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科教类节目,顾名思义,是与科学有关的节目。1998年,中央电视台成立播出的《走近科学》栏目开创了全国科教类节目的先河。从1998年到2006年,举国之内的科教类栏目经历了最初的阳春白雪,曲高和寡,到如今老百姓喜欢看的阶段,这期间,科教类节目形式上的变化功不可没,“讲故事”这一形式的应用更是居功至伟,并且这一 相似文献
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《百家讲坛》,这个与央视科教频道一同诞生的栏目,一度曾因收视率低,面临被末位淘汰的危险。然而,绝处逢生之后,却成为2006年度央视十大优秀栏目之一,仅次于《新闻联播》排名第二。近日,在一家权威机构推出的中国电视节目榜中,《百家讲坛》被评为年度电视节目和最佳人文科教节目。可以说,《百家讲坛》创造了中国电视界的一个奇迹。 相似文献
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科教类电视节目,顾名思义,是与科学有关的节目。从1998年中央电视台首个科教类栏目《走近科学》开播,到如今,我国电视科教节目已得到了长足的发展和进步,但令人遗憾的是,多年来这类节目却一直不能成为电视节目中的收视亮点,除了节目在非黄金段时间播出、受众人群定位不鲜明等因素外,节目自身的可视性也不高。因此,如何做好电视科教节目,更好地发挥其传播科学知识、弘扬科学精神的平台作用,需要电视工作者们认真探讨研究。笔者认为对 相似文献
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科教电视节目娱乐化分析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，随着美国Discovery、国家地理频道等优秀海外科教电视节目的引入和中央电视台科教频道《探索·发现》、《走近科学》等一批优秀栏目的播出，科教节目日益成为我国电视收视中的一大亮点。所谓科教电视节目的娱乐化，就是借鉴故事片等叙事艺术的手法和技巧，用讲故事的方式，综合利用各种电视手段，生动活泼地向观众传播科学知识。细致考察科教电视节目娱乐化在当前社会语境中的表现形式、形成原因并思考其利弊得失，对科教电视节目的健康发展和电视媒介的良性运作，具有十分重要的意义。 相似文献
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本文通过分析福建电视台综合频道的《发现档案》栏目2007年至2009年度选题取材与收视率间的关系,探讨了科教类节目制作中选题取材的方向与标准,提出了此类科教类电视节目选择题材时的策略,并提出了该类节目一般性的制作原则,为同类型科教类节目的制作提供了有益的参考。 相似文献
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中央电视台的《百家讲坛》栏目与科教频道同时诞生,创办于2001年7月9日。但节目最初的学术讲堂性质使其处在了一个非常尴尬的位置,在C C TV-10的排名中处于被淘汰的边缘。经过一系列的调整和努力,《百家讲坛》如今已快速实现了从“小众”到“大众”的收视转换,从一个学术论坛的 相似文献
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《走近科学》作为央视科教频道的主打节目,近10年来生产了大量优质的电视节目,在各类节目评奖中屡次获奖。该节目已形成了自己独特的风格,并拥有了一批忠实的观众,成为中国电视科普的一面旗帜。《走近科学》为什么能够受到观众的 相似文献
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2005年9月13日,CCTV-10科教频道的栏目《大家》进驻央视一套,与《东方之子》挤在了同一屋檐下。两大高手面对面,难免不为观众一番打量。在我国人物访谈电视栏目史上,《东方之子》资历老,比《大家》整整大了十岁,是我国电视人物访谈节目的鼻祖。《大家》栏目于2003年5月18日开播于科教频道,当时全国上下所有人的注意力都为SARS所牵扯,因此,这个栏目的出现显得“静悄悄”。但是,随着时间的一点点推移,《大家》栏目凭着她落落大方的姿态一点点地走进了越来越多人的心中。从栏目名称上来看,《东方之子》和《大家》都是以“人”来命名的,而且… 相似文献
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钱颖 《中国广播电视学刊》2002,(1):26-27
科教兴国战略的逐步实施为现代科教电视节目的发展创造了良好的社会环境。近年来，中央电视台的《科技博览》、《走近科学》，武汉电视台的《科技之光》，北京电视台的《世纪之约》等优秀的电视科普栏目相继出现在荧屏上，并且赢得了许多观众的喜爱和认同。 相似文献
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阎爱华 《中国广播电视学刊》2001,(9):54-55
很长一段时间以来，科教类节目在电视台的地位都有些尴尬，说起来，谁都认为很重要，而表现在屏幕上，却一直处于支流地位。只要看一眼这类节目的数量、节目长度、播出时段、采编力量就一目了然了。中央电视台1997年与科技部(原国家科委)创办的《科技博览》无疑是时下全国电视系统最具影响力的科技节目，但无论从哪个指标考察，都远不如在它之前播出的《焦点访谈》，也不如之后的电视剧。 相似文献
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电视科教节目是指以传播科学文化知识为主要内容的教育性节目。近年来,伴随着CCTV10等专业科教频道的开播,一批制作精良的科教节目进入人们的视野,受到寻常百姓的欢迎和拥戴。 相似文献
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电视科教节目作为开展科普活动的最重要手段之一,应建立以受众为中心的观念,提高自身的可视性,才能更好地发挥普及科学知识、传播技术技能、倡导科学方法和思想的作用。本文在对受众收看电视科教节目情况进行调查的基础上,提出了应从节目内容和节目制作两方面提高电视科教节目的可视性。 相似文献
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电视科教节目作为开展科普活动的最重要手段之一,应建立以受众为中心的观念,提高自身的可视性,才能更好地发挥普及科学知识、传播技术技能、倡导科学方法和思想的作用。本文在对受众收看电视科教节目情况进行调查的基础上,提出了应从节目内容和节目制作两方面提高电视科教节目的可视性。 相似文献
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电视科教节目是指以传播科学文化知识为主要内容的教育性节目。近年来．伴随着CCTV10等专业科教频道的开播，一批制作精良的科教节目进入人们的视野．受到寻常百姓的欢迎和拥戴。[第一段] 相似文献
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电视科教节目大众化之浅见 总被引：1，自引：0，他引：1
要想办好电视科教节目，在制定节目定位时，就要牢牢地记住缩短和百姓的距离，无论节目的切人点，还是节目的表现形式，都要贴近百姓。通过深入浅出，通俗易懂的节目，让百姓认识科学．和百姓一起走近科学。节目要让百姓看得懂，愿意看。 相似文献
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在中国电视频道专业化的进程中,地方科教频道的形象一直是支离破碎的。打开电视我们就会发现,“电视剧＋电影＋几个自办栏目（以《教育新闻》、《高考招生咨询》等为主）＋几档引进节目（多为Discovery等纪录片）”是地方科教频道普遍的节目模式。电视剧带来的广告收入及政策性支持拨款仍然是地方科教频道的生存来源。在科教频道的运营中,有相当长一段时间,我们误读了“二八法则”,认为从某一品牌栏目、节目着手,对其创收潜力进行充分的挖掘, 相似文献
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过去我们对电视科教节目有认识不清的地方,以为电视科教节目就是那种几分钟一个的科教片。其实电视科教节目同电视文艺节目一样包涵着许多内容和形式,有必要对科教节目从创作理念上,从定位上进行新认识。电视科教节目是以电视手段反映科学教育知识的节目。因此只要满足了以上的 相似文献
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科教电视栏目策划策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,由于业内竞争和外部市场需求的变化,科教电视正面临着节目收视率低,视觉表现力低和节目影响力低等严峻问题。笔者认为,比较有效地解决上述问题的关键是改进科教电视的栏目策划。本文试从科教电视栏目的特性入手,展开对科教栏目策划的必要性与策略的分析,以期为科教栏目的策划提供一些思考和参照。 相似文献