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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
果实成熟后,如果不及时采摘,大都会自行脱落,这并不是因为果柄太细,不堪果实的重负,而是因为果实必须落到地上,才能发芽生根,长出新的果树来。为了繁殖后代,当果实成熟时,果柄相连的地方形成一层所谓的“离层”。离层如一道屏障,隔断了果树对果实的营养供应,这样,由于地心的吸引力,果实便纷纷落地。果实成熟后为什么会掉 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2014,(11)
正市面上很多西红柿都是催熟的,这样做是为了方便运输,如果都等到成熟后再摘,那在路上就变成番茄酱了。相比自然成熟的西红柿,乙烯催熟的果实维生素C下降了11%,番茄红素下降了38%,糖类物质几乎没什么差别,可根据需要来选择。 相似文献
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粤教版普通高中课程标准实验教科书《物理》必修2第二版第三章第一节万有引力定律(P48)课本的原文是:“苹果落地是我们司空见惯的现象,如果要问苹果为什么会落地呢?我们会回答,那是由于苹果受到重力作用的缘故.如果苹果树很高,长到月球那么高,苹果还会落地吗?苹果受到的重力会随高度而减小,但不会是零,所以,苹果还是会落地的,但是月球为什么不落到地球上呢?如果月球不受力,它将做匀速直线运动;如果月球受重力但没有切向线速度,它也将和苹果一样落向地球表面.事实上,月球绕地球做匀速圆周运动,圆周运动是需要向心力的,这个向心力就是地球对月球的引力.如果在地球表面附近把苹果水平抛出,则苹果将沿曲线轨道落地,苹果距地面越高,水平抛出的速度越大,则落地越远,当速度足够大时,苹果就不会落向地面,而围绕地球运动.这时,苹果的运动岂不是和月球的运动一样吗?……”笔者认为这种观点不正确,笔者认为长在树上的苹果,当树的高度低于地球同步卫星的高度时,苹果成熟离开树枝时,它会落到地球表面;当树的高度等于地球同步卫星的高度时,苹果成熟离开树枝时,它不会落到地球表面,而是和苹果真的会落地吗文/龙门县龙门中学屈均匀地球同步卫星一样绕地球做同步圆周运动;... 相似文献
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果子在成熟以前一般都是绿色．而且吃起来又硬又酸。而成熟以后．绿色逐渐变成黄色或红色,如香蕉、柿子、番茄等。这是因为果实成熟以后,果皮细胞里的叶绿素被破坏．显示出叶黄素或者红色素。果实成熟后,果肉细胞也由紧密转变为彼此分开。与此同时,果肉细胞里的淀粉和一部分酸性物质也变成了糖。因此果实就由绿、硬、酸变成了红（黄）、软、甜。 相似文献
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梁继丽 《中学历史教学参考》2001,(5)
●历史教育 ,是中学生思想成熟过程中不可或缺的部分。甚至可以说 ,这是国家、民族教育最根本的部分。●导致选考历史学科人数少、课难上的原因主要是人为的。要走出这种困境 ,就必须认真审视“3 X”考试是否真正有利于素质教育和怎样才能真正有利于素质教育。因为 ,解铃还须系铃人。●中学历史教育的现状 :教师讲得起劲 ,学生背得卖力 ,考后忘个干净。历史教学长期处于低迷状态。●历史学科不受重视的现象与我们这样一个以古老历史闻名的国家是很不相称的。出现这种现象不仅是我国教育体制的问题 ,也是社会观念的问题 相似文献
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田华荣 《学生之友(小学版)》2005,(21)
星期天,我们数学小组去野游。休息的时候,刘老师放作神秘地说:“请大家来做个游戏,这里有3枚硬币,我把它们扔向空中。如果落地后3枚硬币全是正面朝上或反面朝上,我就给大家讲两个笑话;如果它们落地时是其它情况,你们当中的一个就得也讲一个笑话。你们同意吗?” 相似文献
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著名教育家叶圣陶曾经这样说:教育是什么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。鲁迅先生也曾经说:伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。对于语文学习来讲,最重要的还是积累的习惯。荀子云不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。语文学习应该养成积累和梳理的习惯,学生语文基础薄弱关键在于积累少。要想提高学生的语文应用能力,教师要引导学生进行大量的积累日积月累,必然能集腋成裘,聚沙成塔。 相似文献
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几乎所有的名山景区都建有索道,那是为了方便人们登山览胜;一来到大山脚下,就连一些年轻力壮的青年也都争先恐后排队坐上缆车,不费吹灰之力到达山顶。世人总是这样,不愿循规蹈矩,踏踏实实,却想要贪多求快,一步登天。虽然也能领略到不少美景,但毕竟所得有限。不劳而获的果实,总是缺少甜美的回味和入心入肺的美好体验,况且本来成功没有什么捷径可走。人们似乎忘记了一个最朴实的道理:"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。" 相似文献
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《承德师专学报》1986,(1)
一、人烟寒橘柚;秋色老梧桐。（李白《秋登宣城谢朓北楼》） 课本对“柚”字的注释是:“柚,常绿乔木,果实冬季成熟,产于我国南部地区”。对此。有人提出了疑问（见《语文教学》1981年第1期高翔《柚子何时熟》）说:“从前在我们家乡到了中秋节,柚子是和月饼一道上供桌的,……课本注释说‘冬季成熟’,真使人百思而不得其解。”这两种解释,各有所本。中国社会科学院语言研究所词典编辑室所编的《现代汉语词典》解释说:“柚you常绿乔木……果实大,冬季成熟……产于我国南部地区”。《辞海》解释说:“柚,又名‘文旦’。果实大,球形、扁球形或阔倒卵形;成熟时呈淡柠檬色或橙色。果味甜酸适口,秋末成熟,耐贮藏。”看来,柚 相似文献
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张晓天 《中学生(作文版)》2006,(28)
武器中的炸弹威力巨大。可是,你知道植物中的“炸弹”吗?沙箱树它生长在墨西哥山区,被当地人称为“炸弹树”。它的果实有南瓜般大小,成熟的果实会自动爆裂,发出震耳欲聋的响声。锋利的果壳碎片和种子四处飞射。喷瓜生长在非洲的北部,当地居民称之为“植物炮”。喷瓜成熟时,里面充满了浆液。果实一旦脱落,“嘭”的一声,浆液和种子就像出膛的炮弹一样,被射到20米开外。马勃它与蘑菇是近亲,俗称马粪包。它成熟后,孢子为褐色粉末状,有止血和消炎的作用。生长在南美洲热带雨林里的马勃,个头有篮球那么大,重五六千克。它成熟后,如果受到意外触动,… 相似文献
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一、利用地图促进抽象思维发展
课堂教学中学生能力发展应该在“最近发展区”,高中学生已具备一定的形象思维能力,但缺乏抽象思维能力,这也是他们觉得地理难学的原因。在形象思维与抽象思维之间,如果搭一个脚手架,就有利于学生思维向高级发展。对于地理学科而言,地图就是这样一个脚手架。 相似文献
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在新课程改革实施中，我们调研发现有些教材的内容联系生活少，情境创设少，实践操作少，开放空间少。如果教师在教学中照本宣科，很难贯彻落实《数学课标》的理念。如果能在实现教育教学目标的前提下，根据自身条件、学生实际，将这样的教材内容作一创造，将有利于学生学得主动、扎实、富有个性和有成效，更有利于数学课标理念的落实。 相似文献
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在实际教学中,有些实验的确不能保证每次成功,如果实验没成功,也是一次很好的探究机会,正好能研究不成功的原因。如测定空气的组成这个实验,教师可以故意在红磷燃烧得很旺时才将燃烧匙放进集气瓶,使得吸入的水超过集气瓶体积的1／5：也可以故意使红磷的量少放一些,使得吸入的水达不到集气瓶体积的1／5等。经过这样的比较更能帮助学生理解实验的原理,也能分析实验失败的原因。一个教师如果善于研究是可以做到想让实验成功就能成功,想让实验失败就能失败的,这就对教师的实验设计能力提出了一定的要求。 相似文献
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吴长顺 《中学课程辅导(初一版)》2003,(12):37-37
数学被人们喻为思维的体操,对培养学生的个性、发展学生的智能有着极其重要的作用.下面向大家介绍一道“三枚硬币”的趣题. 智仔说:“我向空中扔3枚同样的一元硬币,如果它们落地后全是正面朝上,我就给你10元钱.如果它们全是反面朝上,我也给你10元钱.但是它们落地时是其他情况,你得给 相似文献
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不同涂蜡处理对杨桃果实采后贮藏性能的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
乔方 《深圳职业技术学院学报》2004,3(4):16-18
研究了相对湿度93％，5℃条件下杨桃果实经不同来源果蜡处理后采后成熟特性和肉质变化。结果表明：所选果蜡对杨桃采后贮藏品质，如果皮颜色、果实呼吸强度、果实失重率．果实可溶性固形物含量，均有不同程度的促进，其中纳米保鲜果蜡在延迟杨桃采后黄化．降低失重率等方面均优于其他果蜡。 相似文献