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1.
彭大斌 《中学物理教学参考》2002,31(3):51-53
力学问题中常涉及到“轻杆”、“轻绳”模型 ,特别是在中学物理竞赛题中 ,则更是屡见不鲜 .轻杆、轻绳是由各种实际情况中的杆和绳抽象出来的理想物理模型 ,作为这一模型 ,一般情况下 ,“轻”往往是 (相对于其它物体来说 )指其质量可以忽略 ,所受重力可以忽略 ,而杆和绳则往往是其形体在同一直线上且其长度是不发生变化的 .由此导致这一模型在运动学和静力学中都有其特有的规律 .本文拟对此规律及其应用、特别是在解中学物理竞赛题中的应用作一些简单的探讨 .一、杆、绳上任意两点的速度沿其自身方向上的投影值相等这是杆、绳在运动中的一个… 相似文献
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静力学中的支撑杆问题 ,与现实生活联系密切 ,是常见的平衡问题 .此类问题可分为“轻杆”和“重杆”两种情况 ,对于“轻杆”(即不计重力 )类问题可用共点力平衡解答 ,而对于“重杆”(重力不能忽略 )类问题 ,则应考虑用力矩平衡解答 .一、“轻杆”与共点力平衡例 1 如图 1所示的支撑杆装置中 ,支撑杆是轻杆 ,长为Ｌ,且Ｃ端点是充分粗糙的 ,Ｄ点用铰链连接 .已知两段绳ＡＣ、ＢＣ与杆的夹角分别为α和β,ＡＤ=Ｌ1,ＡＣ=Ｌ2 ,所挂物体重为Ｇ ,试求ＡＣ、ＢＣ绳的张力以及Ｄ点对杆的作用力 .分析 :轻杆ＣＤ保持平衡 ,须满足∑ Ｆ =0和∑ Ｍ =0 … 相似文献
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力学问题中常涉及到“双绳”与“双杆”的问题。学生对这类问题普遍感到比较困难。分析其原因，是由于受力分析比较复杂，找不到解决问题的抓手。对于“双绳”与“双杆”，往往都是抽象成“轻绳”与“轻杆”模型，它是由各种实际情况中的杆和绳抽象出来的理想物理模型。作为这一模型，一般情况下，“轻”是指其质量可以忽略（相对于其它物体来说），所受重力可以忽略。 相似文献
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轻绳、轻杆和轻弹簧是力学中常见的3种模型.由于3种模型本身有着细微的差异,故表现出来的性质也有所不同,如不加以注意区分,很容易造成错误.13种模型的比较1.1相同点(1)轻绳、轻杆和轻弹簧的“轻”就是表示它们的质量可忽略,重力可不计.(2)它们与物体间的相互作用力都是弹力,属 相似文献
5.
轻杆受力问题历来是教学的难点．同学们认为：杆的受力必定沿杆的方向,即使知道不一定沿杆的方向,也感到难以确定其大小和方向,在此笔者就轻杆受力问题做以下探讨． 相似文献
6.
边秀文 《中学物理教学参考》2003,32(4):20-22
贵刊 2 0 0 2年第 9期刊登了王夫玉、赵德杰两位老师关于“圆周运动中的轻绳、轻杆和轻弹簧”一文 ,读后受益匪浅 ,但文中最后进行列表比较时认为轻杆对物体的作用力沿杆方向却是错误的 .其实 ,不管什么运动 ,即使圆周运动 ,轻杆对物体的作用力也不一定沿杆的方向 .由于“轻绳、轻杆和轻弹簧”这三种模型本身有着细微的差异 ,故表现出来的性质也有所不同 ,如不注意区分 ,很容易混淆 ,造成错误 .为此 ,笔者将此三种模型的特点和应用做一刍议 ,旨在抛砖引玉 .一、三种模型的相同点1 .轻绳、轻杆和轻弹簧的“轻”就是质量可忽略 ,重力不计 .2 .… 相似文献
7.
张占新 《数理天地(高中版)》2010,(9):28-28,30
力学问题中的“轻杆”,是由各种实际情况中的杆抽象出来的理想模型,分为自由轻杆和约束轻杆两种．自由轻杆是指一端连接研究对象,另一端可以自由转动的杆;约束轻杆是指一端连接研究对象,另一端不能转动或在约束下可以转动的杆． 相似文献
8.
圆周运动中常涉及到“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧”模型 ,“轻绳”“轻杆”及“轻弹簧”是由各种实际情况中的绳、杆和弹簧抽象出来的理想物理模型 .作为这一类模型 ,一般情况下 ,“轻”往往是 (相对其他物体来说 )指其质量可以忽略 ,所受重力可以忽略 ,而绳和杆则往往是其形体在同一直线上 ,且其长度不发生变化 ,而弹簧可以伸长也可以被压缩 .由此导致这类模型在圆周运动中具有其特有的关系 ,本文拟对此关系和规律及应用作一简单的讨论 .一、轻绳对物体只能产生沿绳收缩方向的拉力例 1 如图 1所示 ,一摆长为 L的单摆 ,摆球的质量为 m,要… 相似文献
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杜顺全 《中国教育研究与创新》2007,4(7):65-66
连接体是指在所研究的问题中涉及到的多个物体组成的系统（如叠放在一起；并排挤放在一起；用轻绳、轻杆联系在一起）解决连接体问题的方法是隔离法和整体法。[第一段] 相似文献
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梁德建 《中学物理教学参考》2022,(21):59-62
针对物理学中的一类理想模型,包括轻弹簧、轻杆、轻木板、轻丝绸、轻绳、轻环等,对涉及此类抽象模型的典型案例进行分析,挖掘“轻”的内涵;从物理过程的分析及对研究对象的受力分析,都进行了详尽的阐述,以期对物理教学有所帮助。 相似文献
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高中物理力学问题中常涉及到“轻杆”这两个字眼，到底啥是“轻杆”呢？其实，“轻杆”是由各种实际情况中的杆抽象出来的一种理想化的物理模型，在现实生活中并不存在．将“轻杆”分类的话，可以分为自由轻杆和约束轻杆．自由轻杆是指一端连接研究对象，另一端可以自由转动的杆；约束轻杆是指一端连接研究对象，另一端不能转动或在约束下可以转动... 相似文献
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轻质绳、轻杆、轻弹簧是高中物理中三种重要的物理模型。通过分析这三种模型的特点,明确它们的相同和不同之处,以分析和解决类似的物理问题。 相似文献
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轻杆同轻绳及轻弹簧一起构成了力学中三类典型的关联物模型，它的受力情况、做功情况及能量转化情况对于物理问题的分析所起的作用至关重要，其力学特征主要可概括为以下几个方面。 相似文献
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通过对一道轻杆模型典例提出质疑，详细深刻地阐述和讨论了高中物理轻杆模型中常见的受力问题，指出了平时高中教师在处理这类问题时可能存在的不足以及一些想当然的错误，并从不同角度给出多种解决办法，充分彰显了发散思维，让学生在这样的发散思维训练中学会一题多解和一法多题，也为轻杆模型中避免一些容易出现的命题误区或教学误区提供丰富的思维方法. 相似文献
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运用导数分析第30届全国中学生物理竞赛决赛第2题中轻杆连接体的受力问题,并对问题中所涉及的体系的受力情况进一步拓展,从而对同类问题的解决提供一定的参考与帮助。 相似文献
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“轻杆”是力学中很常见的模型,高考题中更是屡见不鲜。轻杆具有多种特性和规律,涉及的题目题型多,难度大,成为学生学习力学的一个难点之一。熟练掌握“轻杆”模型的基本特性是解决此类问题的有效途径。本文结合范例将“轻杆”模型的基本特性及应用作分类分析,希望给大家带来帮助。 相似文献
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蔡瑶德 《中国科教创新导刊》2013,(15):105-105
中学物理中有关刚性绳、弹簧、轻杆产生的弹力分析是常见的问题,它们虽然都是由于弹性形变而产生弹力,但它们产生的弹力有各自的特点,在中学的物理中它们也都是理想化的模型,了解它们的共同之处和弄清楚它们之间的差异,可以避免在处理问题时出现分析错误。 相似文献
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高中物理有关弹簧的问题一直是个典型又重要的问题,2012年江苏高考再次以计算题的形式考查了此类问题.原题.某缓冲装置的理想模型如图1所示,劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连,轻杆可在固定的槽内移动,与槽间的滑动摩擦力恒为f.轻杆向右移动不超过l 相似文献