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我参加了“提高小学生心理健康教育实效性研究”课题组，在两年多的研究活动中，我一边认真学习与小学生心理健康有关的知识，一边积极地将理论与实践紧密结合在一起，确立个案研究对象，开设心理健康活动课，对小学生进行心理健康辅导。这一系列有针对性、有计划的活动的开展，提高了小学生的心理素质，使我也受益匪浅。 相似文献
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利用现代信息技术。为综合实践活动提供辅助。激发小学生参与数学综合实践活动的兴趣，使现代信息技术成为学生探究性学习的工具，成为展示成果、评价活动的平台。 相似文献
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<正>小学生天生有着活泼、好动、爱玩的心理特征，和规规矩矩坐在教室里听课相比，他们显然更乐于参加各种有意思的活动。这种天性在过去很长一段时间里一直让不少小学语文教师觉得小学生难以管理，教学工作开展起来比较困难，如果教学方法运用不得当，很容易使小学生对语文科目产生厌学情绪， 相似文献
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在小学高年级自然教学中，如何落实自然教学大纲提出的“注重指导学生学会自行获取知识”的教学要求，促使农村小学生积极主动地学习、培养创新精神呢？我们的教改实践证明：启发引导学生自行设计简单的实验，让农村小学生亲自参加创造性的观察与实验活动，是一个行之有效的途径和方法。为了充分发挥观察、实验活动多方面的育人功能，使农村小学生真正学会自行获取知识的方法，我以“启发引导小学生自行设计简单实验”为突破口，重点在小学高年级自然教学中进行了教改实验，探索学生自主学习的方法，取得了令人满意的效果。１创造条件，给学… 相似文献
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活动来源
幼儿在参观小学，观看小学生上课、下课活动，以及与哥哥姐姐交谈，提出一些不明白的问题等一系列活动后，他们产生了较强烈的学做小学生的愿望和模仿小学生的行动。 相似文献
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所谓小学生习作的言语智慧，是指小学生作时在“言”与“意”的转换活动中呈现的表达智慧，即智慧地表达母语，使章具有较强表现力。具体表现为对于题材的认识不仅仅停留于表面，还体现出个人独特见解和感受；“言”和“意”的合一程度良好，用语不干涩、平淡乃至苍白，体现小学生用语的独特性和灵活性。但当前小学生的习作缺乏言语智慧，下面拟作原因分析。 相似文献
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浅谈小学生心理健康教育及其原则 总被引：1，自引：0，他引：1
一、小学生心理健康教育的内涵 小学生心理健康教育是指，教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高小学生心理健康水平的教育活动。 相似文献
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王利群 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):25-26
阅读作为一种复杂的心智活动，其最主要的心理因素就是思维，而阅读思维就是阅读理解的核心。在低年级的阅读活动中要培养小学生想象、联想的能力，以进行形象思维的训练；要培养小学生分析、比较、综合、概括的能力，以进行抽象思维的训练；还要进行阅读思维品质的培养，以提高思维的准确性、条理性、广阔性、深刻性和创造性。那么怎样在低年级阅读教学中进行小学生阅读思维的训练呢？一、设计训练线索在阅读教学中，教师要注意教学内容的逻辑性，尽力挖掘学生的潜在意识，使学生在学习中发挥思维的能力。低年级的小学生认识事物，受年龄特… 相似文献
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小学生数学认知结构的发展与塑造（上）□陈梦璋小学数学教学是数学思维活动的教学。原苏联彼德罗夫斯基认为，“思维教育首先在于使学生形成一定的认知结构”。因此，小学数学教学的根本任务是发展学生的数学认知结构。然而，不能使小学生形成良好数学认知结构的教学问题... 相似文献
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小学生习作过程是个性化的行为过程，是有创意的学习活动，但习作过程中的选材、构思、修改，都离不开师生、生生的对话参与。教师应该让作文教学过程成为一种对话互动过程。在选材环节运用师生与生活对话的策略，在构思阶段，运用师生与范文原型对话的策略，在修改阶段，运用师生与作文初稿对话的策略，使小学生习作过程真正成为师生对话的过程，让对话与小学生习作同行。 相似文献
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汪洪芹 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):64-64
操作活动协调了数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾。在新理念下，操作成为重要的教学手段之一。那么如何使小学生的学具操作更有效呢？做到“五要”很重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学生是人生步入学习生涯的开端,学习生活的主要途径应是学生参与的各种活动。而活动则是小学生认知发展关系的纽带,是健康发展的最佳方式。作为小学语文教师,应注重小学生各种活动的有效开展,锻炼孩子们的大脑,使他们能够在轻松愉悦的氛围中进行小学语文的自主探究活动,努力抓好小学生的语文自主探究性学习活动。 相似文献
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<正>小学道德与法治课程已经逐渐成为素质教育课程体系的关键组成部分，对提高小学生个人道德修养、树立正确价值观念、提升社会责任意识、实现全面发展、使其成为新一代高素质社会主义接班人具有非常重要的促进作用。如何构建高效的道德与法治教学课堂已经成为当前小学教师十分关注的问题。基于此，为了帮助教师提高道德与法治课程教学的有效性，本文从优化教学思路与方法的视角出发，阐述了开展师生互动活动、分组合作活动、情境探知活动、实践体验活动等具体教学策略，以提高小学生学习参与度，培养学生学科综合素养， 相似文献
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小学生观察力培养之我见蚌埠师范学校张素华观察是儿童学习活动的开端，也是小学生学习各门文化课的基础。识字教学需要学生仔细观察字形、区别字体结构的细微差别，作文教学更离不开观察。小学语文教学大纲要求从小学低年级开始就要使学生能“按照一定顺序观察图画和简单... 相似文献
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今年1月31日，220名韩国小学生来到天津，参加由南开区教育局举办的中韩亲善活动。此次活动的目的很简单，就是想通过这种“零距离”方式，让中国小学生与韩国小学生在学习、生活等方面进行全方位交流。于是，南开区6所小学的220名三至六年级小学生把这些韩国孩子接回家，同吃、同住、同生活。 相似文献