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新课程的实施,给教育带来了新的生机与活力,对基础教育历史课程提出了新的任务,初中历史需要教师有先进的教学理念,以提高初中历史课堂教学的有效性。本文阐释新新课改背景下有效教学的基本理念,探讨初中历史课堂有效性教学策略。 相似文献
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随着新一轮基础课程改革热潮的逐步推进,校本课程的开发建设已经提上议事日程。笔者就历史校本课程问题不妨抛砖引玉,谨与大家共同交流研讨。《普通初中历史课程标准(实验)》对初中历史课程的性质、基本理念和设计思路等方面都提出了一些新的要求,从而引起初中历史课在教学方式和学习方式等方面的新变革。为了适应这种要求和变革,初中历史校本课程的编写理念相应做出调整。 相似文献
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翁卫东 《中国科教创新导刊》2012,(6):65-65
如何提高初中历史教学的有效性是老师极为关注的一个热点话题。论文首先提出初中历史课堂有效教学性的基本理念,分析了初中历史课堂有效历史教学行为的特征及意义,并重点探讨了初中历史课堂有效教学行为的实施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
随着现代社会的不断发展,初中历史的课程理念与课程目标在新的课程改革中不断丰富与完善,因此,部编版教材将充分发挥历史教育的功能与促进学生的全面发展作为历史教学培养的基本思路。核心素养是新课改过程中对学科培养提出的新要求。根据课改后核心素养对历史学科教育提出的要求,并结合初中历史教学实际探究来落实核心素养教学,推动初中历史课程改革。 相似文献
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窦丽 《新课程导学(上)》2015,(1):79
在初中历史课程的教学中,凸显学生的教学主体地位是非常重要的。本文将结合实例从不同角度谈谈"以生为本"视角下初中历史教学改革探索与反思。一、培养学生的自主思考能力以学生为本的教学理念应当成为初中历史课程教学中的指引,只有将学生真正视为教学主体,注重学生在课堂上多方面能力的发展,才能够在此基础上打造出更为高效与优质的课堂教学。在遵循生本理念展开课堂教学时首先应当注重对于学生自主思考能力的培养。历史课程的学习中 相似文献
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<正>新课标对初中历史提出了新的要求,目前初中历史教学出现了众多问题,我们必须找出这些问题并进行相应的调整。在新课改的背景下,初中历史教学改革迫在眉睫,作为教师,应该树立先进的教学理念,以学生的需求为出发点,不断创新教学方式,提高课堂教学质量,促进学生全面发展。本文首先分析了初中历史教学的现状,找出其中的漏洞,继而提出新的初中历史教学模式。一、初中历史教学的现状目前,各省市的课改都在逐渐进行,初中历史教学 相似文献
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在当前的初中历史教学中,很多初中学生往往视历史课为"副科",认为初中历史不如数学、语文、英语等学科重要,课上表现不积极,极大影响了初中历史的教学效果。作为一名初中历史教师,如何改变现状,让初中历史真正走入学生心中,有效激发学生学习历史的兴趣,进而提高初中历史的教学效果,是一个需要认真思考与研究的问题。本文结合新课程教学理念的具体要求与实际教学中总结的经验,对如何提升初中历史的课堂教学效果进行了探讨。 相似文献
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在信息技术与中学课程整合日益加强的趋势下,初中历史教师在进行信息技术与初中历史课程教学整合时,必须能够做到对课程内容的足够理解,并遵从现代教育理念,准确找到信息技术与初中历史课程整合的立足点,严格把控整合与新课程理念的契合度,充分利用并发挥人机交互功能,实现信息技术与初中历史课程整合的无痕化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
这些年,我国教育事业发展正在逐渐翻开新的篇章,特别是随着新课改在各级各类学校教育教学活动中的深入开展,使得各级各科教学都相继进入了创新层面。在这一背景下,我国初中历史教学在迎来新的发展机遇的同时,也面临着诸多新的挑战,首先就是教育理念的更新和教法创新。历史故事是初中历史教学中的"润滑剂",不仅可以让教师的教学得到学生更多的回应,从而让师生产生更多的互动,还可以对课堂教学内容进行补充,让学生在生动、有趣的历史故事中感知初中历史课程的魅力,从而对初中历史的学习产生足够的兴趣,为他们学好初中历史和养成学科素养奠定基础。为此,首先对历史故事在我国初中历史课堂教学中的重要性进行说明,然后分析历史故事的应用原则,最后结合当前教育环境提出一些应用策略,以期提高历史故事在初中历史教学中灵活应用的程度,从而促进教学效果的提升和学生学科素养的形成与发展。 相似文献
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李凤 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
在教育发展的进程中,如何构建有效的课堂已成为当前教学研究的一个重要课题。本文从初中历史课程的角度出发,阐述了初中历史课程在历史教学中的重要性,并进一步认识到初中历史课程在历史教育中的积极作用。其次,对初中历史教学的发展背景和发展趋势进行了综述,并对目前初中历史教学中的一些问题进行了归纳。最后结合文献和以往的成功经验,对初中历史教学提出了一些改进措施。 相似文献
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张馨原 《教育界(基础教育)》2021,(15):95-96
新版历史课程标准对初中历史学科提出要以提升学生人文素养为思想导向的教学理念。在新课程改革的背景下,教学理念的贯彻落实需要选择切合实际的教学方法,并将之贯彻于课程改革的核心即课堂教学中。文章结合初中历史教学实际,从文史结合法的角度阐述了如何在历史课堂教学中提升学生的人文素养。 相似文献
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“实验化学”课程的地位、价值与制约因素 总被引：1，自引：0，他引：1
LENG Yan-ping 《课程.教材.教法》2007,(7)
"实验化学"课程的设置,对于学生的发展、学科发展和新课改理念的实践均具有独到的作用和价值。但化学实验教学的困难是由来已久的,加之"首次"设置为独立课程,在教学内容和方式上都对教师提出了新的更高要求,这些都会成为制约"实验化学"课程实施的因素。为化解这些制约因素,在教科书和配套教学资源方面,采取多种措施,从教学操作层面扩大该课程的适应性;在教学评价方面,滞后的评价方式和体系改革,已使其成为"实验化学"实施和发展的瓶颈。 相似文献
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伴随着新课改的春风,高效课堂理念深入人心。力求课堂效率的最大化是高效课堂最重要、最迫切的课题,作业设置是其中关键环节。要取得初中历史教学效率的最大化,作业设置是不可或缺的手段之一。笔者结合十几年的历史教学实际,指出初中历史教学的传统作业现状,通过理性的思考,分析成因,提出作业设置措施及相关的注意事项,希望给初中历史高效课堂教学的发展以微薄的推动和借鉴。 相似文献
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<正>随着经济社会的不断发展,国家对教育的改革力度不断加大,当前的新课程改革正是体现了时代的要求,顺应了时代的潮流。课程改革是一项复杂而细致的系统工程,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,课堂教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环。随着我国新课程改革的推进,如何在新课程理念的指导下改革初中历史与社会课堂教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,已日益成为广大初中历史与社会教师关注和探讨的热点问题。笔者以新课程的先进教学理念为依据,结合几年来新课改课堂教学的实际体验,谈谈体会与思考,以求教 相似文献
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长久以来,"学以致用"的教育理念指导着英语专业的教学与课程设置一直围绕着"听、说、读、写、译"而展开,教育者培养了一代又一代"工具型"、"适用型"人才,英语专业教育理念丧失了本来的人文性。文章就本专业目前在专业理念与课程设置中存在的问题,对山东与上海部分高校进行了调查、对比与分析,对英语专业的课程设置提出具体改革建议。 相似文献
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