共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
"培养什么人、怎样培养人"是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。党的十八大报告提出要"立德树人",坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题,具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求,明确了教育的根本使命,符合教育规律和人才培养规律,进一步丰富了人才培养的深刻内涵。立德树人要求我们要有止于至善的境界。止于至善就是使人的道德达到最完美的境界。作为教师,我们要从 相似文献
2.
正党的十八大报告明确提出,"把立德树人作为教育的根本任务,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"这是对教育的根本性质和任务的新概括,旗帜鲜明地回答了培养什么人、怎样培养人这个根本问题。学校作为落实国家教育方针最灵动的"神经末梢",必须秉持"立德树人"的教育理念,而践行这一理念的关键在于坚持 相似文献
3.
4.
2019年6月,中共中央、国务院下发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中强调,落实立德树人根本任务,健全立德树人落实机制。历史课程具有立德树人的独特价值和天然优势。历史教育要落实立德树人的根本任务,首先必须回答"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"这一根本性问题。为谁培养人? 相似文献
5.
立法看立德
教育是国之大计."培养什么人、怎样培养人、为谁培养人",是国家教育的首要问题.
"立德树人"是党的十八大和十九大前后相继、一以贯之的教育理念.党的十八大报告首先提出:"把立德树人作为教育的根本任务."党的十九大报告再次强调:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务."这是党中央在新时代对国家教育根本任... 相似文献
6.
《语文世界(高中版)》2020,(6)
正立德树人是教育的根本任务。作为母语的语文学科更应把"立德树人"作为教与学的主要目标来进行教学活动。而在语文教学中落实"立德树人"这一教育的根本任务,不是空洞说教,也不是突兀冒出,需要寻找立德树人的支点,才能把立德树人融入语文教学中去。支点一:寻找课文文本中的"德",以德育德立德树人的"德",应该是"大德、公德、私德"之总称,与德智体美劳中"德"的含义相同,包括政治、道德、法律,即理想信念、道德品质、 相似文献
7.
陈学忠 《中学政治教学参考》2015,(7):67-68,3
<正>"国无德不兴,人无德不立。"立德树人是教育的根本任务,德育就是"指向人的德性培养的教育",是施教者对受教者有计划地施加系统的道德影响,把社会道德转化为受教育者内在的道德品质,并表现出积极道德行为的过程。而在急功近利的"分数第一"的教育思维下,社会普遍追求用现时的"冷冰冰的高分数"换取学生将来的美好生活,德育很多时候只是表面上被重视,看起来美好,却没有育出很好的"德"来,教育的"分数悲歌"不时上演。作为开启学生心灵世界、服务学生精神成长的德育,应该可以更美好。 相似文献
8.
冯建军 《北京教育(高教版)》2021,(4):37-39
立德树人为大家所熟知,成为带有中国文化元素的教育共识。立德树人不仅说明"立德"是"树人"的必要条件,而且也说明"树人"是"立德"的目的。站在教育学的角度看,立德树人表明,道德教育的目的在于"树人",在于成"人"。第一,道德教育何以成"人"?道德教育何以成"人"?问的不是道德教育要成什么人,而是人为什么需要道德。 相似文献
9.
<正>知识教育决定了社会发展速度,而思想教育决定了社会发展高度。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是当代教育要思考的重要问题。对初中道德与法治学科而言,培养学生的全面发展立德树人是教学关键。因此,在立德树人教育任务指导下,初中道德与法治教学应将德育放在首位,做到“立德”与“树人”相互结合,知识技能与道德品质协同发展。立德树人是当代教育的主旋律。初中阶段学生正值青春敏感期,日益复杂的社会环境增加了形成思想偏差的可能性。初中道德与法治作为学生思想教育的重要载体,落实立德树人教育任务既是时代发展的需求,也是学生成长的需要。因此, 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2020,(2)
<正>道德与法治课是立德树人的重要平台,肩负着"引导学生扣好人生第一粒扣子"的重大使命。抓好道德与法治课,校长绝不能阳奉阴违、犹豫观望,而要旗帜鲜明、果断刚毅。要"守好渠""种好田",保质保量;要不折不扣,理直气壮。一、校长要理直气壮开齐开足课程道德与法治是立德树人不可替代的关键课程,关系"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本性问题,关系 相似文献
11.
12.
正党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务。落实立德树人根本任务,需要认真贯彻党的教育方针,坚持改革创新,坚持育人为本,统筹各种教育资源,协同努力。立德树人是我国教育的优秀传统。我国教育历来重视做人的教育,特别强调人的道德主体精神的弘扬,人的精神境界的追求。《礼记·大学》曰:"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善",并且提出"修身、齐家、治国、平天下"的主张,认为教育就在于格物致知。这就是要培养年轻一代具有正确认识自己、正确对待他人、正确对待社会的高贵品质,对社会、对国家、对民族有高度的责任感。 相似文献
13.
<正>党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务。落实立德树人根本任务,需要认真贯彻党的教育方针,坚持改革创新,坚持育人为本,统筹各种教育资源,协同努力。立德树人是我国教育的优秀传统。我国教育历来重视做人的教育,特别强调人的道德主体精神的弘扬,人的精神境界的追求。《礼记·大学》曰:"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善",并且提出"修身、齐家、治国、平天下"的主张,认为教育就在于格物致知。这就是要培养年轻一代具有正确认识自己、正确对待他人、正确对待社会的高贵品质,对社会、对国家、对民族有高度的责任感。 相似文献
14.
刘川生 《北京教育(高教版)》2014,(3)
正党的十八大和十八届三中全会都强调指出,要把立德树人作为教育的根本任务。通过党的群众路线教育实践活动,我们进一步提高了"培养什么人、怎样培养人"这一重大问题的思想认识,增强了立德树人的责任感和使命感。立德树人是高校党建和思想政治工作的核心和灵魂 相似文献
15.
16.
17.
十八大报告中明确提出"把立德树人作为教育的根本任务",在"立德树人"成为国家教育发展重要方向的大背景下,如何改变中小学德育中育人理念偏执、培养模式固化、考评机制低效等异化现象,消除教学定位失准、学生兴趣降低、学生道德认知脱离实践、存在偏差等危害,成为德育研究的新焦点。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>【引子】曾经一名记者采访一位诺贝尔奖获得者:"您在哪所学校学到了最重要的东西?"他这样回答:"在幼儿园,我学到了不是自己的东西不要拿,做错事要道歉,仔细观察大自然,从根本上说,这是我一生学到的最重要的东西。"幼儿园?最重要的东西?这样的回答,似乎很出乎记者抑或我们的意料。"不是自己的东西不要拿""做错事要道歉"这些简单的话语道出的却是教育的根本——立德树人。【正文】"把立德树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美、劳全面 相似文献
19.
20.
《中国小学语文教学论坛》2018,(11)
十八大报告提出教育的根本任务是"立德树人",培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在当前中学教育中,"立德"是核心,"树人"是目标,在培养人才的同时更要培养"人"。在农村县城推进"立德树人"的实践中,应将"立德树人"意识贯彻落实到中学语文教学的各个环节,并积极思考、努力探索其在农村中学语文教学中的渗透方式与实施策略。 相似文献