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俗话说:"仁者无敌。"其实质就是宽容、善待别人。作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以保护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽广胸怀,从而赢得学生的信任和爱戴。自尊心是人的内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它,可 相似文献
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俗话说:"仁者无敌."其实质就是宽容、善待别人.作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以保护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽广胸怀,从而赢得学生的信任和爱戴.自尊心是人的内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它,可以产生巨大的力量.得到别人的承认,受到别人的尊重,是一个人前进的主要动力之一.青少年学生的自尊意识更加强烈,因此教师应保护好学生的自尊心,以促进学生的健康成长. 相似文献
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作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它,可以产生巨大的力量。得到别人的承认,受到别人的尊重,是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处,就有这种自尊的需要,保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而我在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误! 相似文献
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作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。那是星期二的一节物理课。按照课前的准备,上课顺利地进行到第五个环节:学生轮流讲 相似文献
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仇玉凤 《商情·科学教育家》2008,(3)
自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落,保护和发展它,可以产生巨大的力量。能得到别人的承认,受到别人的尊重,是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处,就有这种自尊的需要,保护好学生的自尊心是他们积极健康成长的重要因素。所以,作为一名班主任,就要学会善待宽容每一位学生。 相似文献
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宽容是人生的一种境界、一种度量、一种涵养，更是一种品德。教师只要用博大的胸怀去宽容学生，就会营造出一片平静和安宁。一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵上的阴影，一个宽容的眼神可以缓解学生身上的压力，一个宽容的动作可以点燃学生理想的火花。宽容体现着教师对学生的关爱，体现着教师对学生的理解和信任。宽容可以赢得学生的尊敬。那么如何在学校德育工作中，妙用“宽容”，把它当作一把金钥匙呢? 相似文献
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马克吐温说:"紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽容。"教学中的宽容,是指教师对学生在日常生活中所表现出的不良言行与举止给予宽容,是对学生的谅解和尊重。宽容可以缩短师生间的心理距离,也可以使学生心服口服地接受教师的严格要求,宽容是师生和谐相处的润滑剂,那么在教学中教师应如何运用宽容的艺术呢?一、细节上的宽容在教育学生过程中,教师经常会发现个别学生不断地犯同一个错误,而且这个错误是教师反复纠正过的。还有的学生总 相似文献
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宽容是教师的重要德性，它包含了教师对学生、自我和同事等的宽容。而其中对学生的宽容是教师教育中宽容的最重要形式。教师对每一位成长中的学生给予宽容实质包含了其对学生的人性关怀和人格的尊重。每一位学生都应该有得到教师宽容的权利。当美国人对枪杀三十二名学生的韩国凶手赵承熙给予同样的哀悼与立碑时，这无疑蕴涵了一种“无私”的宽容精神。既然人们可以对一个造成伤害的凶手给予宽容，那么，我们的教师又有什么理由不能给自己的学生以宽容呢？[第一段] 相似文献
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随着时代的发展和教育思想的更新，我认为，在严格的基础上，教师应该先尊重学生，维护学生的自尊心，然后财加上宽容，把尊重，严格，宽容三者有机地结合起来，融为一体，作为一种教育手段，效果会更好。 相似文献
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宽容是教师的重要德性,它包含了教师对学生、自我和同事等的宽容。而其中对学生的宽容是教师教育中宽容的最重要形式。教师对每一位成长中的学生给予宽容实质包含了其对学生的人性关怀和人 相似文献
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蒋明晓 《中国科教创新导刊》2012,(24):234-234
孟子说过:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”.学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任.教师只有用自己诚挚的爱心、信心、宽容心去拥抱学生,才能真正感化学生,才有可能细致观察,正确评价,发掘闪光点.因为学困生心里脆弱,自尊心较强.所以一但他们有所进步,应该多加表扬,让他们增强自信心,而不是用冷言冷语去批评他们.爱心是促进学生的进步基础和情感前提,信心是激发学生的无穷潜力,宽容心是播撒美好的种子.缺少“三心”,教育工作就失去了它的人性本质. 相似文献
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班级是学校教育教学的基本单位，班级管理是一门艺术，它能折射出班主任的道德修养、文化修养及驾驭事态发展的能力。那么，班主任怎样才能做好本职工作呢？
一、晓之以理，沟通情感，宽容学生是班主任做好班务工作的前提
现在独生子女多，他们在家里大多被父母娇惯，任性自私，自我约束力不强，犯错误有其偶然性，但人格意识又很强。针对这一特殊群体，班主任对学生所犯错误不予宽容，不予正视，会挫伤学生的自尊心，使他们产生自卑心理或敌对情绪，形成不良性格，如果宽容对待学生所犯的错误，接纳学生的错误。 相似文献
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王黎泽 《山西教育(综合版)》2000,(5)
学生犯了错误并不要紧 ,重要的是班主任应采取什么态度 ,采用什么方法帮助其认识错误 ,改正错误 !我认为 ,班主任要在这时讲究“宽容”。宽容决不是有些人所认为的放纵不管 ,或听之任之 ,而是在严格要求前提下的一种教育艺术。它要求班主任教师对学生该严的时候则严 ,该宽的时候则尽量宽 ,灵活掌握尺度。宽容的目的在于给犯错误的同学以改正的机会 ,保护他们的自尊心 ,使他们从思想上认识到自己的错误并尽快努力加以改正。一、态度上要宽容。学生犯错误或自由散漫确实令班主任头疼 ,特别是对一些经常犯错误的学生更是如此。但此时我们一定要… 相似文献
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一、尊重、理解和宽容学生现在的学生正处于叛逆心理很强的年龄,不管男生还是女生都有着强烈的自尊心。作为班主任首先应去保护这种"自尊心",学会尊重学生,并且教会学生自尊。特别是对于犯错误的学生,不要一棒子打死,而是要耐心地帮助他们找出问题的根源,并且引导他们去逐步改正错误。宽容是最大的美德。作为一名班主任更需要具备这样一种美德,不要抛弃任何一名学生。 相似文献
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郭绍仪 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(2)
有一首诗这样写造"学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声."它给我们的启示是每个人都有被人尊重、承认的需要,即使是在他丑陋的时候.在学校里,学生犯错误是正常的现象,就像一棵小树,总会出现枝枝杈杈.因此,作为教师,我们要懂得宽容孩子的不足,要知道如何保护学生的自尊心和自信心,帮助他改正错误.要如同去宽容蝌蚪一样,让凉爽的夏夜充满嘹亮的蛙鸣. 相似文献
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作为一名教师就要放下架子,把学生放在心上",蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课",关注学生情感体验,让他们感受到被关怀、爱护的温暖;尊重和理解学生,宽容、不伤害他们的自尊心,这样才能做学生喜欢的老师。 相似文献