发展和现代素质教育的需要,教学过程中差异教育模式的探索,逐步受到人们的重视。本文主要探讨针对提高新疆民族学生素质,如何将差异教育模式在教学中合理应用,探索其有效实现途径。差异式教学法与传统教学法相比有其独到之处,是实施全方位素质教育的有效途径之一。 相似文献
9.
随着科学技术的迅猛发展和现代素质教育的需要,教学过程中差异教育模式的探索,逐步受到人们的重视。本文主要探讨针对提高新疆民族学生素质,如何将差异教育模式在教学中合理应用,探索其有效实现途径。差异式教学法与传统教学法相比有其独到之处,是实施全方位素质教育的有效途径之一。 相似文献
10.
徐小敏 《福建基础教育研究》2013,(10):6-9
我国基础教育已进入追求内涵发展,提高人全面素质的新阶段。如何在全球化背景下提高国民素质,更好地传承中华优秀传统文化,也成为了教育的重点。《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）的及时出台具有重要意义：1．拯救汉字的书写危机。电脑时代,中小学生包括大学生的书写能力已大为削弱,通过书法教育提高学生书写能力与审美水平显得十分重要。2．开展素质教育的需要。识字写字即是学习的开端,也是素质教育的重要载体,有助于全面提升学生素质,如观察力及想象力。手写对于人的智力、记忆力发展有着重要作用。加强书法教育,也是推进素质教育的需要。3．传承民族优秀传统文化的需要。 相似文献
11.
江泽民同志讲过:一个没有创新精神的民族是没有希望的。那么创新精神如何而来?这要靠素质教育。素质教育是一种面向新世纪的现代教育,主要强调培养人的整体素质。全面推进素质教育,是我国教育改革的出发点和归宿。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,将大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度,在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育,以此开展信息技术教育,促进知识向能力的转化,推进智力因素与非智力因素的结合,实现个性教育、终身教育,全面提高人的身体素质、心理素质和… 相似文献
12.
陈春仙 《山西教育(综合版)》2006,(8):45-46
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。创新也是素质教育的灵魂,实施创新教育是实施素质教育的关键。下面就历史学科如何实施创新教育谈谈我的几点看法。一、实施民主教学,营造和谐宽松的氛围与欧美等国家的学校相比,我国传统教学是程式化、刻板化的,强调教师教 相似文献
13.
加大力度 全面实施素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育并非“全能教育”,它是对整个教育如何满足人与社会发展中不断更新的要求,以及教育如何引导和推动人与社会的发展与进步的整体反思后确立的科学的观念和教育新模式。从教育哲学的角度来看,素质教育是一种合乎规律的关于受教育主体发展的开放性教育。 相似文献
14.
<正>目前,在我国教育中占据着主导地位的是素质教育。素质教育是民族兴旺、国家富强的根本,它顺应了时代发展的需要。素质教育的实施也已成为我国当前教育的重要目标。素质教育,即以人和社会发展的实际需要为依据,以学生全面素质的发展为目标,它注重学生的主体地位,最大限度的开发人的潜能,促进人的健全的个性特征的形成。因此,对学生实施素质教育,要优化学科的教学方法。下面就如何优化教学法提出本人持有的一些 相似文献
15.
何为素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
《河北广播电视大学学报》2000,(1)
素质教育主要是针对传统的应试教育而言的。素质教育以提高国民素质为宗旨,以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的。就我国当前的素质教育来看,主要包括以下一些基本内容： 第一,民族素质教育。其基本内容包括民族个人智慧潜能的开发教育,民族心理和情感教育,民族科学文化艺术教育。第二,思想品德素质教育。包括政治教育,思想教育,道德教育,品德教育。其中以政治教育为方向,思想教育为基本内容,道德、品格为基础,形成教育结构。第三,文化科学素质教育。包括基础知识教育,基… 相似文献
16.
教育现代化就是教育从传统走向现代、从社会化的发展日益走向人自身发展的过程。中国教育现代化的核心内容之一就是加强素质教育，建立素质教育的基本模式。80年代以来，素质教育越来越受到我国教育理论界和实践工作领域的重视，素质教育是教育现代化的核心也逐步得到教育界认同。本从素质教育的涵义，素质教育的重要意义等展开讨论，并就如何建立素质教育的基本模式提出个人看法，以期抛砖引玉。 相似文献
17.
正国学教育是一项构建民族共有精神家园的系统文化工程,其基本内涵和核心价值是感受祖国优秀传统文化的魅力,接受文化血脉熏陶和文化浸润承传,从中积累和培养民族精神、伦理道德和审美情趣,激发文化自信心,增强民族凝聚力。可见,国学教育与素质教育的本质是一脉相承的,其中蕴含着巨大的教育资源和能量。正是基于对国学教育及素质教育内在规律的深刻把握,北京市羊坊店第四小学(以下简称"羊坊店四小")将国学教育引入校园,与学校教育教学 相似文献
18.
创新教育是素质教育的一个重要组成部分,它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,通过对传统教育的扬弃,探索和构建一种新的教育理论与模式,并使之逐渐丰富和完善.下面就当今信息技术教育,谈谈如何培养学生的创新能力.…… 相似文献
19.
20.
(一)转变传统教育观念、树立素质教育意识中等专业学校推行素质教育必须树立素质教育意识,转变传统教育观念。传统教育重在知识的传授,而忽略能力的培养和人的素质的全面提高。传统教育不仅片面强调知识传授而忽视对学生能力与智力的培养,而且过分强调教师的作用而忽视学生在学 相似文献