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思想政治课开卷考试为思想政治课教学注入了新的活力,同时也向思想政治课教师提出了新的挑战。开卷后如何上好思想政治课是每位教师亟须解决的问题。对此,本人谈几项在教学中的尝试。一、更新观念,提高对开卷的认识 开卷考试作为一种新的思想政治中考方法,在实际过程中需要一个从不适应到适应的过程。 相似文献
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教育部在 2 0 0 0年 3月 1 3日发出中考改革指导意见后 ,河南、广东、辽宁等省于今年政治科中考就采用了开卷或半开卷的形式 ,允许考生带资料带教材进考场 ,但不允许讨论。这种考试形式明年全国各省市将普遍采用。开卷考试是为了使思想政治课适应以“创新”为核心的素质教育的要求而作出的理性选择。作为政治教师 ,应当审时度势 ,认识到开卷考试是对思想政治课生命力的一次解放 ,是现代教育发展的必然。本文仅就开卷考试对思想政治课教学方法的冲击 ,结合我们的教学实践 ,归纳为以下“六变” ,供同仁参考。一、变苦学为乐学学习本身无所谓苦… 相似文献
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自从思想品德课在中考中所占比分减少并且确定为开卷考试后,一些学校的领导、教师、家长及学生本人认为思想品德课不重要了。学生缺乏学习动力,对学习不感兴趣,许多教师也感叹:教之无味,学之无趣。思想政治课如何激发学生学习的兴趣,使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的,反思以往,很有必要,下面笔者谈谈 相似文献
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谢良胜 《福建教育学院学报》2006,(8):111-112
根据国家减轻中小学生课业负担的要求,为贯彻落实教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神,我市2002年的政治中考进行了重大改革,实行了开卷考试。这一考试模式的转变为思想政治课教学注入了新的活力,体现了当前素质教育的要求,有助于学生创新能力的培养,同时又对传统的思想政治课教学提出了新的挑战。那么在开卷考试后新形势的要求下,政治老师应该具备什么样的素养,才能加强思想政治课教学,提高教学实效?我感到应注意以下几个方面的问题:一、中学政治课教学质量要提高,教师必须改革教学方法在当今世界上,教学方法几乎都是受到指责和批评的,“因为它们忽视了教育过程的复杂性,不是通过科学研究进行学习,也没有充分地对思想和态度的训练作出指导”。教学方法要改革,就是要研究教学过程的复杂性。特别是有一定教龄的教师,在教学过程中,“占据你的注意中心的将不是关于教材内容 相似文献
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刘雅丽 《希望月报(上半月)》2007,(6):69
近年来,我省思想政治课在中考中实行开卷考试。这一考试模式的转变为思想政治课教学注入了新的活力,体现了当前素质教学的要求,有助于学生创新能力的培养,同时又对传统的思想政治课教学提出了新的挑战。那么,开卷考试后如何开展课堂教学改革,提高教学实效,培养学生的创新能力呢? 相似文献
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思想政治课因其理论性强,加之中考又是开卷考试,在课堂上学生普遍存在厌学现象。要使学生积极主动地去学习,就要求思想政治课教师结合初中生学习的特点和教材内容精心设计教学的每一环节,把课讲活,讲出兴趣,使学生在愉快活泼的气氛中学习． 相似文献
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我市今年思想政治科中考实行开卷考试,这是思想政治课教学最大、影响最深远的一次改革,给广大的政治课教师提出了新的更高的要求:面对开卷考试,政治教师必须有开放性的教学理念和开放性的教学方法。传统的政治课教学重知识的灌输,轻能力的培养,学生只要死记硬背教材上的条条框框就能得高分。实行开卷考试,对知识的运用提出了全新的要求:要求灵活地运用知识来解决问题,即使是选择题也必须综合运用许多相关的知识,问答题更是开放型的,没有惟一的答案,而且要求综合运用相关知识,多角度来作答,更重要的是试题紧密联系生活中的实际问题,若学生不… 相似文献
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马光平 《小作家选刊(小学)》2011,(9):157-157
新的形势下高考、中考不断改革,农村初中的思想政治课不在是中考科目,这样一来,造成的结果是学生不想学,老师难教,那么这样的情形下如何上好思想政治课,怎样激发学生学习思想政治课的欲望,而今是摆在每个思想政治课任教老师面前的一个难题。新课程也提出了“以学生发展为本”的核心理念,这是教学理念一大质的飞跃。这就是要求我们必须改变传统的教学方式,构建适应新课程理念的教学模式,笔者认为,思想政治课的教学应从以下几个方面入手： 相似文献
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在初中思想政治教学改革中,越来越重视学生的个性发展,注重学生的创造性思维能力的培养。初中思想政治中考实行开卷考试充分体现课程改革的理念和要求。开卷考试以后,思想政治课如何教学,怎样教学已经成为政治课教师探究的专业主题和研究课题。面对中考中出现一题多答,采意给分 相似文献
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政治科中考实行开卷考试,要求我们在政治课教学中要突破常规,适应开卷考试的改革。政治科开卷考试改革,使教育体现了知识经济时代的创新要求,强化了对考生素质能力的考核,强调了学生创新意识和创新能力,这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”,培养知识经济时代的创新人才,思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养, 相似文献
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教育部２００１年印发的《基础教育程改革纲要》（试行）提出：“完善初中高中的考试管理制度，考试内容应加与社会实际和学生生活经验的联系视考查学生分析问题、解决问题的能部分学科可实行开卷考试。”根据这一神，我校的思想政治课实行了开卷考由闭卷考试到开卷考试，政治课教学然要发生相应的变化。政治教师只有革政治教学，探索新的教法，才能适应治开卷考试的要求。一、强化记忆识记内容刚公布政治实行开卷考试时，学普遍存在这样一种认识：开卷考试就照抄书本，用不着背题了。这种认识影到他们平日的政治学习，不愿动脑，只书找答案… 相似文献
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初中政治实行开卷考试后,出现了学生不愿学,成绩难以提高的现象。究其原因往往是教师把思想政治课上成了照本宣科课,扼杀了学生学习的主动性,对思想政治课没了兴趣。而兴趣是求知的前提,是学习的巨大原动力,在思想政治课教学中起着非常重要的作用。笔者在思想政治课教学实践中,注重培养学生的学习兴趣,收到良好的教学效果。 相似文献
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随着信息时代、网络时代的到来,政治教师要立足于时代要求,必须苦练“内功”不断完善自己,构筑起具有“高度、广度、深度”的立体化的知识结构,才能真正肩负起培养新世纪人才的伟大重任。一、高度。近几年随着中考和高考制度的改革,高中文科考政治,理科不考政治,中考开卷考试的情况下,思想政治课发生了“生存危机”。教材不断更改,教学内容多,课时少,教学任务难以完成。加之社会上思想教育松懈,波及到学校,表现为政治教学淡化,思想政治课与“学以致用”的基础学科和基本知识技能的传授相比给人以务虚之误。政治教师普遍感到思想政治课越教越… 相似文献
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游淑真 《福建教育学院学报》2006,(2):72-73
在全国范围内,轰轰烈烈的新一轮课程改革向传统的教学提出新的挑战。新课程呼唤教师转变角色,由“教”转向“导”.由传授者、指导者转为学生学习的合作者、引导者和参与者,从备教材走向备学生、备主体,了解学生的内在需要,也就是说,主体教学取向是课程改革的必然要求。尤其是中考思想政治实施开卷考试后,更应积极进行主体教学的教育教学探讨。一、新课程理念下的“教”在新课程理念的指导下.教师的教学行为发生了很大的变化,突出表现在主体教学取向。所谓“主体教学”也叫“参与教学”,要求教师创设形式多样的教学活动,引发和鼓励学生 相似文献
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对于初中思想政治课的考试考核，越来越多的地方实行了开卷的方式。考试方式的变化必然引起教师教学方式和学生学习方式的变化，但面对这种变化，许多教师和学生却不知所措，不知如何教，如何学。现仅就教师教学方式的转变谈点看法。一、充分发挥学生学习主体的作用，教师的“导”要充分体现在“指导”、“引导”乃至“共同学习、共同探讨”上现代教育在克服传统教育弊端的基础上，提出了“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，目的在于强化学生的学习主体地位。开卷考试，更多的是考查学生分析、解决问题及创新能力。因此，在教学中，学… 相似文献
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何菁 《福建教育学院学报》2014,(5):64-65
思想政治课教学的生命力不只是教师的教,更重要的是教师的导“学”与育“生”.导“学”就在于唤醒教师关注课堂教学的平等性、包容性、开放性,还学生健康的学习环境;育“生”就在于唤醒教师关注学生的学习生活、学生的人生,关注学生日常生成问题的解决,还思想政治课应有的教育功能. 相似文献
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赵冬银 《中学政治教学参考》2002,(2)
伴随着中考政治开卷考试的进一步深入 ,对初中思想政治课教学的要求也越来越高。教学中如何进行多方面的渗透 ,从某个程度上而言 ,已经成为衡量教学是否成功的重要标志。现就思想政治课教学如何进行“渗透”略谈几点浅见。一、学科渗透 ,层次分明当前政治开卷考试中的一大特点是学科渗透 ,与此相适应 ,也要求教师在教学中运用“渗透” ,只有运用“渗透”教学 ,才能给学生提供更好的信息 ,把多学科的知识有机地融为一体 ,形成一个互动的知识信息网络 ,从而产生由此及彼 ,彼此综合运用 ,达到“牵一发而动全局”的理想效果。学科渗透方法有多种… 相似文献
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在目前部分地市的中考中,政治学科实行了开卷考试。无论考试内容还是组织形式,这都是一次考试评价制度的重大变革。开卷考试的着眼点是考察学生的能力,包括综合分析能力、创新能力和实践能力等方面。考试组织形式的变化是思想政治课教育教学的一大创新,也是适应素质教育改革的积极尝试。然而,这种变化也使得一些教师在政治课教学中感到无所适从,部分学生在复习中觉得摸不着头绪。如何转变教学观念,探索新的教育教学方式和方法已经成为当前初中政治课教学的当务之急。 相似文献
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自2005年开始,衡阳市中考政治科实行开卷考试。开卷考试,对于学生而言,是综合素质的全面检测,对教师而言则是一场新的挑战。为了更好地适应这次考试改革,政治教师可以从下几个方面作出自己的努力。一、改变“填鸭式”的教学模式,突出学生的主体作用,培养学习兴趣。俗话说的好,教无定法,重在得法。教学活动是师生双响沟通的过程。课堂上,学生应是活动的主体。政治课要取得实质性突破,必须改变单向灌输的模式。因为这种教学模式剥夺了学生的主体参与性,导致他们成了被动的“鸭子”。其后果是严重伤害了学生求知的欲望,压制了学生的创新能力,而… 相似文献
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自2001年7月,云南省中考政治实行开卷考后,初中思想政治教学中出现了许多新的观点和认识,集中表现为在开卷考试下,思想政治课的教和学的记忆问题.其实无论是对思想政治课基础知识的掌握、理解、良好行为习惯的养成,还是应对考试来说,记忆都是必不可少的. 相似文献