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化学方程式是学习化学的重要工具,只有掌握了它们,才能读懂化学,深入理解有关知识;才能简明表示有关反应规律,运用有关化学知识.下面谈谈化学方程式的学法.一、“名”、“实”结合,增强记忆初学化学时,应通过物名和实物来学习化学式.如观察了氯酸钾、高锰酸钾等物质后学习KClO3、KMnO4;通过某一反应过程观察反应物和生成物以及反应现象等实际情况来学习化学方程式,例如实验室制取氧气,通过观察实验学会写下列式子:氯酸钾邛氯化钾+氧气2KClO3=2KCl+3O2↑高锰酸钾邛锰酸钾+二氧化锰+氧气2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑在学习氧气、氢气、碳… 相似文献
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摄影,是一门观察的艺术,不会观察,摄影就无从谈起.只有运用观察,才能使摄影人对拍摄对象获得鲜明、生动、具体的感性认识,积累丰富的感性经验,通过抽象概括达到理性认识,最终创作出优秀的作品. 相似文献
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郭继懋 《暨南大学华文学院学报》2009,(2):78-84
本文讨论三个问题:1."状+地+动"是描写性地叙述一个过程,"动+得+补"是说明一个过程造成什么结果.2."动+得+补"中"动"既可以是旧信息,也可以是新信息.说话时选择哪种信息安排方式,取决于一些语义或表达的因素,文章观察了这些因素.3.在"动+得+补"句式教学中,应该重视"动"的信息性质,重点讲"动"是旧信息的类型,也即用两个句子表达过程及其结果.文章为"动+得+补"概括出的"前+(中)+后"篇章环境在"动+得+补"格式教学上会有多方面的积极作用. 相似文献
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作者在长期工作实践的基础上,认真总结了国内外的经验教训,提出了适合我国国情、面向21世纪的我国高等师范教育的最佳模式:独立设置的高等师范院校、“4+1”和“3+1”师资培养方式、中等学校教师的在职教育三者的有机结合.并指出,独立设置的高等师范院校是我国高等师范教育的主体力量,“4+1”和“3+1”方式是高等师范教育的有力补充,中等学校教师的在职教育是高等师范教育的继续和应有的内容,只有将三者有机地结合起来,才能有效地为我国培养出大量、合格的中等学校教师. 相似文献
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素质教育是一种"活教育",实施素质教育的主渠道是课堂."教人未见趣,必不乐学."课堂上,教师只有善于营造兴趣氛围,学生才能焕发出生命活力.有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执著的追求:有了兴趣,学生才能积极探索,敏锐观察;有了兴趣,学生才能主动提出问题,创造性运用知识. 相似文献
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本质就是事物的根本性质.认识事物的本质就是把握事物的必然性,规律性.本质隐藏在现象中,不能被感官直接把握,只能由思维来揭示.为此我们在分析和解决数学问题时,应通过对题目条件和结论的细致观察,充分比较,深入分析,广泛联想,抓住其本质.只有这样,我们才能提纲挈领,居高临下地洞察问题的症结,从而制定出更能体现问题本质也是最佳的解题方案.例1设,、ab分别是方程2log3xx+=和23xx+=的根,求ab+的值.解法一∵a是方程2log3xx+=的根,∴2log3aa+=,①即有2log3aa=-,②32aa-=,③将②、③代入①得3233aa-+-=;④又∵b是方程23xx+=的根,∴23bb+=,⑤设… 相似文献
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随着经济全球化程度的进一步加深,中国与外界的经济联系日益频繁。因此,商务英语教学必须走"英语+商务知识+文化+应用"的教学模式,才能培养出既了解不同国家的文化差异又懂国际商务知识的复合型人才。 相似文献
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常见金属的活动性顺序是判断金属与酸、金属与盐反应的主要依据。同学们应熟练掌握规律,学会灵活应用。一、金属活动性顺序金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au由强到弱在金属活动性顺序中,金属的位置越靠前,在水溶液中就越容易失去电子变成离子,其活动性就越强。二、金属与酸、盐反应的规律1.金属与酸的反应:在金属活动性顺序中,只有排在氢前面的金属,才能置换出酸中的氢。如:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,Mg+2HCl=MgCl2+H2↑。2.金属与盐的反应:在金属活动性顺序中,只有排在前面的金属,才能把排在后面的金属从… 相似文献
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陈新 《宁波教育学院学报》2002,4(Z1):54-56
我国正在逐步实施的素质教育的核心目标也是教育对人的创新精神的培植和创新潜能的挖掘,而这核心目标的关键是实验和观察,只有通过实验才能提高创新能力,只有学会观察,才能有所发现,有所创新,所以创新教育应首先把握好观察和实验这个关,只有这样才能培养出创新能力的人才。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(3)
<正>同学们,要想把人物写好,我们就要学会下面这几种观察人物的方法,才能写出人物的个性,从而把人物写活。第一招概具观察法所谓概具观察法,就是先概括观察人物的特点,再具体观察人物的特点。写到文章里,就是先概括出人物的某一特点,再用具体的事例来表现人物的这一特点。运用这种观察方法时要注意:1.后面具体观察的事例要能够反映出前面概括出的特点;2.具体观察的事例可以是一件或两件; 相似文献
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利用圆形轨道的稳定性规律,推导出了地球被杠杆撬起高度△r后在新轨道上所受合力表达式为F(r_0+△r)=-2GMm/r_0~3·△r=-k·△r.从这一表达式可以看出,地球撬起后的运动轨迹与弹簧振子的运动轨迹类似,即虽然地球运动的轨道半径由r_0变为r_0+△r,但随着时间的变化r_0+△r始终保持在r_0附近作微小简谐振动,不会远离原轨道;同时,根据k值(5×10~(11)),估算出了阿基米德需要持续约33年时间才能将地球被撬起仅仅1cm.从而,有效证明了阿基米德利用杠杆将地球撬起的设想是不能够实现. 相似文献
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<语文课程标准>明确提出作文真实性的要求,包括内容真实和情感真实,这两方面是密不可分的.要做到其完美结合,应指引学生从生活中发掘有价值的材料,加以积累并合理运用;通过细心观察,才能表达出自己的真情实感.但真实也不拒绝合理虚构,要学会由实创虚,延伸真实,才能使学生习作真实而真情. 相似文献
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周平健 《数学大世界(高中辅导)》2005,(4):6-7
高中数学课文内容的驾驭是有难度的,这个难度就是对课文内容的驯服过程,只有在平时学习时能将课文内容加以驯服,才能顺畅地获取解释课文的自由王国的入场卷.这个驯服过程就必须对你手中特定的、权威的用来参加高考的基础蓝本知识内容的“事必躬亲”、“拓宽外延”.畅通无阻的入场卷对课文内容驾驭程度是高考能力分水岭,所以对课文驾驭程度就是不同含金量的入场卷,但有一点这张卷是你自己制造出来的.11拓展知识点进入新领域在数学一册(下)416两角和与差正弦、余弦、正切中有tan(α+β)=tanα+tanβ1-tanα·tanβ很容易拓展出tan(α+β+γ)=t… 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2016,(2):36-38
从语义上看,"存在句"作为汉语中的一种特殊句式,应是"存现句"的一个下位类型。从句法结构上看,其完整的句法结构应为"处所名词+有/是/V+名词",对于一般"处所名词+V+名词"类存在句不但要看它的句法结构,还要根据上下文语境才能确定,如果说话人侧重于叙事,则是一般的叙事句,如果侧重于描写存在状态,就是存在句。一个句子句首主语位置上不是处所名词而是时间名词时,只有在句首主语位置上也能够明确地补出处所方位词语时才能看作"存在句",否则则不是。 相似文献
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乘法公式是初一代数中的重要内容之一 ,应用十分广泛 .现向大家介绍如何应用这些公式的一些常用的技巧和方法 .一、套用分清题目中那些数或式可以看作公式中的字母 ,对号入座 ,套用公式 .例 1 计算 :( 5x2 + 3 y2 ) ( 5x2 -3 y2 ) .分析 将 5x2 与 3 y2 分别看作为平方差公式中的a、b,直接套用平方差公式 .解 原式 =( 5x2 ) 2 -( 3 y2 ) 2=2 5x4-9y4.二、选用有的题目能用几个公式计算 ,这就需要仔细观察 ,全盘考虑 ,合理选用公式 ,才能使运算简便 .例 2 计算 :(x-1 ) (x+ 1 ) (x2 -x+ 1 ) (x2 +x+ 1 ) .分析 若先用平方差公式计算 ,则… 相似文献
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牛方臣 《数理化学习(高中版)》2002,(5)
一、硫的性质 1.硫为淡黄色晶体,俗称硫磺,不溶于水易溶于CS2.所以可用CS2洗掉试管上的硫. 2.还原性在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,在O2中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成SO2. 3.弱氧化性硫与变价金属反应生成低价金属硫化物,如 FeS、Cu2S等.但 Hg+S=HgS而非Hg2S,由此试想:若不慎使汞洒落地面,应如何处理,才能防止汞挥发出的蒸气使人中毒?又 3S+6KOH=△2K2S+K2SO3+3H2O,所以沾在试管上的硫,还可用热的强碱溶液洗去. 相似文献
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语文教学就是要把根深深地扎进语言文字的肥沃土壤中,源源不断地吸收水分和养料.要知道,根深才能叶茂,根粗才能苗壮.唯其如此,语文教学这棵参天大树才能郁郁葱葱、生机盎然.说到底,语文教学的事情还得用语文的方法来解决,才能上出语文课的底蕴,上出语文课的性情,上出语文课的本色.其他任何的非语文的方法只能是“隔靴搔痒“,甚或“水中捞月“.…… 相似文献
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(ａ+ｂ) ｎ二项展开式有 (ｎ+ 1)项 ,(ａ +ｂ+ｃ) ｎ三项展开式的项数可以按二项展开式办法求出 :[(ａ+ｂ) +ｃ]ｎ =Ｃ0 ｎ(ａ +ｂ) ｎｃ0 +Ｃ1ｎ(ａ +ｂ) ｎ- 1ｃ1+…+Ｃｒｎ(ａ +ｂ) ｎ-ｒｃｒ+… +Ｃｎｎ(ａ +ｂ) 0 ｃｎ,其展开式共有 (ｎ + 1) +ｎ + (ｎ - 1) +… + 2 + 1=(ｎ + 1) (ｎ+ 2 )2 项 .那么 (ａ1+ａ2 +ａ3 +… +ａｍ) ｎ展开式又有多少项呢 ?观察是思维的入口 ,是解题的第一能力 .从五光十色的交叉干扰信息中 ,能迅速找到自己需要的要点 ,这是观察能力中最基础、最珍贵的直觉思维能力 .观察上式结论 :(ｎ + 1) (ｎ+ 2 )2 =Ｃ… 相似文献