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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
作为一门应用学科课程,会计英语不仅是学习专业英语语言的一门课程,而且是财经类学生的一门会计专业课程。其有助于高校学生在学习英语语言知识和训练听、说、读、写等技能的同时,突出学生对会计专业英语语言的了解与应用,提高学生在财会岗位上运用专业英语的能力。本文着重从分析我国会计英语教学现状着手,提出自己的针对性教学观点。  相似文献   

2.
杨淑萍 《河南教育》2004,(11):25-25
英语作为一门基础学科,其教学的目的不仅是使学生掌握语言本身,而且要通过语言教学培养学生的观察能力、思维能力、想象能力,引发他们的学习兴趣。实践证明,兴趣越广泛,求知欲就越强,学习的劲头就越大,知识就越丰富,成功的可能性就越大。如果我们的教学只停留在字、词、句等基本语言知识训练上,学生就不能提高运用语言的能力,这也体现不出英语学科的特点。因此,在初中英语教学中,教师运用正确的指导方法,把教学的“舞台”让给学生,促使学生主动把握英语学习,促进英语知识的吸收,提高英语学习的技能,以此达到学生自主发展的目的,并最终提高综…  相似文献   

3.
古人云:"书读百遍,其义自现"。可见"读"的重要性。每天的晨读时间可谓是学生的"黄金时间",因为早晨学生精力充沛,记忆清晰,思维活跃,这时可以有效地巩固已学的英语知识或者预习新知识。英语作为一门语言类学科,诵读是学好这门学科的一个必要手段,英语晨读是英语学习的一个重要阵地,是英语学科教学的重要  相似文献   

4.
在高中教育活动中,英语学科作为基础课程之一,是一门较为特殊的语言类课程,而语言作为文化的主要载体,学生在学习过程中教师需要有意识的渗透跨文化教学,让学生在英语文化氛围中学习和掌握英语语言知识。本文主要针对高中英语教学中如何实施跨文化教学进行着重分析与探讨,同时制定一些有效的教学策略。  相似文献   

5.
英语是一门语言类学科,同时又是一门外语学科,相比汉语的学习,英语学科增加了接受新语言的难度,相比理科类的学科,英语又设置了听说读写的流程,因此,英语的学习需要掌握一定的窍门,提高高中学生的思维能力。课堂提问是目前许多高中学校都广泛应用的一种课堂学习方法,有助于学生迅速地记忆新知识,巩固旧知识,使学生在短时间内可以想到解决办法,对培养学生的思维也有很大帮助。将课堂提问与学生英语学习相结合,提高学生的思维能力,帮助学生高效的学习英语。本文主要论述了课堂提问对于高中生学习英语的重要性,以及对提高学生的思维能力起到的作用。  相似文献   

6.
英语学科是高中教学的重要组成部分,但应试教育使得高中课程中的英语的教与学丧失了对这一门语言学科魅力的追求,许多学生质疑,甚至于很多老师困惑:英语到底有什么用?英语到底应该怎么学?究其根本,英语教学的"高耗低效"是导致学生厌学、老师厌教的主要原因。在新课标的指引下,切实提高高中英语教学的有效性,这是一线英语教师应该关注、思考和学习的重点。一、激发学生学习的热情,营造积极快乐的学习氛围,这是提高英语教学有效性的基础提高英语教学的有效性,首先就要使学生对英语产生兴趣,  相似文献   

7.
英语是一门工具性学科,有一定的识记量,重视语法和词汇知识的传授,所以它容易枯燥、沉闷和乏味;同时,英语不是母语语言类学科,课程的内容与现实生活有一定距离,容易导致"为学英语而学英语",形成"聋哑"英语;此外,小学生天性好动,枯燥缺乏动感的课堂必然不会受孩子欢迎。我们急需提高小学英语教学效率,让英语课堂"活"起来。  相似文献   

8.
英语是一门交际类语言学科,学习英语的过程本质上就是学习语言知识,应用语言进行交流的过程,创设适合学生语言发展的情境成为了初中英语教学的关键之处,本文基于新课改大背景,就初中英语教学中语境创设策略进行研究,提出几点策略望能有助于提高初中英语教学的有效性。  相似文献   

9.
英语是一门语言学科．是一门与生活实践联系非常紧密的学科．这门学科的知识性、趣味性很强,同时也是一门社会化、生活化学科。这门学科要求学生的听、说、读、写四大基本技能全面发展。这就给英语教师提出了更高的要求．教师不仅要有标准而流利的口语、丰富的知识视野,还要具有灵活驾驭课堂教学的能力。长期以来．如何调动学生的学习积极性．提高课堂效率。是广大一线教师一直都在探索、研究的问题。通过多年来的课堂教学实践．我积累了点滴教学经验。  相似文献   

10.
英语是一门交际类语言学科,学习英语的过程本质上就是学习语言知识,应用语言进行交流的过程,创设适合学生语言发展的情境成为了初中英语教学的关键之处,本文基于新课改大背景,就初中英语教学中语境创设策略进行研究,提出几点策略望能有助于提高初中英语教学的有效性。  相似文献   

11.
学生参与教学是提高初中英语学习效率的关键,英语作为一门语言学科,学生的参与性也是至关重要的。提高学生对英语的实际运用就需要加强教师教学方法和手段的创新,争取最大限度的内化教材知识,小组之间进行合作学习就是一个比较好的教学模式。本文就初中英语教学中合作学习的优势、存在问题以及这一理论在实际教学中的应用做简要探讨,希望能为提高英语教学质量提供借鉴。  相似文献   

12.
在21世纪,英语是世界上应用最为广泛的语言,为了更好地迎合经济全球一体化发展,我国已经将英语学科看作是现代教育中最为基础的一门学科。在新课程标准中提出,中学英语教学不仅仅要引导学生掌握相应的基础英语知识,同时还需要培养学生的自主学习能力、合作探究能力,并促进学生综合素养的提高,鉴于此,初中英语教师可以尝试将小组合作学习模式应用在课堂教学中,让学生在合作学习中学会英语知识。  相似文献   

13.
英语是一门语言学科,英语写作是学生英语学习的重要组成部分,英语写作更是英语基础知识和语言表达能力的综合表现。只有在英语教学过程中采取行之有效的教学方法,才能将教学达到理想的效果。合作学习在英语写作教学中显得尤为重要,学生通过彼此之间的相互合作学习,可以提高自己的英语写作能力。  相似文献   

14.
学生在英语学习中的参与度对于学生学习效果有着重要的作用,合作学习能够帮助学生在学习过程中将知识内化,并且有助于学生之间的交流沟通。英语是一门语言学科,学生学习英语的根本目的是为了交流使用,在初中英语教学中开展合作学习能够提高学生的合作能力和语言表达能力,掌握基本的语言和交际能力。  相似文献   

15.
英语是国际通用语言,较多国家都将其当成主要的语言类学科,通过教学工作的开展加强学生的综合英语能力。我国的高中英语教学进展较快,在考试中占据重要的比重。高中生需要学习较多的理论学科,其对于英语这门学科经常会产生一定的厌学情绪,导致高中英语教学效果较差。我国新课程改革针对高中英语教学与学习提出了研究性学习方法,旨在提高英语教学水平与学生的学习质量。文章主要通过分析高中英语研究性学习的原则,对学习方法进行简要的探讨。  相似文献   

16.
高校英语作为一门提高学生英语语言思维能力,打下未来学习生活理论基础的重要学科,是高等学校教育中重要的一项教育内容。其中运用EAP教学能够健全学生的解题能力,提高学生的英语学科素质,在教学过程中建立良好英语思维习惯能有效提高教学效率。本文首先进行了高校英语EAP教学的重要性分析,并进一步对高校英语教学中如何进行EAP教学实验与探索做出分析。  相似文献   

17.
英语是一门语言学科,小学时期是语言学习的起步阶段．关系到后续学习的效果。语言的运用离不开所存在的情境．在小学应用教学中,教师创设出与教学有关的各种景物、人物、场景和环境,搭建学生与知识之间的认知桥梁,使学生在情境中学、在情境中用。  相似文献   

18.
语言和文化是相辅相成的,学习语言的过程同时也是学习文化的过程。只有真正理解了语言所包涵的文化内涵,才能真正掌握和驾驭好一门语言。在英语课程教学过程中加强文化渗透,有助于学生学习和积累相关文化知识,进而提高英语能力。  相似文献   

19.
英语是一门语言学科,其学科特征决定了单纯的背诵是无法学好英语的,要学好英语其关键就在于要让学生置身于一个良好的语言学习环境之中,在真实的交流情景中来展开多方面的交流与运用,接触更为丰富的英语,这样才能真正地掌握这门语言。而在传统教学中沿袭的是黑板加粉笔的枯燥封闭教学模式,受教学时间与空间的限制,并不能为  相似文献   

20.
大学英语作为一门提高学生英语语言思维能力、打下未来学习生活理论基础的重要学科,是高等学校教育中重要的一项教育内容。其中运用EAP教学能够健全学生的解题能力,提高学生的英语学科素质,在教学过程中建立良好英语思维习惯能有效提高教学效率。本文首先进行了大学英语EAP教学的重要性分析,并进一步对大学英语教学中如何进行EAP教学实验与探索做出分析。  相似文献   

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