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在知识点＂新民主主义社会是一个过渡性的社会＂的教学当中,要突出＂过渡性＂,可以分三个步骤来教学：第一步,要把新民主主义社会的经济结构状况、阶级结构状况及文化结构状况讲清楚;第二步,要把新民主主义社会的各种经济成分、阶级成分和新旧文化之间的＂过渡性＂讲清楚;第三步,要把新民主主义社会的各种经济成分、阶级成分及新旧文化之间斗争的结果讲清楚。同时,在它整个的教学当中,还要始终贯穿马克思主义的理论思维的教学,以培养学生的独立思考能力。 相似文献
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在当前形势下,高职高专学生只要遵循一定的规律,把客观性和主观性结合起来,就能够成长成才。主动学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系,可以增强自觉性,高职高专学生只要主动学习它们,就会增强成长成才的自觉性,因而积极投身到国家和社会发展大局当中去,从而成为国家和社会的有用之才。学习专业知识是每个人成长成才的基础,同时社会越来越需要更多的综合型应用人才,高职高专学生只有把学习专业知识同广泛学习其他学科知识结合起来,做到专兼结合,才能成为综合型应用人才。 相似文献
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新时期党的教育方针具有丰富的、连续性的时代内容,并蕴涵着深刻的民生思想。党的教育方针蕴涵的民生思想启示我们,高等教育要根据人民群众生活需要的变化,不断地对院校、学科和专业进行设置和调整,必须坚持党的领导,必须对所有的学生全面实施素质教育,逐步促进人的自由全面发展。 相似文献
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由于国内国际形势的发展变化,我国高校的《形势与政策》课的教学内容也会随之发生变化,从表面上看它的教学内容具有不确定性,但是,从教学内容的实质来看,它的教学内容必须把握好政策性和时效性,这是它的相对稳定性,也是《形势与政策》课的教学内容的基本要求。本文首先阐述了《形势与政策》课教学内容的政策性和时效性的含义,其次论述了政策性和时效性在教学内容中的地位及其两者的关系,最后提出了把握好政策性和时效性的办法。 相似文献
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高校教师核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分。从高校教师这个特殊职业和广西实际出发,胸怀祖国、服务广西,甘为人梯、乐于奉献,以人为本、尊重创新,为人师表、作风优良,是对广西高校教师核心价值观主要内容的概括与提炼。 相似文献
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在全国上下积极践行社会主义核心价值观的背景下,构建广西高校教师核心价值观是践行社会主义核心价值观的具体化要求,是广西经济社会发展和广西高校文化建设的特殊性要求,它有利于促使广西高校教师自觉提升思想政治素养,提高工作效率,从而推动广西精神文化的发展,促进广西高等教育和广西经济社会的飞速发展。 相似文献
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