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(一) 名称:反作用力演示器 器材:易拉罐,8号铅丝、铁片、木板、M3螺钉 制作: 1.制汽缸:将易拉罐开口处拓圆、塞上合适的橡皮塞,为了减轻重量,橡皮塞只留下与圆孔相应的7—8毫米厚,其余的用快刀切掉。如果喝易拉罐饮料时,不拉开三角开口,用吸管吸吮,这样用过的易拉罐皮做汽缸,由于注水口较小易于塞紧。 相似文献
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用Ｊ2 42 9电话原理说明器做演示实验 ,产生声音的薄铁片振动幅度小 ,坐在教室稍后的同学看不清 ,实验效果不理想。为了提高薄铁片的振动幅度 ,增加可见度 ,笔者对Ｊ2 42 9电话原理说明器作了如下改进。改进是在听筒处 ,结构如图 1所示。在听筒的薄铁片中部焊一节长 4ｃｍ直径 1 .6ｍｍ的铁丝作摆杆 ,听筒的铁皮框上焊一节同样粗细的铁丝作固定转轴 ,位置稍高于摆杆。另外 ,用薄铁片、直径 1 .6ｃｍ单摆球和红油漆做一个下端带双孔长 2 0ｃｍ的红色指针 ,安在摆杆和固定转轴上。利用改进后的电话原理说明器做演示实验 ,薄铁片振动带动红色指… 相似文献
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雷小保 《中学物理教学参考》2003,32(5):45-45
高中《物理》第一册 (试验修订本·必修 )第七章“动量”是高中物理的重点内容 ,也是教学难点之一 .这一章的知识与生产生活实际联系非常密切 ,做好演示实验 ,对于学生正确理解和掌握本章知识内容有着十分积极的意义 .下面介绍有关动量的两个演示实验 .供各位老师参考 .一、用豆腐块演示动量定理的实验用来演示动量定理的实验很多 ,如抛接篮球的接球过程 ,从凳子上跳下的着地过程等 .但用豆腐块来演示动量定理更显得新奇有趣 ,学生印象深刻 .1 .实验器材 水豆腐 2块 (大小与普通砖相当 ) ,普通砖 1块 ,海绵 1块 (大小与砖相当 ,厚度 2～ 3c… 相似文献
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为使学生迅速理解和掌握"相遇问题"的本质特征,可制作下述教具进行演示.材料长80厘米、宽35厘米、厚1～1.5厘米的光滑木板一块;开有凹槽的厚1厘米、直径分别为3、4、5、6厘米的大小轮子各1个;直径为2～3厘米的小轮子3个(自己做或到圆木店买);长1.8～2米纱绳一根;长4～5厘米、宽2～3厘米的尼龙搭扣和所需图片若干;直径2～2.5毫米、长3～3.5厘米,两端有螺纹和螺帽的螺杆若干根.制作在木板左右两边分别钻1个2～3毫米的小孔,用螺杆装上小轮子,如图中的(1)和(2); 相似文献
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实验课题:电解饱和食盐水(课本P41,实验1—5).仪器:U形透明电解槽.材料:无色透明有机玻璃,一块长20cm,宽15cm,厚2～3 mm,二条长20cm,宽1.5cm,厚1mm;粗铅笔芯一段;小铁片;导线少许.制作:先把薄有机玻璃条弯成U形,粘在厚有机玻璃板上,再用事先钻好小孔(穿导线和铅笔芯用)的薄有机玻璃片粘合住U形槽的开口部.从U形槽一端小孔穿入导线,线端焊接小铁片;从另一端小孔穿进已 相似文献
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目前很多中学用无线电发射机作电磁波发射和接收的演示实验,因限于条件,一时尚难做到。我们按中学物理教学大纲要求,用类似实验代替,即用感应圈来演示,效果较好。一、实验器材感应圈一个(火花间隙8厘米)。粗铁丝六根(直径约4毫米,长1.30米的1根,1米的4根,0.30米的1根)。氖灯管三个,两端各焊一根引出线。绝缘木座四个,中间钻一小孔,使铁丝能插入。半导体收音机示教板或半导体收音机一部。发报式电键一个(或用压触开关代替)直流电源一组。二、演示方法 1、电磁波的产生演示装置如图一。A、B、C、D铁丝长度均为一米。CD与AB相隔10～20厘米。 相似文献
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唐剑英 《第二课堂(小学)》2006,(12)
一、实验目的研究沙漠上“海市蜃楼”产生的原因。二、实验器材长约1.6米、宽约25厘米的光滑铁片一块,木架子1个,沙子若干,毛玻璃1块,深颜色的纸,火炉1个,手电筒1只,剪刀1把。三、实验原理光线从密度大的空气层进入密度小的空气层时,总是向密度大的空气层那边偏折。四、实验步骤1.把房间的门和窗都关上,使整个房间不通风。2.把光滑铁片放在木架子上,在铁片上撒上薄薄的一层沙子作为沙漠的模型。3.把毛玻璃放在铁片的一端,与铁片垂直。4.用深颜色的纸剪成树和骆驼的模型贴在毛玻璃的上半部(铁片以上)。5.铁片下面放一个火炉,均匀地加热铁片上… 相似文献
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小学体育教学通常用挂图、图表、照片、幻灯等直观教具的演示,帮助学生建立正确的动作形象,了解动作各个阶段和整个过程,掌握动作的技术要领。这里,介绍一种活动人体模型,供大家参考。一、制作方法:1.材料:铁片、铝帽钉 相似文献
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索金龙 《数理化学习(高中版)》2006,(1)
一、描述电化学反应现象例1 下列关于实验现象的描述不正确的是( ) (A)把铜片和铁片紧靠在一起浸入稀硫酸中,铜片表面没有气泡 (B)将锌片和铁片用导线相连插入稀硫酸中,铁片产生气泡比锌片多 相似文献
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在静电演示实验中,静电除尘实验可以说是最为精彩。 1.实验装置 如图所示,一个玻璃烧杯,上面加上一个胶皮盖子(比杯口稍大),把两根长约15cm宽约1.2cm的锯条(或铁片)面对面,相互平行地穿过盖子伸到烧杯中去。 相似文献
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一、优化课堂教学,实施素质教育把注入式教学变为启发式教学。在课堂教学中,应积极引导学生进行思考,使学生在积极探索中迫切要求学习。如我在讲对数这章时,用实例引入:一张稿纸厚只有0.08毫米,把它对折(用实物进行初步演示)50次后,请问这叠纸的厚度有多少?有的学生说4豪米(误用0.08×50得出),有的说有教学 相似文献
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1 改进原因我在准备动量守恒定律演示实验时,按人教版(必加选)教材上的演示实验装置(如图1)做演示实验时遇到了以下问题: 相似文献
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如果在演示物体的热膨胀现象的同时,对冷缩现象进行对比演示。现象更加有趣,这样,学生的印象会更加深刻,增强教学效果。本文介绍热胀和冷缩现象的对比演示装置。 1 金属材料的对比演示装置(图1) 演示说明:材料选用长25厘米左右,直径约2毫米的铜丝,用打火机给铜线加热;用棒冰或冰块作为冷缩实验的冷源,这样演示非常方便,现象也很稳定。 相似文献