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1.
管宇杰 《深圳信息职业技术学院学报》2021,(1)
人工智能技术的不断进步促进了金融领域的规范化、智能化和模型化发展,在金融服务、金融监管、金融分析等邻域得到了广泛应用。现阶段人工智能技术在金融领域的应用还较为初级,通过研究人工智能技术在金融领域的应用现状和影响,分析未来金融领域人工智能技术的应用需求和前景,对促进真正的“智能金融”发展具有一定的意义。 相似文献
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认知神经科学关于智力研究的新进展 总被引：1，自引：0，他引：1
认知神经科学是最近几十年兴起的交叉学科,智力一直是心理学研究中的热点问题,认知神经科学兴起后从脑机制的角度对智力进行了大量研究,这些研究主要围绕三个问题展开:(1)运用脑成像技术,从大脑结构和功能两方面对人类智力为什么存在个体差异进行探索;(2)从脑机制层面对智力究竟是"单一结构"还是"多成分结构"进行研究;(3)通过大脑这个中介,进一步揭示遗传、环境与智力之间的关系。认知神经科学关于智力的这些研究,加深了人类对智力的认识,但依然存在一些问题,主要表现在智力概念不够统一、因果关系揭示不够以及结果应用存在困难等三个方面。 相似文献
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翟俊英 《商丘职业技术学院学报》2002,1(3):34-35
在大力提倡素质教育的今天,充分发展学生的主观能动作用,变被动教育为主动教育,从动机、情感、意志等方面入手,把学生的非智力因素有效地渗透到数学教学中,让学生“要学”、“乐学”、“会学”,正是摆在广大教师面前的一大难题。 相似文献
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“十四五”规划中明确要瞄准人工智能、量子信息、集成电路等前沿领域,推动人工智能同各产业深度融合,并且提出要建设高质量的教育体系。近几年,人工智能已经逼近新一轮科技浪潮的巅峰,人工智能+教育融合程度也在急剧深化。但面对新冠肺炎疫情广泛深远的影响,国际环境日趋复杂多变,人工智能技术如何继续深度融入教育?运用复杂系统科学的理论审视社会、教育和技术系统,可以发现人工智能和教育融合面临社会-教育系统发展质量不充分、基础理论研究较薄弱和实践应用领域不均衡三大困境。通过呈现开放动态的系统结构,以系统科学理论为指导,采用技术路线图的基本框架,描绘出人工智能和教育深度融合的三维关键路径,即打破知识技能壁垒、构建智慧学习体系和培育学习型社会价值系统。 相似文献
6.
吴康 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(3):91-96
在传统儒家化的仁、义、礼、智、信五大范畴中,康有为把“智”提到前所未有的地位,提出“智学复兴”的现代化变革思想;他着眼于人,进一步将“智”推衍为人的生存境界：“识见”,人只有改变自己的化识见,才能成为现代“新民”。由此康有为开启了以国民思想改造为根基的现代化变革的历史潮流。 相似文献
7.
从“上智为间”到“信息制胜” 总被引：3，自引：3，他引：0
“上智为间”是孙子情报思想的精华和中国情报思想史上一个内涵至为丰富的命题,它从普遍意义上深刻揭示了情报信息的重要性,以及如何最大限度地利用和发挥情报信息作用等问题,因而具有跨越时代的价值,在2 500多年后的今天,在信息时代,仍有其生命力。 相似文献
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对智力存在于何处这个问题的思考是探究智力实质的出发点.从传统的智力研究者到当代的智力研究者,他们对智力的探求从对"纯智力"的追寻转向了对具体智力形式的关注,对于智力的建构也从因素建构走向了情境建构. 相似文献
9.
根据人工智能对未来就业的潜在影响,可将未来就业岗位划分为四个区域:安全区、慢变区、危险区和结合区,并由此产生了人工智能对未来就业的替代效应和创造效应。人工智能对未来就业的替代效应主要发生在强调弱社交、结构化和低技能的危险区;人工智能对未来就业的创造效应则主要发生在强调强社交、非结构化和高技能的安全区;而在慢变区和结合区内,人工智能对未来就业的潜在影响兼具替代效应和创造效应,是发生替代效应还是发生创造效应,主要取决于该区域内的劳动者是否具备人工智能商数,以及是否能实现人机共舞。因此,高等教育要提早谋划人工智能人才培养的长远规划,为学生提供“人工智能+”教育模式,通过培养人工智能时代的原住民,以应对人工智能时代的失业危机。对于安全区而言,人工智能替代就业的可能性较小,但也并不是绝无可能;对于慢变区而言,尽管人工智能渗透的速度、深度和力度没有那么明显,但教育仍要做好随时迎接人工智能的准备;对于结合区而言,教育大有所为,关键在于让未来劳动者具备与机器协作共生的能力;对于危险区而言,高等教育依然能通过人才培养来实现产业领域的优化升级和转型发展。 相似文献
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提出了一般基础科学的过程,然后以计算机科学中人工智能领域的机器学习的研究进程中为例,阐述阐述了一般科学研究的5个基本步骤,最后加以总结,认为进行科学研究时,不能忽略科学研究的本质,应具体情况具体分析。 相似文献
11.
聋校学生学习兴趣和优势倾向性的调查研究 总被引：3，自引：2，他引：3
本文从人的全面发展及加德纳的“多元智能”理论出发,试对6所聋校277名学生的学习兴趣与优势倾向性做了调查。结果表明:聋生对体育、劳动等课程最感兴趣,而对律动、叙述、语言训练等课程相对缺乏兴趣;在个人生活自理及家庭生活技能方面表现出明显的优势,而在心智技能(如阅读、收集信息等与未来发展相关的)方面相对薄弱,还缺乏足够的自信心。调查的结果在一定程度上反映了聋生自身的特性与需要,这可以为我们确立聋教育的目标及开展课程改革、进行职业训练提供参考的依据。 相似文献
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文章针对小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构展开论述,并对小学教师的能力结构与知识结构的各项构成要素进行分析,文中还提出了对于＂素质教育＂的涵义的独到见解。认为人的＂素质＂就是人的＂一般能力＂,而人的＂才能＂则是人的＂特殊能力＂,一个人的＂素质＂由＂本能＂与＂智能＂构成,本能应该是先天的生物性能力,智能则是由后天... 相似文献
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进入21世纪以来,人工智能技术在社会经济和文化教育等领域应用广泛,“人工智能+X”日益成为社会共识。人工智能为人类社会的进步开辟了新的途径与机遇,已然成为推动社会各领域前进的重要力量。人工智能应用在继续教育领域具有可行性,但是还存在数据难以采集、人工智能本身发展不成熟、缺乏专业的教师队伍和课程体系、教师对人工智能存疑等问题。在人工智能时代,继续教育应抓住机遇,从教育理念、教师素养、政企学研、着力打造继续教育智能化发展空间等方面入手,促进继续教育智能化。 相似文献
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张秀芝 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(4):72-75
21世纪是关注人的“全面发展”的世纪,重视情商理论、情商教育自然成为新世纪教育发展的必然趋势之一。在高等院校情商教育尚处于起步、探索阶段,选择“赏识”作为切入点,可以使大学生多种情商能力得到综合锻炼,也较易收到明显实效,从而促使大学生思维方式、行为方式的改善,帮助大学生健康成长。 相似文献
16.
LI HUJUN 《Chinese Education & Society》2013,46(2):88-95
There are individual differences and characteristics in the growth of intelligence and intellectual capacity among students. These differences are reflected not only in terms of their various conditions of and capacities for learning, or their learning methods, but also in terms of the individual personal traits of the students and their identity with the "types" of learning. Therefore, studying the factors that influence the growth and development of students' intelligence and intellectual capacity holds a major significance for the task of improving the educational process and promoting the cultivation of talents for society's use. For the purpose of explaining the correlation between the various backgrounds of students and the development of their knowledge and mental capabilities, we will examine the test scores of the graduates of our medical institute from 1982 to 1984. During these years, these students sat for the general professional qualifying examination in comprehensive and clinical medicine. On the basis of these data, we attempt to draw some conclusions about the correlation between the various backgrounds of the students and the test scores they attained in the general examination. We will use these data to examine the factors that influence the development and growth of students' knowledge and intelligence. 相似文献
17.
盛瑞裕 《华中科技大学学报(社会科学版)》2001,15(3):95-99
鬼谷子是战国时代纵横家的鼻祖 ,他的游说理论重在论述主体的修养与技巧和对客体的充分认知 ,即巧用德、才、知以系人心 ,并通过见类、得情之法 ,以御人之志。对此“无义战”时代的异果 ,我们务必辩证视之 ,弃芜取精 ,把握其内在规律 ,方可望转化为今人之智慧、才干而服务于市场经济时代 ,在对外交往、商贸会谈、公关协调等领域发挥其积极作用。 相似文献
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基于扎根理论的视角对5个企业招聘网站有关人工智能岗位的379条招聘信息进行三级编码及分析,构建基于知识、技能、能力、实践、情感、发展六大要素的人工智能人才画像。基于六大核心要素的人才培养目标,高等教育应从六个方面入手培养人工智能复合型人才:优化课程体系,为人才培养“固本”;弥合“技能鸿沟”,为人才培养“蓄能”;转变教学模式,为人才培养“赋能”;重视实践应用,为人才培养“筑基”;关注情感意识,为人才培养“导航”;瞄准发展前沿,为人才培养“提速”。 相似文献
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扬雄身心观述评 总被引：1，自引：0，他引：1
郑万耕 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(3):27-32
扬雄是西汉末年重要的思想家,对于身心问题多有探讨。其身心观的重心,是对心的思维活动的探究。他常将心与思及神明、睿智联系在一起进行考察,并提出了"谋"与"辨"的概念,阐述人的抽象思维功能;他明确提出了"尚智"的命题,强调人的认知活动的巨大作用;他还评论了人的心灵方面的欲求,对人的意识的情志活动做了颇为深刻的揭示。 相似文献
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智力技能是教师职业技能培养的重要组成部分之一,但是目前高等师范小学教育专业学生技能培养仍然存在"注重动作技能有余而强调智力技能不足"之弊端。高等师范小学教育专业学生技能培养既要注重动作技能的培养,更要加强智力技能的培养。 相似文献