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胡先质 《中学语文(读写新空间)》2002,(2)
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌,我悄悄地披了大衫,带上门出去。……轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已睡熟好久了。 相似文献
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朱自清的《荷塘月色》在开篇和结尾的两处提到了“妻”:“……妻在屋里拍着閠儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。”“——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前,轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。”这两处“妻”指谁?有关教参书中引有这样的话:“朱自清的夫人陈竹隐回忆当时的情况……”这就很容易使人以为朱自清在《荷》文中 相似文献
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谈胜轶 《语文月刊(学术综合版)》2020,(4):24-26,36
如何教读朱自清先生的《荷塘月色》,这确实是一个难题。我的做法是,让学生在通读全文的基础上,再重点关注其首尾圆合的结构特点,巧用析字法整体把握其幽微之文情,复又深入文本局部加以赏析,最后回到整体,研读印证。作者在开头写道:"妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。"结尾又说:"这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了. 相似文献
4.
应重庆 《中国小学语文教学论坛》1993,(6)
给学生讲解朱自清先生的散文名作《荷塘月色》时,对开头的“妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌”以及结尾处的“妻已熟睡很久了”几句,总是淡淡略过,因为文章的重心并不在此。但“略过”多次之后,便慢慢地有些疑惑,这几句看似与题旨无关的话,有什么理由出现?作为以精谨著称的散文大家,佩弦先生为什么要设置这样一个似乎可有可无的首尾呼应结构?对这两句话语功能的探究,能否作为一枚更深入妥贴地启开全文题旨的宝钥? 相似文献
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对《荷塘月色》的教学，如果采用传统的结构分析法，学生难免对该文缺乏深刻的认识。而采用审美阅读的方法，效果则大不相同。文学欣赏的过程实际上是一种审美过程。西方美学强调视觉、听觉感官的审美功效，中国美学则强调“五官整合”。用审美阅读方法阅读《荷塘月色》，就是在课文中寻找各种感官的思维。听觉。“墙外孩子们的欢笑声”不见了；妻在屋里“哼着眠歌”。我想听孩子们的欢笑声，听不到；我不想听妻的眠歌却听得清清楚楚，难免心情苦闷。故而决定出去走走———去荷塘的原因。到荷塘之后，“我”听到两种声音：一是现实中的“树… 相似文献
6.
《荷塘月色》是散文大师朱自清先生的一篇抒情散文，字里行间充溢着作者思想上的苦闷彷徨和寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情；但文章结尾“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”一句，看似稀疏平常，又与文章中心关系不大，然而仔细分析后发现，这看似平常的一句话，实在是一处生花妙笔。原因有二。 相似文献
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韩潇潇 《中学生阅读(初中版)》2014,(5):50-51
“一天又一天,一年又一年．迷迷糊糊的童年……”哼着这首《童年》,我仿佛又回到了童年,与你相见。那时候,我们还是稚嫩的小树．没经历过暴风骤雨,无忧无虑地享受着暖阳和风。那时候,你是我邻居家的小娃娃。我们还都扎着朝天辫,手拉手,肩并肩,一起慢慢长大。 相似文献
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“今天天气好晴朗,处处好风光……”上学的路上我哼着歌。你知道吗?今天啊,轮到我当“早读老师”了。虽然只是一个小小的“早读老师”,可我的心里却乐开了花。因为我终于可以在同学们的面前威风地宣布读什么了! 相似文献
20.
《学语文(初中版)》2005,(1):60-60
“最近有点烦，有点烦，有点烦，我不会写作文。这可怎么办？……”小金猴贝贝背着手，垂着头，皱着眉，哼着歌在家里走来走去，索性把本子一扔，大叫：“妈妈，我要想去踢球!” 相似文献