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近日在一本杂志上看到一则故事，颇有感触。故事说的是一个推销员在纽约街头推销气球，生意稍差时。他就会放出一个气球。当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来。这时他的生意又会好一阵子。他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题：“先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升？”气球推销员看了一下这个小孩，就以一种同情、智慧和理解的口吻说：“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。”恭喜这个孩子，他碰到了一位肯给他的人生指引方向的推销员。 相似文献
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赞美能使人快乐一句赞美能让人心情愉快,我的朋友贝克曼对此深有体会。贝克曼喜欢到世界各地旅行,每到一处地方,他都努力学习一点儿当地的语言。他并不是一个语言学家,却懂得用不同的语言说那些赞美的话。他会对一位抱着孩子的母亲说“你真美丽”,他会对一位为了筹集孩子的学费而卖力工作的推销员说“你是一位了不起的父亲”,他会对一个疲倦的餐馆服务员说“你的服务很周到”。这个小小的赞美使他赢得了遍布世界各 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(4)
荣幸一位上校到前线视察部队,走到队列中一位有点羞涩的士兵面前时,他停了下来,说:“小伙子,头抬高点,即使在大人物面前也要挺起胸来。让我们握握手,你可以写信告诉家人,说你同上校握过手了,他们一定会为此感到骄傲的。小伙子,你爸爸是干什么的?”士兵说:“报告长官,我爸爸是将军。”口若悬河的推销员正在向波尔太太推销《少儿百科全书》,他说这套书能解答孩子们提出的任何问题。这时,恰巧波尔太太的小儿子亨利来了。推销员拍着小亨利的头说:“孩子,你随便问我一个问题,让我给你妈妈示范一下,看我怎么从书上找到你想知道的答案。”小亨利:“… 相似文献
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钟能文 《中学语文(读写新空间)》2008,(1):39-42
父亲和孩子来到一堵墙跟前．父亲对孩子说：“给你10米的助跑,你敢不敢跳过去？”孩子用眼睛瞟了瞟那堵墙．回答说：“这么矮的一堵墙．没有一点问题。”于是孩子一跃而过。可他没有想到．墙那边是一条沟,他重重地摔在了沟里。孩子从沟里爬起来,愤愤地说“爸爸,你为什么要骗我？”父亲没有立即给予回答。过来一会儿．他们又顺着墙往前走了一段,父亲忽然停住,又对孩子说：“孩子．给你10米助跑．你敢不敢再跳过去？”孩子连忙说：“不行啊．我已经受伤了．脚还疼呢．再摔一下我哪里受得了。” 相似文献
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1．如果客户说：“我没时间!”那么推销员应该说：“我理解。我也老是时间不够用。不过只要3分钟，你就会相信，这是个对你绝对重要的议题……”[第一段] 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2007,(36)
领带某人在沙漠中走了大半天。口渴得嗓子直冒烟。在他快要走出沙漠时,遇到了一位推销员.推销员劝他买一条领带。他说:"你行行好吧,我渴得连衬衣都想撕开了,还买什么领带?"推销员讨了个没趣便走开了。 相似文献
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鲁迅说过：“教育根植于爱．”高尔基也说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁．只有爱孩子的人,他才可以教育孩子．”可见,师爱是通往教育成功的桥梁．尤其是在对班级管理中,搞好班级工作的最大秘诀是“师爱”． 相似文献
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树立榜样，让孩子学说。家长说话应做到发音正确．表达清楚、通畅、连贯、完整，切忌说“娃娃话”。可以通过听录音、看电视．要孩子多接触规范语言，学会说话（2）积极引导，让孩子会说。如果孩子喜欢用简单的词语和手势表达自己的意思．家长可以装作不懂．积极引导孩子多说话。如果碰上孩子表达有困难．家长可以自己先说，再让孩子重复儿遍。（3）激发兴趣．让孩子想说，家长可以向孩子提供较为喜欢的东西，比如玩具、动物等．并围绕它们与孩子进行交谈。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(5)
被冷落的顾客老王在餐厅坐了很久,看到别的客人吃得津津有味,只有他仍无侍者来招呼,便起身问老板:“对不起,请问我是不是坐到观众席上了?”大家都很忙一位女电话推销员正给不同的家庭打电话,一个小男孩接了电话并轻声说:“你好!”推销员便问他母亲是否在家,小男孩轻声回答道:“在家!”推销员又问她是否可以和他母亲说几句话,小男孩轻声说:“不行,她很忙。”那位妇女又问他父亲是否在家,小男孩轻声说:“是的。”于是推销员问可否与他父亲通电话,小男孩低声说:“不行,他也很忙。”那妇女问那儿是否还有其他人,小男孩回答:“消防队在这儿呢。”… 相似文献
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很多家长向我抱怨说．自己孩子在家里总是不做数学作业。当问他们为什么不做的时候．很多孩子反映说．上课听不懂．作业不会做．这导致很多家长对于孩子的数学学习颇感烦恼。那么．作为一名数学老师．面对这种情况．我们应该怎样做呢？ 相似文献