共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
在当前司法考试体制下,法学高等教育承担着为国家培养合格法律职业者的重任,而法律职业素质的培养应当包括法学基础知识、法律实践能力和法律职业伦理三个方面的教育。法学基础知识教育是向学生讲授法学的基本理论和现行的法律制度;法律实践能力教育是对学生进行实务能力培养和训练;法律职业伦理教育是培养学生的公平正义理念和法律职业者应有的职业操守。 相似文献
2.
周艳华 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):124-125
针对我国目前法学教育的发展走向和法律人才培养改革的需要,在法学教育中充分利用＂参与式教学＂的开放性、强调学生参与实践的自主性等特点,加强学生实践能力的培养,进一步规范和完善传统的实践教学形式。同时要拓宽法律实践教学的渠道,以培养学生从事法律职业的能力,促进学生对法学理论和法学制度的理解,并充分调动学生在实践教学课程中的积极性与主动性。 相似文献
3.
高校是培养法律人才的重要阵地,法学教育关乎人才培养的成败。目前,高校法学教育模式存在学生法治思维意识淡薄、教学方式线性单一、理论与实践能力培育不足及反馈机制严重滞后等问题,反映出高校培养的法学人才与社会需求存在结构性失衡的矛盾。为此,需要完善法学体系,培养法学思维,丰富法学教学方式,构建长效的实践与反馈机制,优化高校法学教育,培养出符合时代要求的法律人才。 相似文献
4.
王敏 《周口师范学院学报》2012,29(3):139-142
＂诊所式法律教育＂模式已成为影响当今世界法学教育模式改革的一种趋势。我国现行的法学教育模式主要是一种传承性的教育模式,未能充分注意到学生法律逻辑思维能力、学习能力、实践能力等方面的培养。要想更好地培养大学生的法律素质,就必须对传统的法学教学方法进行改革,兴起于美国的＂诊所式法律教育＂模式对于我国法学教学改革就很有借鉴意义。 相似文献
5.
诊所法律教育是当今世界法学教育课程的一种新模式,该课程由课堂教学和实案指导两部分组成,融理论教学、社会实践于一体。课程中进行的、在法律职业训练中所表现的思维方法、学习方法会使学生从中受益,也有利于培养学生应用法律的实践能力。因此,诊所法律教育对于我国现行法学课程理论与实践相脱节的教学模式的改革具有开创性的影响,是中国法学教育改革的有益尝试。 相似文献
6.
革新法学教育模式 强化法学实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
田肇树 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(2):44-45
我国现行的法学教育模式比较注重向学生传授法学原理和基于现行规范的法律知识,相对轻视对学生实践能力、操作能力和创新能力的培养.对现行的法学教育模式必须进行实质性的、全方位的改革,要推行"实践性法学教育的模式",强化法学实践教学. 相似文献
7.
浅析高职院校商法学课程教学方法的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专院校法学教育的目标是培养既有一定的法学理论知识,又有法律实践应用能力和法律职业技能的高层次、复合型应用人才,我国传统的高职法学教育包括商法教育在内,在教学方法上普遍偏重理论知识的传授,忽视应用能力及职业技能的培养.教学过程教师主导、教学内容理论讲授为主、教学手段是黑板加粉笔的传统教学模式,已不能适应现代高职院校商法学课程教学目标的需要,需要全方位改革商法学课程的教学方法,以适应培养应用型法律人才的要求. 相似文献
8.
9.
我国法学本科教育仍然没有走出"重理论轻实践、重知识轻技能"的老路。以应用法学基本理论为指导,从创新法律实务教学模式、培养法律实务教育师资、构建法律实务教材体系和建设法律实务实践基地等几个方面入手,或许可以探索出法学本科生培养之新路。 相似文献
10.
11.
"法律诊所式教育"本土化的思考——兼谈对我国现行法学实践教学模式的检讨 总被引：1，自引：0，他引：1
项婷婷 《淮南师范学院学报》2009,11(6):126-127
我国传统的法学教育以理论传授为主,实践教学模式主要包括案例讨论、审判观摩（法院旁听）、模拟法庭和毕业实习等四种形式。单一的实践教学方法,不利于对学生实践能力的培养。为解决这一缺陷,我国应借鉴国外的法学教育模式,引入“法律诊所式教育”方式,进而使其本土化,建立一种新型的实践教学模式。 相似文献
12.
浅析法学教育存在的问题及解决方法 总被引：4，自引：0，他引：4
綦玮 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
我国法律人才市场上出现的涉外法律人才的缺乏,法律专业毕业生由于不能通过司法考试而不能进入法律职业市场,法律人才择业领域向传统法律职业领域以外延伸等是当前法学教育改革需要面对的课题.我国目前的法学教肓模式注重对学生法学原理和法律常识的教授,忽视了学生实践能力的培养,结果造成学生很难在毕业后较短的时间内满足工作岗位的要求.促使我们对法学教育改革以及法学教育培养目标的确立进行更深层次的思考.面对新世纪社会政治、经济多元化、全球化的社会环境,法学教育的改革应当向着法律理论教育与实务教育的统一,专业教育与职业教育的统一,专业知识教育与综合知识教育的统一的综合化、多元化的方向发展. 相似文献
13.
刘作凌 《当代教育理论与实践》2021,13(3):73-77
案例教学是衔接理论教学和实践教学的纽带,是连接法学教育与法律职业的桥梁.法学教育要处理好知识教学与实践教学的关系,在卓越法治人才培养中,强化法律职业伦理教育、强化法律实务技能培养,促进法学教育与法律职业的深度衔接.法学是一门实践性极强的学科,案例教学在课程教学中处于举足轻重的地位,是提高学生运用法学理论与法律规范分析与解决具体实务问题的主要途径.富有成效的案例教学,不仅有助于教学目标的实现,而且有助于卓越法治人才培养. 相似文献
14.
正法学实践教学是相对于法学理论教学而言的,是教会学生如何将法学理论知识应用于解决现实生活中的案件的一种教学活动。法学实践教学是巩固法学理论知识和加深对法学理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质法律人才的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高解决问题能力的重要平台。一法学实践教学常用方法及分析 相似文献
15.
传统的法学教育过分注重理论知识的传授而忽视了对学生实践能力的培养,现今的法学本科教育强调要加强实践环节,却决不能降格为高职高专类的职业技术教育,理论与实践紧密结合才是合理的。涂抹式法学教育模式通过将理论教学与实践教学具体地、紧密地结合,形成了一个连续、协调、系统的层级式、递进式的创新型法学教育模式。 相似文献
16.
17.
法学是个实践性很强的学科,而且高职教育更注重学生实践能力的培养。因此,高职法律课程教学应在理论适度、够用的基础上,与案例分析有机结合才能使学生实践动手操作能力得到更好地培养和锻炼。案例教学法是一种十分重要的教学方法,比较侧重于理论联系实际,以学生能力培养为核心,它注重师生间的互动,是法律课程教学十分有效的教学方法。 相似文献
18.
邓红蕾 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(2):120-126
法学教育与国家司法考试关系密切，但又不能拘泥于此，因为法学教育应当是多层次的，“门槛型”、“精英型”与“名流型”是法学人才的多元模式。法学教育不仅要对学生进行法律的规则——规则的操作与技能——形成规则与指导操作的法学理论——形成法学理论的文化背景与思维传统的法律体系说的外部灌输，而且应注重促使学生从法律的他律转化为道德的自律乃至法律信仰的“内心培养”，从而最大限度地发挥法学教育的门槛效应、优化效应与辐射效应。 相似文献
19.
焦少林 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(6):151-154
社会主义法治理念和法律实务能力分别是法学本科学生的专业灵魂和专业技能,法学本科专业教育教学应当是培养以社会主义法治理念为专业灵魂、以法律实务能力为专业技能的法律职业人才。法治理念培养的主渠道是夯实法学理论基础,法律实务能力的提高的基本途径是强化专业实践性教学,关键是建设一支高素质的师资队伍。 相似文献
20.
王丹 《呼伦贝尔学院学报》2012,(3):84-86,68
法学本科教育主要是培养法律专业应用型人才,为法制建设服务,因而对学生进行实践能力培养极为重要。而以能力培养为核心的实践教学是培养学生理论联系实际能力的根本途径。它既能提高学生分析实际问题的能力,又能活跃学生的思维,强化学生的学习意识,弥补课堂教学的不足,全面提高学生的专业素质和能力。 相似文献