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高等层次岗位培训是沟通岗位培训与继续教育、现代企业与继续教育、市场经济与继续教育的中介与桥梁,是继续教育的重要组成部分.所谓高等层次岗位培训,是指对具有大专以上学历和中级以上专业技术职务的专业技术人员,国营大中型企业厂长(经理)、三总师以及三资企业、乡镇企业高级经营管理人员根据岗位工作需要和岗位规范要求所进行的以提高其政治思想素质、专业技术水平和本职工作能力为目标的教育训练活动.国务院转发国家教委《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见》把开展高等层次岗位培训作为成人高等教育的重点,是深化我国成人高等教育改革的一个重大举措;对于提高在职高级专业技术和经营管理人员的政治、业务素质,加快我国改革开放和现代化建设步伐,具有十分重要的意义. 相似文献
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《成人教育》1992,(Z1)
<正> 综观岗位培训的试点情况,我们觉得是否以本岗位需要的工作能力和生产技能为重点是岗位培训面临的主要矛盾。这个矛盾制约着培训目标、培训内容和培训方法诸问题。下面我们围绕这一主要矛盾,结合本校的一些做法,就如何提高岗位培训自身的科学化水平谈几点认识。一把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点开展岗位培训,就必须切实贯彻“学用结合,按需施教”原则,坚持“干什么学什么,缺什么补什么”的做法。调查一再证明这样一个事实:成人因年龄、体质、文化、智力、经历和思想品质的差异,不仅生理和心理上的成熟程度不同,而且已掌握的岗位技能也有明显差异。即使是在相同岗位上工作相同时间的同龄人,也难以具有相同的技能。因此,成人的岗位能力结构差别是绝对的,同一是相对的。从这一科学结构出发,对成人进行岗位培训,首先就要了解每一个成人现有的能力状况,从而明确各人“缺”什么和“需”什么,在此 相似文献
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按照岗位的需要,对职工进行岗位培训,是成人职业技术教育带有方向性的改革。使曾经一度染上了学历教育色彩的成人职业技术教育,恢复了它职业性的本来面目。但是,由于我们的劳动就业制度缺乏选择、竞争的因素,使得岗位与在岗工作的职工之间,缺乏必要的选择,职工之间缺乏必要的竞争,致使以提高职工岗位技能为宗旨的岗位培训,虽然正式提 相似文献
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谢俊杰 《泉州师范学院学报》2008,26(2):17-20
成人高等教育为我国高等教育由精英时代迈人大众化时代做出了卓越贡献．进入大众化时期后,受到大众化特点的影响和制约,成人高等教育必将面临相应的变革：由传统的学历教育转向岗位培训,并着力于教学质量的提高． 相似文献
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成人法学教育是我国成人高等教育的重要组成部分,在依法治国、建立法治国家的过程中肩负着光荣的历史使命,面临着从未有过的发展机遇和严峻挑战。如何抓住机遇,迎接挑战,促进发展,已成为成人法学教育的紧迫任务。成人法学高等教育的主要任务是开展法学岗位培训。以岗... 相似文献
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成人高等教育(包括学历教育、继续教育、岗位培训等,下同)能够直接有效地提高在职、从业劳动者的素质。灵活多样地培养多层次,多规格的高级专门人才,提高社会生产力,加快我国社会主义市场经济体制的建立方面起着重要作用。如何加快成人高等教育改革,使之更好地适应我国经济建设的发展,这是本文所要探讨的主题。 相似文献
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张世文 《教育前沿(综合版)》2008,(7)
成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,担负着对各类在职、从业人员进行高层岗位培训、继续教育和高等学历教育的任务。我校成人高等教育自开办以来始终坚持严格管理,保证教育教学质量,办出了自己的特色,受到了各方面好评。为使我校成人高等教育有一更大发展,以适应新形势需要,相应地采取以下措施。 相似文献
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成人高等教育(包括学历教育、继续教育、岗位培训等,下同)能够直接有效地提高在职、从业劳动者的素质,能够灵活多样地培养多层次、多规格的高级专门人才,因此,它在提高社会生产力、加快我国社会主义市场经济体制的建立方面具有 相似文献
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中国成人高等教育存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、我国成人高等教育的现状改革开放以来,由于党和政府的重视和社会经济发展对知识和人才的需要,我国各类成人高等教育经过20多年的发展取得了很大成绩。办学规模不断扩大,2002年成人高教本专科招生数130万,招生比1999年增加16%。从学历教育来看,成人高教已接近或相当于普通高教的数量。20年来,我国共建成独立设置的成人高等学校1107所,举办成人高等教育的普通高校有860多所,先后为国家培养本、专科专门人才850万余人,对3500万劳动者实施了各种形式的岗位培训和继续教育。同时,信息化、网络化的教育方式和理念也在不断实践,远程教育、网络… 相似文献
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岗位培训是根据不同工作岗位职业技术规范的基本要求,对从业人员进行以达到岗位规范要求为目的的培训。它既不同于以培养后备人才为目的的普通学历教育,也不同于以提高从业人员基本文化业务素质为目的的成人学历教育。因此教材也有自身特点.一、岗位培训教材必须针对岗位培训目标岗位培训的目的是使受训对象通过培训达到他所在工作岗位所需要的基本专业规范 相似文献
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近２０年来 ,我国成人高等教育事业成绩显著 ,培养了８４０多万名本、专科毕业生 ,有３５００万人次受到高层次岗位培训和继续教育 ,这对于提高全民族文化素质、促进区域经济建设和社会发展起到了极其重要的作用。然而 ,随着经济体制、教育体制改革的不断深入 ,成人高等教育的统筹管理存在着一些问题 ,我们应认真研究 ,积极寻求对策。以促进成人高等教育事业的健康发展。一、问题１．生源匮乏 ,经费短缺 ,大量教育资源闲置和浪费 ,低效益办学状况严重。生源匮乏是成人高校普遍存在的老问题 ,仅以煤炭系统２９所成人高校为例 ,在校生不足３０… 相似文献
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改革开放以来，由于党和政府的重视和社会经济发展对知识和人才的需要，我国各类成人高等教育经过20多年的发展取得了很大成绩。办学规模不断扩大，2002年成人高教本专科招生数130万，招生比1999年增加16％。从学历教育来看，成人高教已接近或相当于普通高教的数量。20年来，我国共建成独立设置的成人高等学校1107所，举办成人高等教育的普通高校有860多所，先后为国家培养本、专科专门人才850万余人，对3500万劳动者实施了各种形式的岗位培训和继续教育。 相似文献
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论我国成人高等教育制度体系的构建与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
成人高等教育制度是我国教育基本制度的组成部分。在新中国发展的50多年里,已形成了高校成人高等学历教育制度、高等教育自学考试制度、电大开放教育制度、网络教育制度和岗位培训制度、继续教育制度,构建了成人高等教育的制度体系,为终身学习法的建立奠定了坚实的基础。探讨成人高等教育制度体系的构建与发展,对实现党的十六大提出的“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的目标,构建终身教育体系都具有重要的参考价值。 相似文献