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学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素，在学习过程中具有极大的推动作用，学生对某科的学习越感兴趣，则学习越有信心，学习成绩也会越来越好．那么应如何培养学生学习物理的兴趣呢？应从物理学科的特点和中学生年龄特征出发，根据兴趣所依从的心理学规律以及中学物理教学规律进行教学． 相似文献
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师,兴趣是入门的向导。”可见兴趣对于学习有着多么重要的意义。尤其在语文教学中．实施激励的教学策略．培养阅读兴趣．语文学习就变成了一种享受。一种愉悦的体验。学生就会越学越想学,越学越爱学。因此．在语文教学中利用学生的阅读兴趣来调动学生的学习积极性,是非常重要的。 相似文献
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爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师,兴趣是入门的向导。”可见兴趣对于学习有着多么重要的意义。尤其在语文教学中,实施激励的教学策略,尊重学生的人格,确信每个学生都具备巨大的学习潜力,以满腔热情激发学生的学习兴趣。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉悦的体验。学生就会越学越想学,越学越爱学。因此,在语文教学中充分利用学习兴趣,调动学生的学习积极性,是非常重要的。 相似文献
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张兴莉 《学生之友(初中版)》2011,(19):9-9
高中学生普遍觉得“物理概念越学越多,定律、定理越学越乱,题目越做越难”。为之不少高中学生学习物理的兴趣也就随之而下降,甚至有不少学生对物理学科产生了畏难和厌学情绪。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”的确,兴趣在教学中有着不可低估的作用。那么,如何多途径激发高中学生学习物理的兴趣与热睛呢？笔者通过多年的教学实践,认为用以下途径来激发学生学习物理的兴趣与热隋还是比较有效的。 相似文献
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激发兴趣是指教师在教学过程中采用刺激手段使学生对教学内容产生兴趣。心理学研究显示,兴趣对人们的学习和工作都具有重大意义,它能推动人们主动寻找知识,发现问题。兴趣常常是引起注意的重要源泉,兴趣越浓,注意力越集中,越稳定。实践证明,在体育教学中,如果学生对活动很感兴趣,即使他们练得满头大汗也乐此不彼,甚至不愿下课;若学生对活动不感兴趣,他们的课堂投入情绪就不高,注意力 相似文献
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正中学数学课堂应创造轻松活泼愉快的数学课堂气氛,让学生产生兴趣,从而激发他们的学习动机.兴趣越浓,注意力就越集中,观察也越细致.在数学教学中,学生学习兴趣的培养,已经受到了广大教师的重视.教师是知识的传授者,课堂的组织者,学习的指导者,教师在向学生传授知识和技能时,应努力培养其学习兴趣.那么,怎样培养学生学习数学的兴趣呢?现就自身感受谈谈在培养学生学习兴趣方面的几点认识和体会.一、新课标数学教学中师生关系的转变 相似文献
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黄晓艺 《学生之友(初中版)》2011,(3):75-75
兴趣是学习最好的动力,直接影响着课堂教学的进行及效果,良好的学习情绪,能促进学生学习心理活动的有序与无序的良性转化。教学实践证明：学生对某学科的兴趣越浓,学习积极性就越高,越有利于取得良好的学习效果。兴趣是最好的老师,是学习活动的强化剂,它在学生的认识过程和学习活动中起着巨大的推动作用。因此,在美术教学中,我们要把培养学生学习兴趣放在首位,从而提高美术教学质量。 相似文献
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中学数学课堂应创造轻松活泼愉快的数学课堂气氛,让学生产生兴趣,从而激发他们的学习动机.兴趣越浓,注意力就越集中,观察也越细致.在数学教学中,学生学习兴趣的培养,已经受到了广大教师的重视.教师是知识的传授者,课堂的组织者,学习的指导者,教师在向学生传授知识和技能时,应努力培养其学习兴趣.那么,怎样培养学生学习数学的兴趣呢？现就自身感受谈谈在培养学生学习兴趣方面的几点认识和体会. 相似文献
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兴趣是一个学生学习最好的老师,孔子也曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,英语教师的责任首先就是要培养学生的兴趣,要采取各种方法来调动学生的学习热情,只有真正地激发出学生对英语的热爱,才能保证教学的有效性。学生对英语学习一旦有了兴趣,就会喜欢上,越学越爱学,才会付出心血去学习英语,真正地学好英语。 相似文献
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教学中常有这样的现象：教师在讲台上挥汗如雨,筋疲力尽,学生却索然寡味。有的交头接耳,有的神情木然,有的更干脆,来个置之不理——睡觉。这种现象,主要是由于没有培养起学生的学习兴趣,没有调动起学生的学习积极性。细究起来,原因有两点：一是有些教师不认识自己在培养兴趣上应负的责任。学习兴趣并不是天生的,而是需要通过教师的引导、培养和保护才能形成和发展的。二是过重的课业负担,遏制和破坏了学生的学习兴趣。成堆的作业压的学生喘不过气来,学习成了他们很＂苦恼＂的事,哪有兴趣可言？这样势必会造成负担越重越没兴趣,越没兴趣负担越重。学习效果越差,教学成绩越低。本文笔者认为要提高语文教学效率,必须从培养学生语文学习的兴趣入手。 相似文献
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兴趣是最大的学习动力,是提高英语教学,尤其是枯燥、繁杂的高中英语教学质量的关键。有了兴趣,学生们会快乐、轻松且不知疲倦地进行学习和实践,还能使得学生越学越爱学、越学越会学,使学生在学习过程中有成就感,从而进一步推动学生的自主学习。因此,趣味性教学是需要英语教学工作者们不断研究的一个重要课题。教学设计必然要以学生为主体,教师应设计一些学生喜闻乐见的教学活动,让学生主动、积极参与到教学环节中去。可以尝试采用以下几种方式。 相似文献
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孙学伟 《黑龙江教育学院学报》2012,(6):88-89
爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师",人的兴趣和情绪能够影响人的认知活动和学习的主动性,当情绪越高涨,兴趣越浓厚时获得的教学效果就会越丰富。因此,激发学生的学习兴趣,是现代教学的必要手段和有效的教学方法。对于音乐教学而言,采取有效措施激发学生对音乐的兴趣,对更好地培养学生的音乐素质,健全学生的审美心理,完善音乐课堂教学都具有重要意义。 相似文献
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曹志华 《中国教育技术装备》2010,(1):66-66
兴趣是最好的老师,是个体潜在的动力。兴趣的价值在于让学生参与教学,得到乐趣。教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物,越能激发参与学习的欲望。小学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。因此,教师要在教学中有意识地培养和激发学生对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。以课堂教学形式的不断更新,灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,积极主动地转变观念、转变角色等多种手段激发学生实践的热情,加强对学生英语兴趣的培养。 相似文献
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小学低年级学生是以形象思维为主,所以对于知识的理解是建立在丰富形象的基础上,兴趣点也在于此。越形象、有趣的课堂,低年级学生越感兴趣。根据低年级学生的学习特点,在数学教学时,教师应适当地引用趣味性元素,开展“趣味性教学”,以此激发学生学习数学的乐趣和积极性,让学生在玩的过程中学习数学知识。 相似文献
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学习兴趣是学习动机中最为活跃和最为现实的心理成分。教学实践证明,学生的学习兴趣越浓厚,学习的积极性就会越高涨,学习的效果就会越显著,学习成绩上去得就越快。在实际的教学中,由于中考不考生物学科,学生将其视为＂副科＂,再加上初中生学业负担较重,导致绝大部分学生对生物学科不重视, 相似文献
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英语课堂教学的关键是学生是否有英语学习兴趣。也就是教师在教英语知识的过程中怎样创设活动,培养学生的兴趣;利用实物,图片等,激发学生兴趣;进行活动角色互换活动,提高学生兴趣。从而使兴趣成为学生学习的直接动力,使学生在学习的道路上越走越宽。 相似文献
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李国民 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
“兴趣是最好的老师”,孔子也曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越愿学、越爱学。 相似文献