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黄艳霞 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(4):71-75
高等教育数据库对于高等教育的评估、决策和研究都具有十分重要的意义。美国高等教育在其发展过程中,建立了比较完备的数据库体系。这主要得益于美国联邦教育部、高等教育研究机构与中介组织、各州高等教育行政部门和高校的共同努力、多方投入,以及对信息服务和专业化队伍建设的重视。这些可为我国的高等教育数据库建设提供参考。 相似文献
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对加强高等教育信息资源建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
加强信息基础设施和信息资源建设,大力推进教育信息化,已成为发达国家和我国教育的发展趋势。加强高等教育信息资源建设是高等教育信息化的基础和重中之重。其中高等教育信息内容建设是高等教育信息资源建设的基础;人力资源建设是高等教育信息资源建设的保证;信息技术与课程的整合是高等教育信息资源建设的目的。 相似文献
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论加强高等教育信息资源建设 总被引：4，自引：0，他引：4
加强高等教育信息资源建设是高等教育信息化的基础和重中之重。其中高等教育信息内容建设是高等教育信息资源建设的基础;人力资源建设是高等教育信息资源建设的保证;信息技术与课程的整合是高等教育信息资源建设的目的。 相似文献
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朱桂兰 《中国现代教育装备》2002,(3)
高校实验室基本信息包括:仪器设备管理信息、实验项目管理信息、实验室工作人员管理信息。高校实验室基本信息统计真实准确地反映出:随着高等教育经费投入逐步提高,高校办学条件得到了极大改善,促进了高等教育教学改革深入发展,提高了人才培养质量。高校实验室基本信息统计还可为高等教育经费再投入提供科学准确的决策依据。显然,高校实验室基本信息统计工作在高等教育管理中发挥着重要作用。本文对高校实验室基本信息统计工作做了初步探讨。 相似文献
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马晖 《辽宁科技学院学报》2020,(1):48-51
为了提高高等教育院校冷门学科教学效率,进行高等教育院校冷门学科教学质量评估,提出基于关联信息挖掘和统计特征分析的高等教育院校冷门学科教学质量评估模型,并结合统计数据进行实证分析。构建高等教育院校冷门学科教学质量统计信息模型,根据教学质量的调查评估信息,对高等教育院校冷门学科教学质量评估数据进行语义关联规则重构,提取教学质量调查评估信息的关联维特征量,分析高等教育院校冷门学科教学质量测评互相关信息融合的规则性特征量,以此为约束条件进行高等教育院校冷门学科教学质量评估的关联信息挖掘评判,采用统计特征分析方法进行高等教育院校冷门学科教学质量的统计分析和稳健性检验。实证分析结果表明,采用该模型进行高等教育院校冷门学科教学质量评估的准确性较好,置信度较高,提高了高等教育院校冷门学科教学的质量。 相似文献
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我国文献信息资源保障体系应当在全国范围内,以高等学校、科研系统、公共图书馆为三个支撑点,以 CALIS(中国高等教育文献保障体系)项目为模型,分别建立“中国高等教育文献保障体系”、“国家科技文献信息保障体系”和“全国公共图书馆文献保障体系”,三者合一,建立国家文献信息保障体系。 相似文献
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何建华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(9):171-172
信息素养教育在高等教育中的地位日益提高,但我国对于信息素养教育评估的研究还相当薄弱．文章在学习型评估理论的基础上,构建了一个闭环的概念框架,为高校图书馆信息素养教育评估实现学习效果和教学技能双赢的目标提供参考 相似文献
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从教学实践出发,分析了当前高师院校信息资源教学应用中存在的问题,从信息资源的整合建设、构建基于评估的课堂教学、创建新型教学模式等几方面就其实施步骤提出了建设性意见.同时对信息资源教学运用的评估进行了初步研究,确定了评估内容及各相关因素,经专家与有关师生的集体讨论,给出了相应指标的权重,为规范高师院校信息资源的教学运用提供一些可资借鉴的经验. 相似文献
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本在综合分析比较国内外已有的网络信息资源评估指标体系的基础上，依据客观性、全面性、独立性、实用性、适用性和可量化等六项原则制订了一个具有递阶层次结构的完备的指标体系，并依据这个指标体系在分布式网络信息资源管理系统中实现了网络链接型资源评估子系统。本制订的指标体系共分为4层。即目标层——评估得分，准则层——3个一级评估指标，子准则层——对应各个准则层的14个二级评估指标，以及子准则层下的方案层——71个描述性评估问题。相对以往的指标体系而言，本制订的指标体系在一级指标上进行了改进和创新，在二级指标上有所继承和发展，此外，还将指标体系扩展出了第四层，对二级指标进行了详细的描述，从而为指标体系的实用量化奠定了．基础。本提出的网络信息资源评估指标体系是一个较为完备详细的指标体系。它不仅适用于对各种网络资源的评估，尤其是学术型网络信息资源的评估，还可以作为学术研究或日常生活中如何使用网络信息资源的指南，以及网站建设的参考。为了在分布式网络信息资源管理系统中应用新制订的指标体系，本对其进行了合理简化，用评估问题取代了二级指标，将递阶层次结构简化为3层，同时根据实际情况经过专家讨论将评估问题精简为28个，而后，依据层次分析法(AHS)决策模型，分四个步骤，经过一系列的矩阵运算，对简化后的指标体系进行了量化，确定了各个评估问题的权值，并通过了一致性检验。本在分布式网络信息资源管理系统中实现了可以对网络链接型资源进行评价的评估子系统，并在该评估子系统中采用了量化后的指标权值。评估子系统可以在每位用户评估资源后自动计算该资源的总评估得分，并在用户查看资源评估等级时，向用户呈现资源的各级评估指标的详细得分，从而使用户对资源的质量拥有全方位的了解。评估子系统为分布式网络信息资源管理系统的用户甄选资源提供了有效的参考，也为评估内容管理员工作质量提供了直接依据，从而使系统中资源的高质量提供了保障。评估子系统的监测模块可以通过自动获得某些客观指标来衡量评估结果的准确性。 相似文献
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作为地方高等教育主管部门,美国加州高等教育管理委员会在对地方高等教育进行战略管理方面发挥着重要的职能,即制定加州高等教育发展规划,为高等教育提供财政支持,具有评估公立高校新专业设置的法定权力,开展高等教育绩效评估并为其提供信息服务。加州高等教育管理委员会职能的制度安排与实践对于我国省级地方政府进行高等教育战略管理具有重要启示意义。 相似文献
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作为地方高等教育主管部门,美国加州高等教育管理委员会在对地方高等教育进行战略管理方面发挥着重要的职能,即制定加州高等教育发展规划,为高等教育提供财政支持,具有评估公立高校新专业设置的法定权力,开展高等教育绩效评估并为其提供信息服务。加州高等教育管理委员会职能的制度安排与实践对于我国省级地方政府进行高等教育战略管理具有重要启示意义。 相似文献
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高校校友就业信息资源的开发与利用 总被引：17，自引：0，他引：17
就业工作是高校的生命线.高校校友是高校就业工作可持续性开发与利用的重要资源.校友可为日趋激烈的高校毕业生就业竞争提供可靠的可持续性的就业需求信息,维护和扩展高校最稳定的就业信息资源阵地.高校在就业工作中应高度重视、充分发挥校友的特殊作用,加强母校与校友、校友与校友之间的联系与沟通,积极开发、利用校友就业信息资源. 相似文献
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《高教发展与评估》2016,(6)
高校信息公开为开展高校办学水平社会评估的研判提供了两类视角:针对高校办学水平开展社会评估的主体范围显著扩大;开展专业社会评估的信息来源渠道更加宽泛。高校办学水平社会评估的内涵是:社会公众根据高校公开的基本信息,结合自身的通识知识,运用简单、易懂且直观的方法对高校办学水平所做出的直接考量与评价;具有较高文化素养和专业知识的部分社会公众或者专业中介组织根据高校公开的基本信息和专业信息,运用科学系统的方法对高校办学水平所做出的直接考量与评价。高校公开信息分为基本信息(高校必须面向社会公开的信息)和专业信息(高校应该向社会公开的信息)。运用层次分析法,以教育部公布的《高等学校信息公开办法》和《高等学校信息公开事项清单》为依据,对高校公开的信息进行量化分析,得出结论:第一,对于高校的综合质量来说,教学质量是相对重要的指标,过硬的教学质量和教学水平是一个大学必须为之不断努力和创新的;第二,通过模型可以对不同高校的公开信息分别进行打分,由此可明确了解各高校的办学质量,对比出各高校的优势和劣势;第三,社会公众可根据自身的需求决定从事何种类型的高教投资与从业预警性选择;第四,为政府主管部门对高等教育资源整合与发展布局的优化提供具有重要决策参考价值的咨询服务。 相似文献
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一种面向数据库资源的网格安全基础架构:Database Grid Security Infrastructure(DGSI)模型。这种模型是一个基于GSI验证机制前提,针对数据库资源,面向网格环境的信息保护与共享安全的基础架构。该模型可为解决网格环境下的数据库资源授权、验证、信任等问题的设计与实现提供参考。 相似文献
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MOOC的产生不仅带来了高等教育模式的改变,同时也催生信息服务方式的转变。作为人类社会重要的信息存储和信息服务的高校图书馆如何迎接MO O C的挑战?如何适应新的教育模式下的信息资源需求,转变信息服务观念创新服务方式?本文阐述了MOOC的产生、特点以及MOOC与图书馆的关系,着重论述了高校图书馆如何满足MOOC信息需求而提供信息资源服务的形式或途径。 相似文献