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语文活动课可以增加学生的实践机会,丰富学生的知识,促进课堂效率的提高,使学生学得更快、更好、更活。在教学实践中,我认真领会《大纲》实质,坚持以学生为主体,以教师为主导,摆正师生在语文活动课中的"双主"地位。一、以学生为主体主体性和主导性是语文活动课的核心,因此,语文活动课要在学生主动参与上下工夫。 相似文献
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语文活动课要坚持“四性”福建上杭县教师进修学校赖夫中一、目的性语文活动课是以学生获取直接经验为目的的课程。它与语文教学、语文课外活动相比，具有独立的特点。换言之，它不同于语文学科课，又有异于语文课外活动课，它是以语文知识为载体，以诱发、培养和发展学生... 相似文献
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语文活动课是语文课堂教学的一种形式,是培养语文能力,将课本知识进行延伸和迁移的有效方法,是单元教学或周教学内容的实际训练课。教师在语文教学中要根据初中阶段语文学习任务及各年级学生的年龄特点而精心组织开展语文活动课,培养学生良好的语文素质。 相似文献
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语文活动课是教师拓宽学生知识面,提高学生实际操作能力,培养学生兴趣、爱好的语文教学活动,是课堂教学的延伸和补充。教师要有计划、有目的地针对学生情况,有的放矢开展活动,如动手方面的可让学生剪、贴、拼、画、摆;动口方面可让学生参加朗诵、朗读、演讲、表演;动脑方面的可让学生回答、思考、编故事等。活动中要尽量避免单一、呆板和模式化,要灵活多变地采用不同活动内容和方法,满足学生求知欲,培养学生想像力和创造力,丰富知识,提高学生综合能力,促进学生素质全面提高。语文活动课的目的是发展智力,培养能力,教学中教师… 相似文献
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语文活动课是在教师指导下，以学生自身的语文实践为核心，以培养学生的语文能力为目的的一种学习形式。语文活动课是语文教学不可缺少的组成部分，是提高学生语文素质的一个重要途径。 相似文献
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杨丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(6):14-15
一堂好的语文活动课,最终实现的教学目标不是单一的,往往是多种语文能力的培养和锻炼,是多学科知识的综合运用。因此,把小学语文活动课与其它学科整合,综合开发语文活动课内容,是一条拓宽语文活动课内容的较佳途径。一、充分挖掘各学科教材中的语文因素,丰富语文活动课教学内容语文活动课的目的是发展智力、培养能力,活动课内容设计的优劣直接影响活动课的质量。学生需要在活动中进行自主地观察和思维、表达或操作以及心智与技能的训练,因此活动内容与形式的设计要建立在学生一定的知识与技能的基础上,要大力挖掘各学科教材内在的语文因素,… 相似文献
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陈剑正 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
语文活动课是语文教学的重要组成部分。它是语文基础课的延续和必要的补充，它不尽等同于语文基础知识课。它是在教育者有计划、有目的的设置和学生的积极主动配合参与下，通过实践活动，对学生进行能力和智力、组织协调的训练，从中提高学生的思维和判断力，以增进同学间的合作性和创造性的一种活动，因此，如何让语文活动课融知识性、实践性、趣味性于一体，发挥活动课的功能作用，全面提高学生的语文素质呢？下面谈谈我在组织语文活动课的几点做法。 相似文献
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陈学敏 《四川教育学院学报》1999,(9)
小学语文活动课的内容丰富,形式灵活多样,学生在教师的指导下自主广泛涉猎语文知识,培养学生学习语文的兴趣、开阔视野、陶冶情操,训练学习知识的能力、组织活动的能力以及表达能力,并且通过活动获得成功的体验。这是小语活动课的基本特点。为此,落实让学生自主的、全面的、生动的、和谐发展的主体性教育精神,是小学语文活动课的重要任务。怎么完成这项任务呢？在实践中,我采用了以下措施：一、抓“热点”激发兴趣,选择丰富多采的内容,让学生积极参与,全面生动地学习。学生的兴趣多姿多彩,爱好各不相同。为了满足学生的要求,我… 相似文献
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小学语文活动课的内容、类型丰富广泛,形式各式各样,各具特色。开设活动课应以诱发、培养、发展学生的兴趣、爱好与特长为目的,以活动为主要手段,以思维为核心,以已掌握的语文知识、技能为载体,而作文知识教学在小学语文活动课中占有重要的位置,因而也为培养小学生作文素质,激发学生对作文的兴趣,提高语文综合能力,开辟了广阔的前景。笔者认为可以从以下几方面探讨: 相似文献
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初中语文活动课是初中语文教学的有机组成部分。语文活动课与语文基础课相互补充,相互促进。上好语文活动课有利于激发学生对学习语文的兴趣,发展学生的智能,培养学生的自觉主动精神。 相似文献
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小学数学教学,不仅要让学生掌握必要的数学基础知识,还要挖掘他们的智能,培养良好的意志品质和学习习惯。要完成这一任务,一方面要扎实做好数学基础课的教学,另一方面要摸索开设数学活动课的方法与经验。数学活动课是为更好地调动学生的主体性,培养学生的兴趣和爱好而设计的课程。它是以学生的兴趣和需要为基础,创造性地使用教材,并在教师指导下,通过丰富多彩的实践活动,以获得直接经验和即时信息为目的而设计的一系列教育性交往的学生全体活动的项目和方式。它对于加深学生课内所学知识,扩大学生视野,拓宽学生知识,满足和发展学生在数学领域的兴趣,培养学生动手操作能力和把所学知识运用于实际的能力均有着积极的作用。自引入我校以来,数学活动课给我校教学带来了勃勃生机,使教学饱含情趣、富有美感、充满欢乐,营造了愉快和谐的教学气氛和教学环境,收到了良好的课堂教学效果。 相似文献
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张婧 《语数外学习(高中版)》2014,(3):81
正随着新课程的不断推进,大语文观思想的不断深入,教师越来越强调语文课堂的高效,越来越重视语文活动课的开展。语文活动课不仅是对课堂知识点的进一步落实,更是对学生心智的完善、思维的开发以及素质的提高。在学生刚刚进入高中时开展一些活动课对促进学生获得知识、培养能力、发展健康个性、形成健全人格、顺利完成三年的高中学习和未来的终身发展显得尤为重要。下面以一次活动课为例谈谈笔者的一些做法和思考。在教学《鸿门宴》时,笔者发现学生对楚汉争霸这段史实产生了浓厚的兴趣,为了让学生能够突破课堂和文本的局限,鼓励他们深入思考,敢于有创见,笔者以"我看项羽与刘邦"为话题,开展了一次语文活动课,本次活动课教学设计如下: 相似文献
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中职语文教学要“以就业为导向,凸显自身特色”,这一教学理念日益被广大教师所认同,活动展示课也开得轰轰烈烈,但实践过程中语文活动课基本就形同虚设.我认为中职语文活动课要着眼于培养学生的职业能力,正确地树立教学目标,处理教材,精心组织教学构建有效的中职语文活动课的教学体系. 相似文献