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新课程要求师生合作打造高效课堂,那么该如何建设初中化学高效课堂呢?笔者结合多年的教学经验谈几点体会。一、培养兴趣——建设高效课堂的前提1.上好绪言课,激发学习兴趣。要想上好绪言课,首先要精心设计,认真准备。在教案设计过程中,教师应把绪言课的教学难点定在激发学生学习兴趣和树立信心上。一开始不能急着叫学生看课文,而要精心导入新课。比如,在进行绪言课教学时,可以用表演"魔术"的形式进行,在学生惊奇的目光下,老师手持一杯澄清的石灰水,故意告知学生是一杯"清水",然后用玻璃管向杯中吹气,不一会儿,杯中的水 相似文献
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九年级的化学绪言课是学生了解和学习化学的第一节课,对于培养学生学习化学的兴趣至关重要.绪言课是教师带领学生开启化学之门的一把钥匙,教师在课上使用的教学策略将直接影响学生后续的化学学习,恰当的教学策略对于激发学生学习兴趣、培养学生学习化学的热情具有重要意义.但由于绪言课没有具体的教学目标,不同教师对其理解不同,因而教学效... 相似文献
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培养学生学习的兴趣 ,激发学生学习化学的动力 ,成为中学化学教学的重点。笔者以为 ,应从以下几个方面入手。一、充分利用绪言课 ,激发学习兴趣化学这门学科 ,对初三年级的学生来说 ,是一门既陌生又新鲜的课程。实践告诉我们 ,第一堂化学课是尤为重要的 ,一堂好的绪言课会使学生的学习兴趣大增。因此 ,首先要精心设计 ,认真准备。在教案设计过程中 ,要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信念上。如一位老师的绪言课一开始向学生介绍 ,从今天起我们开始学习一门新的课程 ,并将事先填充的氢气球放飞到教室上空。氢气球下系一红色绸带 ,上书… 相似文献
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"物质结构与性质"模块绪言课旨在引导学生概览该模块的主要内容,帮助学生建立学习该模块的基本视角——物质结构与性质的关系,激发学生积极的学习情感.采用问题驱动方式,进行"物质结构与性质"模块绪言课教学是切实有效的尝试;结合教学案例,分析深化认识该模块绪言课基于问题驱动的具体设计,启迪中学教师重视并创造性地开展该模块绪言课教学. 相似文献
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几年来,我在初中化学教学中在加强“双基”,培养能力,发展智力的同时,注意激发学生学习化学的兴趣,收到了较好的教学效果。一、上好《绪言》课,抓好启发教育绪言课是学习化学的开端,绪言课教学的好坏,给学生学习化学带来很大的影响,因此,不可低估绪言课的作用。 相似文献
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正化学教育的基础以及启蒙时期是中学阶段。它可以给学生以后学习相关专业作个良好的铺垫,要想广泛提高化学教学质量,一定要从初中阶段开始,以激发学生学习化学的兴趣为起点,提高其通过化学知识自主解决实际问题的能力。一、通过绪言课提高学生的学习热情第一节化学课如果上好,可以极大激发学生学习化学的热情。因此必须做好下面几项工作:首先要做好设计以及准备工作。关于教案的设计,要把培养学生的学习兴趣以及信心作为绪言课的重点及难点。比如这是某位老师上的绪言课,刚开始他给学生介绍:从现在开始我们将要接触一门新课程,与此同 相似文献
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以现代教育理论为指导 ,把教材的科学性、严密性和学生的可接受性很好地结合起来 ,将素质教育渗透到课堂教学中 ,改变教师过去“一讲到底”代替学生思维的枯燥单调的“填鸭式”传统教学方法 ,根据不同课型和教学内容的差异 ,选择不同教学方法 ,对课堂教学进行改革。一、化学绪言课主要采用讲述法 ,适时运用录像、实验等教学手段 ,调动学生学习化学的积极性化学绪言课是学生系统学习化学知识的开始 ,上好绪言课可以激发学生学习化学课的兴趣 ,为今后化学课的学习开个好头 ,所以在讲述绪言课时 ,适时播放联系实际生活的录像 ,让学生了解化学在… 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。当学生对化学产生兴趣时,他们学习起来就会积极主动、坚持不懈,并把学习当作一种乐趣或需要;当学生对化学没有兴趣时,学习就会被动、应付。俄国教育家乌申斯基曾说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”。怎样培养学生学习化学的兴趣呢?一、良好的开端是成功的一半首先,上好“绪言课”。作为化学科学启蒙的“绪言课”,课本上的内容设置生动有趣,通俗易懂。如何上好这节课,对学生兴趣的培养是至关重要的。除了让学生自己解决好课本上的问题外,教师恰当地设置几个问题是必不可少的。例如:水为什么… 相似文献
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王玉海 《中国科教创新导刊》2013,(21):58-58
初中化学课学生接触化学的初始阶段,在该阶段,学生对化学还没有任何的概念及观点,对于化学的印象还尚未形成,因此,化学教师在该阶段对学生进行有效的引导,使之对化学产生浓厚的兴趣及强烈的好奇心,可以对学生今后化学的学习起到了很好的引导作用,甚至会对今后未来的发展产生深远的影响。因此,化学绪言课的设计及教学方法是及其重要的。本文简单阐述了初三化学绪言课的几个基本目标,如初步为学生建主化学概念、树立物质观念、激发学生的学习兴趣,及相关教学方法,如将化学的知识融入生活中常见的现象、介绍与化学有关的趣事、使用幽默的版口溜等,并分析了化学绪言课的重要性。 相似文献
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韩静薇 《遵义师范学院学报》2009,11(1)
高中化学教材比初中化学教材要求高,内容多,知识面宽,<绪言>是开启高中化学宝库的金钥匙,对学生化学学科学习兴趣的培养,良好学习习惯的养成起着重要的作用.个别教师不太重视<绪言>的讲授,认为该篇知识通俗易懂,学生自已阅读教材就能解决.本文借讲绪言课之机,以游戏的方式开展教学,力图帮助学生养成良好的学习习惯. 相似文献
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朱宁生 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):169-170
多年的教学经验使我认识到,计算机教育的培养目标应包括培养学生的自学能力、抽象思维能力和逻辑思维能力、综合分析和综合运用的能力。笔者认为,在教学中注重学生能力的培养应做到如下几点。一、上好绪言课,提高学生学习兴趣首先上好第一课——绪言课。一堂生动精彩的绪言课不 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科,教师可通过课堂演示实验或学生实验,使学生获得生动的感性认知,从而更好地理解、巩固所学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可以激发学生学习的兴趣。实验对学生学习化学有着及其重要的作用。一、上好绪言课,激发学习兴趣有趣,是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提。 相似文献
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计艳华 《新课程导学(上)》2014,(32)
正初中化学课程总体目标是学生通过化学课程的学习,获得化学学科基本概念和基础知识,掌握化学实验操作的基本技能和科学探究的本领,初步培养学生科学的思维习惯。这个课程目标正好与初中学生兴趣发展的特点和思维习惯相吻合,符合初中生身心发展规律。如何在化学教学过程中培养学生的化学实验技能,提高学生的化学学习兴趣,教师应重点把握好以下三个方面。一、上好绪言,激发学生实验兴趣初中化学中的绪言课,相当于学生整个化学学习过程 相似文献
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胡艳 《中国小学语文教学论坛》2007,(7)
一、明确目的,唤起兴趣学生学习兴趣的产生有来自各方面的动力。所以,口语课的绪言课要上好,要揭示口语的目的是训练学生运用普通话进行交际、教学、教育的口语能力。 相似文献
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胡艳 《中国小学语文教学论坛》2007,(3):63-63
一、明确目的,唤起兴趣
学生学习兴趣的产生有来自各方面的能力。所以,口语课的绪言课要上好,要揭示口语的目的是训练学生运用普通话进行交际、教学、教育的语能力。 相似文献
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如果说普通中学初中三年级化学课本,是一本启蒙化学教育的教材,那末开宗明义的绪言课则是至关重要的第一课。上好一节绪言课,对学生以后的学习态度、学习方法及学习目的将产生很大的影响。如何上好绪言课,笔者拟从下面几个方面谈谈看法。一、把握教育对象的特征,充分认识绪言课的重要性是上好绪言课的前提。 相似文献
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心理学和教学实践都表明,非智力因素学习兴趣在教育中越来越重要,须要把学习兴趣放在一个十分突出的地位。学习兴趣能对学习产生积极的作用,对于学习化学都是必要的。那么在化学教学中怎样培养学生的化学兴趣呢?一、上好绪言课 相似文献
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初中七年级生物学绪言课要求学生掌握的知识点少，大量篇幅介绍了与人类生活息息相关的生物技术和生命科学新成就，基本上是为提高学生学习生物学的兴趣而设，用新课程理念的话说：是主要培养学生的情感、态度与价值观。怎样上好绪言课，从而达到这一目标呢?经过深思，便有了以下的教学设计。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1995,(1)
如何引导学生进入最佳听课状态１．激发学习兴趣，方法途径是多方面的，其中讲好绪言课是激发学生学习兴趣的最好机会。另外在课堂上，教师运用丰富的科学知识和生动的语言艺术也有助于激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。２．启迪学生积极思维，这是一堂课成败的... 相似文献