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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《湖北体育科技》2019,(2):175-178
根据飞行人才培养目标的要求,对我国航空体育课程体系存在的问题和优化的必要性进行了探讨与分析。以南京航空航天大学为例,基于已有的课程改革实践,认为我国航空体育课程在目标上应以民航飞行学员人才培养和未来职业的需要为导向,重点发展飞行体能专项素质,培养学生航空飞行所需的健康基础知识、技能;在结构与设置上突出课程的选择性和综合性,开设多种不同类型的课程,以满足飞行学员多样化的需求;在内容上以航空生理和航空心理为依据,从丰富多样的体育课程内容体系中,选择与飞行学员经验和社会需求融为一体的、具有趣味性、实用性和有效性的内容;加大物质资源和人力资源的投入,保障对航空体育课程体系的优化得到有效的实施。  相似文献   

2.
针对我国基础教育阶段体育教学的现状,在对感觉统合训练的作用进行深入探究的基础上,详细地分析了感觉统合训练对体育教育所带来的启示,提出了基础教育阶段体育教学中合理进行感觉统合训练的方法,对提高体育教学效率,促进学生的健康成长具有积极意义.  相似文献   

3.
张敏  王旭 《体育世界》2010,(9):83-84
本文通过对航空体育和健商理念的分析,提出健商理念对航空体育教学的作用,找出航空体育和健商理念的结合的方法和对策,旨在推动航空体育教学的改革,探索出航空体育教学的新思路,为飞行学生的综合素质的发展奠下坚实的基础.  相似文献   

4.
《湖北体育科技》2021,(12):1125-1128
民航飞行体育训练的本质属性,是以飞行技能形成为导向,以科学理论为指导,按飞行需要和岗位要求进行身体素质训练。结论:1)民航飞行体育训练总体发展历程分为3个阶段:一是理论与实践引进阶段:上世纪50年代至80年代;二是学习消化与吸收应用阶段:上世纪末期至2005年前后;三是全面发展与融合创新阶段:2005年至今。2)我国民航飞行体育发展面临的主要问题:一是理论研究落后于实践教学;二是理论建设和实践应用呈现"碎片化"状态;三是研究成果匮乏与交流讨论甚少。3)我国民航飞行体育的发展路径:一是系统整合,推进我国民航飞行体育训练体系的理论与实践由"碎片化"向"系统化"转变;二是高度重视人才引进和人才培养;三是优化创新训练内容;四是搭建民航飞行体育研究交流平台。  相似文献   

5.
郭涛 《精武》2012,(8):90-91
文章分析了目前体育与健康课程教学现状,指出新《课标》的制订与实施对体育教学既是机遇又是挑战。为此,必须大力加强体育教育专业建设,尤其要重视课程教学改革.把握当前我国基础教育的课程改革的机遇,深入理解体育与健康课程标准的精神实质;注重学生各种素质的提高和能力的培养;改革教学管理制度,以利培养社会对新型体育人才的需求。  相似文献   

6.
文章分析了目前体育教育专业课程教学现状,指出新体育与健康课程标准的制订与实施对普通高校体育教育专业课程教学既是机遇又是挑战。为此,必须大力加强体育教育专业建设,尤其要重视课程教学改革.把握当前我国基础教育的课程改革的机遇,深入理解体育与健康课程标准的精神实质;注重体育教育专业学生各种素质的提高和能力的培养;改革教学管理制度,实行完全学分制,以利培养社会对新型体育人才的需求。  相似文献   

7.
采用文献资料等方法,以南航和中国民用航空飞行学院为例,分析我国民航院校体育课程的设置情况,提出存在结构不合理、内容设置陈旧以及课程设置模式单一等问题,参照美国、加拿大航空大学的"健康维持课程"和美国航空管理局对飞行员"发展个人体能的课程"的要求,结合飞行学员的未来职业特点,提出了民航院校体育课程设置的发展对策和体育课程设置体系的初步框架,以期对体育课程的改革和发展提供借鉴和参考。  相似文献   

8.
中国民航业的快速发展对飞行人员综合素质的要求越来越高。航空体育课程作为培养飞行人才的重要载体,对培养飞行人员的特定素质和体能、提高飞行技能,确保飞行安全,具有重要的作用。通过对文献的归纳梳理,运用课程设计的相关理论,探讨了航空体育课程目标设定、内容的设计和选择标准,提出了发展飞行技能、航空体能、飞行综合素质、航空体育基础知识等7大领域,并就课程的结构与组织提供样例,为中国航空体育课程的改革与发展提供一种新的视野。  相似文献   

9.
针对我国民航飞行人员现有身体情况和在校飞行大学生航空体育课程体系存在的一些不足,通过文献资料和专家访谈以及对航空公司部分飞行人员的走访座谈等方法,结合航空体育教学工作中的实际,探索性地提出构建以航空生理学、航空医学、航空心理学为依据,建立提高民用航空飞行人员身心素质为基础,以各种身体练习方式为主要手段,培养飞行学生的体育保健能力,以提高飞行大学生飞行能力、延长飞行时限、保证飞行安全为目的的航空体育教学体系。  相似文献   

10.
浙江省特殊教育学校体育现状调研   总被引:1,自引:0,他引:1  
为推动浙江省特殊教育学校(以下简称特教学校)体育的改革,运用问卷调查法、座谈访问法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对浙江省特教学校的体育现状进行了调查研究.包括特教学校发展概况、体育教学管理、体育师资、体育经费、体育场馆、体育教学、课外健身活动、运动队训练与竞赛等.针对调查中出现的问题,提出了相应的改革发展对策.  相似文献   

11.
《体育教学》2006,(2):I0004
随着我国基础教育课程改革的深入发展,辽宁省学校体育、卫生工作也取得了历史性的突破。广大体育教研员、教师在努力钻研《体育与健康课程标准》,在继承与发展的基础上,寻求体育与健康改革的突破点和创新点。更新教育教学理念,教学上注重教师教学基本功的培养和训练,课堂上注重  相似文献   

12.
通过对比试验,对南京航空航天大学民航飞行学员一年级学员与三年级学员分别进行前庭功能稳定性测试和动态姿态平衡测试,研究系统的专门性体育锻炼对前庭功能稳定性的影响,以及前庭刺激后,动态姿态平衡能力的变化。结论:通过航空体育课系统专门的训练,学员前庭功能耐力得到很大的提高,受到外界环境刺激后调整身体平衡整姿势能力效率高,保持身体平衡的能力强,有效降低飞行过程中植物性神经症状和飞行错觉的出现。  相似文献   

13.
构建高校体育教学的计算机程序化管理模式的思考   总被引:3,自引:1,他引:2  
构建一套计算机程序化的管理模式 ,对高校体育教学、学生体育课成绩、健康测试成绩、体锻次数以及教师的授课情况、运动员训练情况进行科学化的管理 ,有利于体育教学管理水平的提高 ,进一步推动体育教学的改革。高校体育综合管理系统应用软件与校园网的有效链接 ,可实现学生网上选课、查成绩等功能 ,真正意义上的实现体育教学管理的程序化、现代化和办公自动化。  相似文献   

14.
论健康体育课程的评价内容、功能与方法   总被引:7,自引:0,他引:7  
陈令伟  董杰  王璋 《体育与科学》2007,28(2):91-93,90
本文结合《体育与健康课程标准》,对体育课程的评价、教师教学的评价、学生学习的评价、课程实施的途径、方法与功能以及相应条件等方面的评价进行了研究,目的在于能更好地促进我国基础教育阶段,学校体育课程改革的深入发展。  相似文献   

15.
航空体育与飞行员心理品质   总被引:1,自引:0,他引:1  
飞行员的心理品质是安全飞行的必备条件。首次提出了航空体育在培养飞行员心理品质方面所具有的功效;分析了航空体育与飞行员心理品质之间的内在关系;在讨论现行航空体育教学大纲存在的弊端的基础上,提出了未来航空体育教学中各类项目应有的比例。  相似文献   

16.
学校体育近三十年科研发展历程回顾(二)   总被引:1,自引:0,他引:1  
<正>(三)2001年至今:学校体育科研繁荣与提高阶段1.本阶段学校体育发展的背景一些发达国家从上世纪90年代实施的基础教育课程改革,对我国在新世纪初开展基础教育课程改革提供了许多有益的经验与启示。我国自上世纪90年代中期在学校推行  相似文献   

17.
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对湖南省普通高校成人体育教育专业人才培养现状进行调查分析,结果表明:成人体育教育专业招生的分数线逐年下降,分数线几乎是总分的四分之一;湖南省参加成人体育教育的学员逐年减少,主要是生源少了;教学管理比较差,导致教学与考试走过场,人才培养质量急剧下降;高校功利思想严重,一味迎合学员不合理要求。最后提出构想,建立人才培养质量标准,理清拓宽办学思路,加强师资队伍建设,加强课程体系和教学内容建设,加强教学管理,从而提高成人教育人才培养质量。  相似文献   

18.
本刊记者 《体育教学》2007,(4):I0004-I0004
随着基础教育课程教材改革的不断深化,体育新课程标准实验工作的不断推进和全面实施,体育教学已进入了一个新的历史阶段,为顺应新一轮基础教育课程改革潮流,北京市教委、北京教科院基教研中心,于2007年5月18日在东城区府学胡同小学召开"北京市课程教材实验小学体育教学现场会"。  相似文献   

19.
我国体育课程改革的发展趋势   总被引:24,自引:0,他引:24  
为了体育课程改革深入发展,依据课程的基本理论,分析了基础教育课程改革成果,对体育课程的改革发展趋势进行了研究。研究表明体育课程改革发展主要趋势有:不断完善课程体制,增强体育课程方案的适应性;课程的教学功能与课程的育人功能紧密联系;开发课程种类,优化课程结构;课程教材呈现多样化;课程评价强调促进学生发展。  相似文献   

20.
<正> 我们把美国管理专家W·E·Deming提出的“PDCA”循环式的管理模式,运用于体育教学管理,对提高体育教学管理水平起到了积极作用。所谓循环式管理模式,就是指“计划→实施→检查→处理”四个程序不断循环,呈螺旋式上升。 一、计划阶段 此阶段包含四个步骤: 1.掌握情况。包括体育部的思想政治工作基础;体育师资队伍与体育场地器材情况;体育教学与科研的基本水准;体育教学规章;影  相似文献   

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