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毛泽东把马克思关于人民群众是历史的创造者的科学原理同中国革命和建设的实践相结合,形成并确立了群众路线的思想,并将其运用于我们党的一切实际活动中,使其发展成为一种认识论、工作方法、工作作风、组织原则和价值取向。在新的形势下,全面把握毛泽东群众路线思想的本质和内涵,对于做好党的群众工作有着积极意义。 相似文献
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由于国内国际形势的发展变化,我国高校的《形势与政策》课的教学内容也会随之发生变化,从表面上看它的教学内容具有不确定性,但是,从教学内容的实质来看,它的教学内容必须把握好政策性和时效性,这是它的相对稳定性,也是《形势与政策》课的教学内容的基本要求。本文首先阐述了《形势与政策》课教学内容的政策性和时效性的含义,其次论述了政策性和时效性在教学内容中的地位及其两者的关系,最后提出了把握好政策性和时效性的办法。 相似文献
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“形势与政策”是高校“两课”教育教学不可缺少的组成部分。根据我们多年来进行“形势与政策”课教学的探索实践,我们认为应从内容、要求、师资等方面来把握这门课的特点。从教学内容的角度看,应把握“形势与政策”课三个特点一是现实性。“形势与政策”课以帮助学生正确认识国内外形势,深刻理解党的基本路线、方针和政策,确 相似文献
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“形势与政策”课特点及对策探析 总被引：4，自引：0，他引：4
“形势与政策”是高校“两课”教育教学不可缺少的组成部分。根据我们多年来进行“形势与政策”课教学的探索实践 ,我们认为应从内容、要求、师资等方面来把握这门课的特点。从教学内容的角度看 ,应把握“形势与政策”课三个特点一是现实性。“形势与政策”课以帮助学生正确认识国内外形势 ,深刻理解党的基本路线、方针和政策 ,确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向为教学的根本目标。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导 ,分析特定时期国内和国际经济、政治、文化等现状和趋势 ,阐明政策 ;它把马克思主义基本原理和党在社… 相似文献
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独立自主是毛泽东思想活的灵魂之一,贯穿于毛泽东思想的各个方面,是以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国革命与建设的全部活动中,把马列主义普遍真理与中国的具体实际相结合而得出的一个创造性的结论。以毛泽东为代表的中国共产党人,始终坚定地认为:“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。”抗日战争时期,中国共产党在处理和共产国际、苏联的关系时,既尊重其正确的政策和意见,又抵制其不适合中国国情的错误主张,独立自主地制定中国革命的路线方针和政策,从根本上保证了抗日战争的胜利,并使之成为人民的胜利。 相似文献
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毛泽东消费经济思想渊源主要有三:中国传统消费思想、马克思主义消费经济理论、苏联消费政策的经验教训,研究毛泽东消费经济思想渊源,有助于更好地把握毛泽东消费经济思想内涵. 相似文献
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肯定毛泽东晚年对中国式社会主义道路的探索之功,便能把握与邓小平理论的历史渊源关系。 相似文献
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王锡珍 《天津职业院校联合学报》2000,(4)
马列主义与中国实际相结合的毛泽东思想,是在中国革命与建设的实践中产生的．毛泽东在民主革命时期的理论与政策为改革开放提供了立场、观点、方法．新中国成立后,毛泽东关于改革开放的思想也是非常丰富的．邓小平的改革开放理论是对毛泽东思想的继承和发展． 相似文献
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《临沂师范学院学报》2016,(6):131-135
形势与政策课是高校思想政治教育一个关键环节,旨在帮助在校大学生把握好国际国内形势,了解当前国家的主要经济、政治、社会、文化、生态、军事、外交等方针政策。可以说,形势与政策课是大学生了解社会的一门必修课。为此,高校形势与政策课教师队伍必须站稳立场,明确责任,认真履职,厘清"是与非""远与近""点与面""主与次"以及"破与立"的关系,发挥形势与政策课在大学生思想政治教育正面导向功能,帮助大学生形成正确的世界观、人生观与价值观。 相似文献
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形势与政策课是一门政策性、实效性、针对性较强的思想政治理论课,是加强和改进大学生思想政治教育工作的主阵地。目前,形势与政策教育课的思想政治教育价值与功能没有得到较好发挥,主要是课程定位不准、教学方式单一、学生认识模糊等原因所致。要上好形势政策课,就要结合大学生的心理特征和思想实际,把握处理好"鲜活感""厚重感"和"实在感",注意教学的"目的性""实践性"和"多样性",将形势与政策教育和大学生综合素质教育有机结合起来。 相似文献
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黄文燕 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
对中国国情的科学认识是毛泽东思想的重要内容。把马克思主义的普遍真理与中国革命的实际相结合是毛泽东认识中国社会的基本出发点。毛泽东同志坚持辩证唯物主义的基本原则，在革命的实践中，自觉地把科学的世界观转化为认识社会的方法论，提倡调查研究，深入社会实际，从抽象和具体的辩证统一中把握中国社会的本质。毛泽东还创造性地运用了历史唯物主义的基本方法，对中国社会的历史和现状进行了深入的研究。充分体现历史唯物主义和历史辩证法有机统一的思维方法。 相似文献
13.
杨海晋 《辽宁广播电视大学学报》2012,(4)
形势与政策课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地、主课堂。提高高校形势与政策课教学的准确性及实效性不仅要把握授课内容的基本方向,更要全面建立形势与政策教育的总体模式,要从选题、备课、试讲等多个方面进行把握。福州大学阳光学院在形势与政策课授课的具体操作上已经形成了一套成熟、有效的方法,但还存在有一定的不足需要改进。 相似文献
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王锡珍 《天津成人高等学校联合学报》2000,2(4):39-40,44
马列主义与中国实际相结合的毛泽东思想,是在中国革命与建设的实践中产生的．毛泽东在民主革命时期的理论与政策为改革开放提供了立场、观点、方法．新中国成立后,毛泽东关于改革开放的思想也是非常丰富的．邓小平的改革开放理论是对毛泽东思想的继承和发展． 相似文献
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毛泽东对旧中国经济社会状况的宏观把握、对极端落后的生产力发展水平的清醒认识和对现实阶级力量对比关系的准确认识,不仅为他制定完整的新民主主义革命纲领奠定了基础,而且为其确立新民主主义经济纲领和经济政策提供了最充分的依据。 相似文献
16.
许磊 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2002,30(4):436-441
中共一大确立了党的最高纲领,二大重申了最高纲领并制定了最低纲领.此后,党对最低纲领与最高纲领、民主革命与社会主义革命的关系进行了不懈的探索.陈独秀的"二次革命论"和以王明为代表的超越阶段论是探索过程中的两次失误.毛泽东总结历史的经验和教训,把马克思主义与中国实际相结合,对最低纲领与最高纲领的关系进行了全面阐述和准确把握,成功地领导了中国革命取得成功. 相似文献
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"形势与政策"课与"马克思主义基本原理概论""毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论""思想道德修养与法律基础""中国近现代史纲要"构成高校思想政治理论课的课程体系。就教学内容而言,"形势与政策"课发挥了价值引领、因势而新、交融会通、对接补充作用;就教学管理而言,"形势与政策"课与其他四门思政课是全程与阶段关系;就教材、教师、学科建设而言,"形势与政策"课与其他四门思政课是巩固提升与发展建设关系。 相似文献
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形势与政策课是加强大学生思想政治教育的重要内容。面对新的形势,我们要认真研究新形势下高校形势与政策课教育教学的特点,把握规律,提高形势与政策课教育教学的针对性和实效性；要以德育评估为契机,建立长效机制,规范高校形势与政策课教育教学管理,不断提高形势与政策课教学水平和教学效果。 相似文献
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高校辅导员参与"形势与政策"课程的教学工作是落实教育部相关文件精神的重要举措,也是开展高校思政教育和学生党建工作的有效途径。辅导员应该深刻领会和把握这项政策,并结合自身实际,积极探索和尝试,切实做到以形式与政策课作为抓手,落实立德树人教育根本任务。 相似文献
20.
于岩青 《历史教学(高校版)》2000,(4)
毛泽东是举世闻名的无产阶级理论家、战略家,他在外交方面的理论和战略策略思想,是毛泽东思想的重要组成部分,也是中国人民宝贵的精神财富。一、独立自主的和平外交政策独立自主是毛泽东外交思想的重要特征,是中国对外政策的根本立足点,也是中国同世界各国,中国共产党同外国共产党、工人党及其他进步政党发展关系的基本原则之一。独立自主的和平外交政策,是以毛泽东为代表的中国共产党人在中国革命和社会主义建设中,特别是在新中国的外交工作中把马列主义与国内外实际相结合的产物。第一,抗日外交。20世纪30年代,中、日双方在中国的国土上,… 相似文献