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1.
基于综合网络的"导-学"协同教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
黄宜梁 《江苏广播电视大学学报》2004,15(5):9-12
基于综合网络的开放教育“导一学”协同教学模式,是充分利用现代信息技术创设的学习化环境,扩展师、生“导”与“学”的时空和能力,使导师的“导”与学习者的“学”协同活动的程序和策略体系。它以系统科学理论、现代远程教育理论和现代教育技术理论为基础,对于广播电视大学如何突破传统的教育观念,扩展教师的教学能力,促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。 相似文献
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随着我国经济社会的快速发展和科教兴国战略深入实施,现代远程教育技术的应用与实践日益广泛,促进了教育方式转变,突破了传统教育的时空局限,深刻影响着人们的办学理念,影响着“教”与“学”的内涵和形式.我们必须顺应时代的发展,积极运用包括远程教育在内的现代信息技术,加快转变教育教学理念,加强教育教学模式改革,共享教育教学资源,为加快成人教育事业发展、建设人力资源强国做出积极贡献. 相似文献
3.
现代远程教育与传统教育的互补性与趋同性 总被引：2，自引：1，他引：1
毛祖桓 《中国远程教育(综合版)》2000,(6)
现代远程教育并不完全排斥传统教育,二者并非水火不相容。现代远程教育的本质是开放性,它为以学生为中心创造了条件。信息技术正在强烈地冲击着传统教育模式的各个方面,改变着教育的方式。现代远程教育与传统教育相比较,二者各有利弊。在发展过程中,现代远程教育与传统教育之间存在着一定的互补性与趋同性,认识这一点,将有利于我国现代远程教育的健康发展。 相似文献
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现代信息技术广泛应用于教育，不仅引发了教育领域的深刻革命，同时也“催生”了现代远程教育的诞生。对现代远程教育与传统日制教育的教学方法，其理论成因是密切相关的，虽然存在教育个性化的差异，但相互整合、优势互补的空间较大，这也是提高教学质量，创新教学模式，增大办学效益的必然。 相似文献
5.
建构主义与现代远程教育的课程教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
经济的全球化以及教育的信息化对传统的教育教学模式提出了新的要求,而现代远程教育正是当前教育革命的代表。如何改革和设计现代远程教育的课程教学设计,保证人才培养的质量与规格,是现代远程教育的重要课题。从建构主义学习理论入手,将其运用到现代远程教育所提供的新的学习环境中,注重以学生为中心,更多地考虑到学生的背景和不同实情,重视学生与学习材料之间以及学生相互之间的关系来组织教学,这对于推进素质教育,深刻影响正在构建中的学习化社会与终身教育体系具有重要的现实意义。 相似文献
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本文从农村中小学现代远程教育工程环境下的教学模式与传统教学模式的对比分析出发,探讨了农村中小学现代远程教育工程三种技术模式的特点,并重点分析和研究了每种模式环境下适用的教学模式,对提高农村中小学现代远程教育工程的应用绩效和教育教学效益具有一定的借鉴意义。 相似文献
7.
赵卫东 《三门峡职业技术学院学报》2013,(2):44-46
人本主义精神构成现代远程教育追求的基本目标和重要内涵。它不仅解构了传统教育教学模式概念,而且渗透于现代远程教育教学模式的各个环节,显示了人本主义精神对于现代远程教育发展的必要性。同时,现代远程教育模式的建构,又深化和丰富了人本主义的精神内涵。 相似文献
8.
随着社会的发展、科技的进步,现代远程教育对传统教育形成了剧烈冲击,其在职业教育领域内的广泛运用给职业教育传统的教学模式带来了深刻的影响。以现代远程教育理论、教学模式理论为指导,采用文献综述、调查问卷、统计分析和比较分析的方法,以职业教育及远程教育教学模式的内涵与特点为出发点,结合教学管理实践,提出了远程教育支撑职业教育的多级增益（MG）型教学新模式,并针对MG教学模式的内涵、特征及关键环节进行分析。该模式的提出对降低教育成本、提高教育资源共享指数、完善远程教育与职业教育的深度融合,具有重要的理论价值和实际意义。 相似文献
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网络教育与学生创新能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
多媒体技术，特别是网络技术将成为核心媒体技术，计算机技术教学网络建设在“十五”期间将形成热点，教育技术将与这些新技术融合，促使教育观念、教学内容、教学方法、教学模式产生很大的变化。所以区域性的网络教学和大规模的现代远程教育都是现代教育技术发展的主要趋势，我们将区域性的网络教育和大规模的远程教育合称为网络教育，它是传统教育技术手段的一个根本改革。在“十五”期间我国的教育将围绕素质教育、创新人才培养为中心开展各项工作。网络教育对培养学生的创新能力来说是目前最好的教学手段。 一、网络教育的主要特点 … 相似文献
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发展现代远程教育探析 总被引：2，自引：1，他引：2
现代远程教育是随着计算机网络技术、现代信息技术的迅速发展而产生的一种新型的教育模式。这种以计算机网络、计算机多媒体技术、卫星电视教育网以及其他现代教育技术手段为载体的双向交互式教学形式,受到了世界各国推崇,发展迅猛,已成为教育的发展潮流。现代远程教育的诞生,将给传统的教育思想、教育观念、教学模式带来较大的冲击,笔者试图从回顾和总结国内外现代远程教育情况入手,就发展现代远程教育谈几点看法,敬请同仁和专家们指正。 相似文献
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现代远程教育是一种新型的教育方式。分散学习、开放性学习和自主性学习的现代远程教育正在影响着传统大学教育,给大学教育的发展带来了机遇和挑战。本文分析了现代远程教育的定位,重点论述了现代远程教育对大学的影响。 相似文献
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21世纪上半叶中国现代远程教育发展战略构想 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国教育信息化的纵深发展,远程教育正在成为传统教育不可或缺的补充。大力发展现代远程教育,构建网络教育公共服务平台,建立优质教育信息资源的开发、遴选体系,已成为当前推进远程教育发展的一个重要命题。闻会新等几位同志结合自身工作实践,对未来一个时期远程教育的发展战略、应对之举等进行了初步的构想与分析,专题予以刊发,以飨读者。 相似文献
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教学设计作为现代教育技术的三大技术之一,日益受到教育工作者关注。在现代远程教育和网络教学实践中,教育工作者总要应用和“设计”某种教学模式。然而,在目前一些教学研究文章中,对教学模式的认定比较含糊和混乱。有的把某种教学原则当作“教学模式”,有的把某种方法当作“教学模式”。为了提高教学设计的理论素养,认识、掌握和应用教学模式、教育传播模式和教学设计模式,繁荣和发展远程教育理论,本文就此做一点讨论。 相似文献
14.
现代信息技术的推广与应用,从根本上推动了社会生产力结构和产业结构的变革,人类开始步入信息社会。信息社会的教育已呈现出教育信息化特征,如教学资源全球化、教材和教学多媒体化、学校虚拟开放化、教学管理自动化、学生学习自主化等,对教育的改革与发展提出了崭新的要求。我国的远程教育发展规划要求在2010年基本形成“多规格,多层次,多形式,多功能,具有中国特色的终身教育体系”。目前,寻找一种适合开放教育的教学模式已成为当务之急。然而,传统的教育思维、教育观点、教育方式、教育管理、教学过程及教学评估深深地影响着人们,使得对开放式现代远程教育教学模式的探索和评估变得相对困难。笔者通过计算机科学与技术专业开放本科“计算机操作系统”课程的教学实践,对现代远程开放教育教学模式进行了初步的探索。 相似文献
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现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式 ,是构筑知识经济时代教育大众化 ,学习社会化、终身化体系的主要手段。现在 ,已经有一百多个国家开展现代远程教育 ,这种教育手段在小学、中学及大学里得到广泛利用。目前 ,我国主要在高等教育阶段推广这种教育方式 ,全国已有 4 5所高校开展了现代远程教育试点工作 ,关于现代远程教育的探讨随之兴起。在这里笔者仅就现代远程教育教学模式 ,改革谈谈自己的想法。一、现代远程教育教学模式的框架现代远程教育中的“现代”是针对第一、第二代远程教育而言的 ,突出强调对现代教育… 相似文献
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随着电子技术的发展,远程教育面临着新的机遇与挑战。早在1999年,现代远程教育就在国内的一些高校中出现,至今已有十年之久。面对打破以往“围墙式”的教学模式,教育工作者们除了进行知识的传授外,思想政治教育工作也摆在了教育者的面前。现代远程教育使围墙式的传统教育向开放式的网络教育转变,这种转变既为思想政治教育工作提供了新的平台,同时也给思想政治教育工作带来了挑战。为此,本文对成人远程教育中的思想政治教育工作开展研究,并进行探索。 相似文献
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浅析现代远程教育的优势 总被引：1，自引：1，他引：0
随着知识经济的来临和我国科教兴国战略的实施 ,传统的教育方式已经无法满足现代社会的需求。江泽民总书记在全国教育工作会议上讲话时明确指出 :“要以远程教育网络为依托 ,形成覆盖全国城乡的开放教育系统 ,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。”当今社会化、终身化、开放式的教育已经成为教育发展的趋势。现代远程教育的兴起 ,正是这一大趋势的必然产物。现代远程教育将现代通讯技术、多媒体技术、计算机网络技术与现代教育技术相结合 ,使处在不同地点的教师和学生能共同参与完成教学活动 ,弥补了传统教育的不足 ,是教育方式的… 相似文献
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课程与教学的关系是教育理论中不容易解决的重要问题,20世纪的教育是以课程与教学的分离为特征的,重新整合课程与教学已成为时代的要求。基于网络技术的远程教育能真正体现“以学生中心”的现代教育思想,并容易实现课程与教学的完美整合,本文在阐述远程教育教学模式以及课程与教学整合的基础上,具体论述了远程教育教学模型的设计策略。 相似文献
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刍议现代远程教育对传统教育的扬弃 总被引：1，自引：1，他引：1
王建斌 《山西广播电视大学学报》2005,11(5):20-21
现代远程教育是我国构建学习型社会,搭建终身学习平台的需要。现代远程教育与传统教育相比,有着巨大的优越性。但现代远程开放教育并不是完美无缺的教育模式,传统教育也存在不可比拟的优秀成份。开展现代远程教育不能全盘否定传统教育,而应积极吸纳其优势,达成二者优势互补。现代远程教育与传统教育的有机结合,正成为大势所趋。 相似文献
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吴平如 《江西广播电视大学学报》2003,18(2):51-53
现代远程教育与传统的学校教育的课程教学规律和模式有着巨大差异，建立和完善一套赋有特色的、与之相适应的教学理论体系十分必要。本试就现代远程教育开展邓小平理论教学的特点、教学模式改革、实践性教学和教育理念等方面问题，对现代远程教育中的邓小平理论教学理论和方法进行一些探讨。 相似文献