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<正>小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学方法和手段,培养小学生的心理素质,促进小学生身心全面和谐的发展和整体素质全面提高的教育。在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。学校教育对维护学生的心理健康起着极其重要的作用,各个学科的教学也都负有此项任务。这一过程正是"渗透心理健 相似文献
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城市小学生心理健康状况调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
城市小学生心理健康状况不容乐观.要提高小学生心理健康水平,可采取以下措施:全面开展小学生心理健康教育,辅之以个别辅导;全面实施素质教育,关注学生非智力因素的培养;根据小学生特点,开展卓有成效的心理健康教育. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
小学生心理健康教育是培养学生形成完善人格,发展学生积极向上的生活态度,引导学生实现健康行为的重要教育。在小学生心理健康教育的过程中,如何制定合理的策略,提升心理健康教育的有效性,是每一名小学心理健康教育工作者都应该用心关注的问题。根据小学生心理健康教育的具体策略,探寻其中的有效性,试图为大家揭示一条小学生心理健康教育高效之路,希望能够促进小学生心理健康教育研究事业的发展。 相似文献
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如何对小学生进行心理健康教育，预防学生心理障碍，促进学生身心健康，是小学教育一项不容忽视的工作。小学生正处在身体、思想发育阶段，我们必须给予正确的指引。就此略谈以下几个方面。 相似文献
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社会的发展,需高素质的人才去推动,需千千万万心理健康的工作者去塑造。而小学生心理健康教育是未来工作者心理健康的基础,它对社会的不断进步起着奠基作用,它直接影响着社会的发展前途。可见,心理素质教育在社会的发展中居十分重的位置,而培养学生的心理素质,又是一个全方位的、动态的、复杂的系统工程,必须有学校、家庭、社会的协同合作,而学校中的班主任对提高小学生心理素质有义不容辞的责任。因此,作为小学教育工作者,肩负起培养小学生良好心理的重任,以促进小学生心理健康的全面发展。 相似文献
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小学生正处在身心发展的重要时期,心理健康发展与否关系到学生一生的发展。当前,大部分小学生物质生活需要已经得到了极大满足,相比之下,他们的精神生活和心理需要往往得不到很好的满足和关怀。有资料显示,近年来小学生心理问题和心理疾病呈逐年上升的趋势。因此,抓好日常小学生心理健康教育,维护并提高小学生心理健康水平,是广大教育工作者义不容辞的责任。一、当前小学生心理健康教育面临的问题从学生方面说,随着经济社会的不断发展,城市化及流 相似文献
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2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确了中小学心理健康教育的重要性:是全面推进素质教育,为培养学生的心理健康、创新精神和实践能力,做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的目标。因此,在小学英语的教学中,作为教师,要运用心理学、教育学和社会学的相关理论,根据英语教育的特点和小学生身心发展的规律,通过课堂教育教学措施,帮助小学生获取心理健康的认识,指导小学生身心 相似文献
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李碧珍 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):94-94
加大心理健康教育的力度,提高小学生心理素质,有利于学生综合素质的提高,更有利于学生创造能力的发挥。这不仅是少年儿童自身健康成长的需要,也是社会发展对人才素质要求的需要。如何促进小学生身心正常发展,提高小学生心理健康水平,做好小学生心理健康教育?作为一名小学教师,笔者结合工作实践谈谈一些经验。 相似文献
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正由于受到生理发展以及身心健康发展的双重制约,小学生通常较为缺乏自主能力,不论是在生活还是学习的过程中都需要父母以及教师的帮助。长此以往,小学生就容易养成依赖的心理。这种依赖心理若不处理好,则可能危及他们的心理健康,影响日后成长。所以,小学教师应该将培养学生良好习惯,关注学生心理健康为教学工作的出发点,在教学中融入对学生的心理健康教育,让学生健康快乐地成长。 相似文献
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<正>人的健康不仅要重视生理健康.而且更要重视心理健康。特别是对于小学生,心理健康教育更为重要。目前,我国有近9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题,表现为冷漠、厌学、孤独、焦虑、自卑、敌对等倾向,导致他们不同程度地存在懒惰、怯懦、自私、抑郁等缺点。如果小学生的这些缺点不能及时开导教育的话,任其发展,他们的主体性就不能更好地得以发挥.甚至有可能造成严重的后果。所以必须做好小学生的心理健康教育。一、小学生产生不健康心理的原因分析(一)小学教育对学生心理的影响。不可否认,小学阶段.学校还是以分数来评定学生的好坏.学生学业越来越重.考试越来越频繁.分数越来越看重.素质教育得不到推行。很多小学生在学校之外 相似文献
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在新课程改革深化落实的大背景下．小学数学教学中渗透心理健康教育不仅是落实素质教育的重要要求．也是促进小学生心理健康发展的重要途径。在日常的数学教学中渗透心理健康教育．有利于促进小学生个性和谐发展．培养学生健康的心理和健全的人格．为学生未来的发展奠定坚实的心理基础。笔者结合自身的教学经验．围绕小学数学心理健康教育浅谈以下几点。 相似文献
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正《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出的心理素质是人全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。根据小学生生理、心理发展的规律和特点,为了培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质的全面提高,可运用心理学教育方法和手段,进行小学生心理健康教育。新课程提出"为了每一位学生的发展",更关注每一位学生的喜怒哀乐,更关注学生的情绪生活和情感体验,更关注学生的道德生 相似文献
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心理健康教育是培养小学生良好的心理素质的教育,是提高学生心理技能,充分发挥其心理潜能,促进个性发展的教育。在教学中对小学生进行心理健康教育是必要的。我们教育工作者要从不同方面去对学生实施心育,这是实施素质教育的必需。 相似文献
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小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。健康课程是体育课的升华,它对学生提出了新的要求,更好地适应社会生活和学习的需要,而良好行为的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。 相似文献
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学生心理素质的培养是素质教育的重要内容,在农村小学推进学生心理健康教育是当务之急。要以农村小学为立足点,结合实际因地制宜地开展心理健康教育研究,构建农村小学心理健康教育模式。作者在教育教学中,为了培养学生良好的心理素质,对农村小学生心理健康教育的发展需要、特征、内容和方法做了探索。 相似文献
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小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点．运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。心理健康教育是学校素质教育的着力点,着眼于每个学生健康人格的培养和潜能的开发．强调对学生心理素质的培养。因此心理健康教育是一种人格发展教育,从培养人的健康心理出发．培养人的思想道德品质,正确的政治观点和良好的行为习惯。心理健康教育和德育是相互联系、相互渗透的,是一种“以心育心,以德育德,以心育德,以德育心的过程”。我们在教育教学工作中要尊重孩子。用智慧和爱心开启他们心灵的大门,塑造他们完整的人格。 相似文献
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心理健康是对每个小学生的基本要求．而班主任工作是面对每个学生的全局性工作。因此,班主任在做好小学生心理健康教育的工作中有着独特的优势,而此项工作成效的好坏又直接影响到学生的全面发展和教学质量的提升。可见,在教学过程中,努力加强小学生心理健康的引导和培养,已经成为关系社会全面进步的重大课题,应引起全社会和教育工作者的重视。 相似文献
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人的健康不仅要重视生理健康.而且更要重视心理健康。特别是对于小学生,心理健康教育更为重要。目前,我国有近9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题,表现为冷漠、厌学、孤独、焦虑、自卑、敌对等倾向,导致他们不同程度地存在懒惰、怯懦、自私、抑郁等缺点。如果小学生的这些缺点不能及时开导教育的话,任其发展,他们的主体性就不能更好地得以发挥.甚至有可能造成严重的后果。所以必须做好小学生的心理健康教育。一、小学生产生不健康心理的原因分析(一)小学教育对学生心理的影响。不可否认,小学阶段.学校还是以分数来评定学生的好坏.学生学业越来越重.考试越来越频繁.分数越来越看重.素质教育得不到推行。很多小学生在学校之外 相似文献