排序方式： 共有58条查询结果，搜索用时 178 毫秒
1.
本文结合高中生物学教材的内容，阐述了在教学中对学生渗透辩证唯物主义观点，从而对学生进行科学世界观教育，以使学生形成科学的世界观、生命观的几方面认识。并简要说明了进行科学世界观教育时应注意的几个问题。 相似文献
2.
3.
王玉海 《新课程导学(上)》2014,(20):61
正在传统的教学方法中,教师喜欢以自己固有的方式传授知识,如果学生在教师传授知识的时候提出大量的问题,教师会认为学生在打乱自己的教学步骤,所以教师不鼓励学生在课堂教学中提问,仅仅只鼓励学生在学完知识以后课下提问。有些教师自己的知识结构不够完整,如果学生提出来的问题教师无法回答,教师会觉得很丢面子,他们会用粗暴的态度对待学生的提问。久而久之,学生的问题意识就没有了,他们习惯于教师教授什么知识,自己就学习什 相似文献
4.
马克思、恩格斯对“社会主义”一词含义的运用存在着一个不断变化的过程,反映着对社会主义社会的认识存在着一个不断深化的过程。 一、四、五十年代马恩对“社会主义”一词双重含义上的使用 １９世纪４０年代初期,马恩在使用“社会主义”和“共产主义”概念时,都是在消灭私有制、消灭阶级、废除国家、废除商品和实行计划生产等含义的基础上使用的,两个概念没有多大区别。马克思早在１８４２年所写的《共产主义和奥格斯堡“总汇报”》一文中,使用了“社会主义——共产主义思想”一词,将二者视为同义词。但有时马恩在谈到空想主义者的时… 相似文献
5.
当前,留守儿童问题尤其是留守儿童心理健康问题备受关注。3至6岁是孩子性格塑造的黄金期,良好的心理健康教育促使幼儿积极乐观,保持健康的心理状态。本文针对3至6岁留守儿童心理健康问题,分析多方面原因,从家庭、学校、社会多个维度,探究3至6岁留守儿童心理健康教育策略。 相似文献
6.
在社会主义时期,公仆与人民的矛盾是人民内部矛盾体系中的主要矛盾.加强公仆与人民的联系,全心全意为人民服务,是革命导师提出正确处理这一主要矛盾的基本原则."三个代表"抓住了这一主要矛盾,明确而科学地找到了解决这一矛盾的措施和方针. 相似文献
7.
随着社会知识经济的不断发展,知识和科技日新月异,继续教育在经济建设和发展中发挥了不可替代的作用,对推进我国科技进步和国民经济快速发展以及提高全民族人民整体素质做出了较大的贡献。在此前提下,各教育机构应大力建设网络教育平台,使之发挥更大作用,扩大继续教育的受益人群,为我国经济发展和社会进步提供有力支持。 相似文献
8.
王玉海 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1999,(1)
地东是内蒙古东部农业发展起来以后,对出租土地的土地所有者的一种俗称。在内蒙古东部,地东主要由蒙古王公、台吉、塔布囊、蒙古僧侣贵族、蒙古平民和箭丁、公主陪嫁人等组成。其中蒙古王公是内蒙古东部占有土地最多的人,是最大的地东,在新形成的地主阶级中,他们是当时特殊的历史条件下,由游牧的王公贵族转化成的特权阶层。台吉、塔布囊则分化成地主阶级中的特权地主、大地主、中小地主和破产地主。蒙古平民和箭丁则大多成了农民阶级中的中农阶层和贫农阶层 相似文献
9.
清代内蒙古东部农业发展过程中的蒙汉民族矛盾 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉海 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1999,(4)
本文利用档案资料和地方志资料,分析了内蒙古东部农业发展过程中蒙汉民族矛盾的产生和表现形式。认为,在封建社会,封建剥削阶级是民族矛盾的主要制造者,蒙汉地主阶级在经济利益上的争夺,造成了蒙汉人民的贫困化,也制造了他们之间的矛盾。在蒙汉人民还未觉悟到民族矛盾的实质是蒙汉剥削阶级与他们之间的矛盾时,这种被民族矛盾掩盖起来的阶级矛盾常常会以民族矛盾的形式表现出来。 相似文献
10.
邓小平建设有中国特色的社会主义理论是对马克思的社会主义学说的重大发展,重大飞跃。这主要体现在以下两个方面: 一、邓小平的社会主义思想突破了许多以往的社会主义的传统观念,把马克思主义的社会主义学说发展到了一个崭新的阶段 (一)在社会主义的经济方面,邓小平对以往社会主义的传统观念的重大突破 社会主义的传统观念认为,社会主义的生产资料公有制是基础,是唯一的所有制形式。邓小平则提出以公有制为主体、多种经济成分并存的观点;传统观念认为,按劳分配是社会主义的唯一分配形式,邓小平则提出以按劳分配为主体,多种分配形 相似文献