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1.
陈慧慧 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):266-267
话轮是日常会话的基本结构单位,是会话的显着特征,对它的研究一直吸引着很多学者。本文重点介绍了大学英语口语会话话轮转换过程中的关联解读方式,以实际英语课堂中生生课堂会话的转写语料为例,解释了话轮转换中的关联性、关联原则及认知语境的构建方式,并通过借助大学英语口语会话来分析,解释话轮转换过程中所产生的关联。关联理论中的认知环境、语境假设与最佳关联等内容对大学英语教学有重要的启示作用,可改进口语和听力教学,提高学生的口语、听力水平。 相似文献
2.
刘慧琴 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
在信息发达的现代社会电话是进行交流信息的良好媒介.在电话会话中,双方只能靠语言来表达,靠语言使交流双方彼此理解.文章借助于会话分析中的话轮转换规律,从话轮的构成、话轮的分配规则、话轮转换形式和话轮过程,以及话轮转换过程中会话的修正机制和会话结束方式,探讨电话会话的交际规律,从而有助于交流双方正确使用电话言语进行交流,提高交际效果. 相似文献
3.
黄燕燕 《湖南科技学院学报》2013,(5):180-183
论文从会话分析角度探究了《锵锵三人行》谈话节目的话轮转换系统,侧重于从话轮顺序、话轮类型、话轮转换、分配方式和语言特征等方面来详细描述该节目的话轮转换系统特点。研究结果表明,该谈话节目的话轮转换系统呈现出半机构特点,主要体现在宽松的话题控制、频繁的对话模式和角色转换等。 相似文献
4.
微博会话作为一种独特的互联网语言形式,具有较强的互动性,近年来已逐渐成为重要的网络会话模式。微博会话是日常语言表达方式在微时代的新发展,带有新特点。相对于日常口语会话,微博文本在话轮、话轮转换和会话结构方面具有其独特性。将微博会话纳入话语分析理论的框架下,将拓宽传统会话分析的领域。 相似文献
5.
英语会话中话轮转换系统分析 总被引：1，自引：0，他引：1
彭艳虹 《湖南科技学院学报》2007,28(6):137-140
话轮是人们日常会话的基本单位，话轮转换是会话分析的核心问题。文章分析探讨了英语会话中话轮转换的几个问题：话轮、反馈项目、话轮转换规则、话轮转换信号、保持话轮、放弃话轮以及索求话轮的表达方式。 相似文献
6.
长期跟踪观察两名3岁说汉语的儿童成长到6岁所进行的会话,建立语料库。运用个案跟踪调查法、数理统计法、文献资料法,对语料进行分析,发现学龄前儿童在会话习得过程中,已能对话轮的动态转换有意识或无意识地运用语用策略获得话轮、保持话轮、出让话轮及对会话中的重复和冷场进行修复。从认知、社会和心理等方面分析儿童话轮转换的规律及特点,以更好地帮助儿童习得会话。 相似文献
7.
话轮（turn）表示两个方面的意义,一是指在会话过程中的某一时刻作为说话者的机会,二是指一个人作为讲话者时所说的话。会话参与者轮流说话,就叫“话轮转换”。理解“话轮转换”,可以掌握会话结构的规律,运用会话策略提高会话效率,促进会话双方的顺利交流。 相似文献
8.
张丽 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
本文从话轮的构成、话轮转换的类型及话轮转换规则方面揭示了会话结构的规律,并进一步探讨了如何夺取话轮、保持话轮和出让话轮的语用策略,以有利于会话参与者顺利完成交际。 相似文献
9.
高婷婷 《铜陵职业技术学院学报》2006,(4)
会话分析被认为是话语分析的一个分支领域,而话轮转换是会话分析的核心问题。本文以会话分析研究理论为基础,着重从话轮转换、毗邻语对和插入序列入手,以社会语言学中言语行为模式理论和性格分类为切入点,指出话语分析对于话语应对、人际交流的指导和改进作用。 相似文献
10.
话轮作为会话分析的一个重要概念,通常用于解释戏剧中的人物性格、人物关系、戏剧冲突以及情节发展.本文作者以话轮转换模式为理论框架,用定性分析与定量分析相结合的方法,对中国戏剧家曹禺先生的代表作<雷雨>、<日出>及<原野>中的周繁漪、陈白露和花金子三个形象进行分析与比较,揭示话轮转换与人物性格的关系,从而进一步发展话轮转换模式在戏剧分析中的运用. 相似文献
11.
黄薇 《牡丹江教育学院学报》2012,(4):26-27
电视访谈节目是日常会话的一种表现形式,话轮是日常会话的基本结构单位,话轮转换通常被认为是会话分析的核心问题。而人们在进行话轮转换时,语境扮演着举足轻重的作用。本文以杨澜访谈萨马兰奇中一些对话为例,旨在阐释语境在访谈类节目话轮转换里的重要意义。 相似文献
12.
柯玉娥 《湖南科技学院学报》2010,31(7):149-151
在外语教学课堂上,教师的问话技巧与学生应答的机能与话轮转换机制有关,需要从语用学的角度来分析会话的话语模式,运用话轮转换规则增加师生的互动,让学生掌握操纵话轮的语用策略,使会话活动利于自己,最终实现自己的交际目标和意图。 相似文献
13.
话轮转换研究是会话分析中的核心问题。本文从话轮转换的过程等方面探讨了会话交际的规律，介绍了进行话轮转换的相关技巧，同时探讨了在商务英语教学中如何增强学生的话轮转换意识，培养学生的英语会话技能，以便提高实际运用英语的交际能力。 相似文献
14.
15.
16.
运用会话分析理论,从话轮转换、序列等角度分析学生在互动交际中的表现,找出对策来帮助学生提高口语表达和交际能力。 相似文献
17.
罗芳春 《广西教育学院学报》2015,(1)
话的基本单位是话轮,话轮在说话人和听话人之间轮换成为话轮转换,话轮转换并非说话人随心所欲的转换,是受一定规律支配的,话语标记语well是会话中话轮持续的手段.本文分析《绝望的主妇》中话语标记语well的话轮转换标志功能. 相似文献
18.
袁德玉 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):144-146
话轮是会话的基本构造单位,话轮转换是会话分析的核心问题。本文以中外学者的话轮转换和会话分析研究理论为基础,应用归纳法,通过对典型的外教口语课堂上的语料进行量化分析,从话轮的构建和分配两个方面,探讨口语课堂中外教和学生之间的话轮转换技巧,旨在提高学生与外教的交际能力并为外语教学提供借鉴。 相似文献
19.
郭雪颖 《山西广播电视大学学报》2016,(4):80-83
话轮转换是人类会话中特有的言语机制,会话存在之处就必然有话轮转换的存在。交谈中有意识的运用话轮转换机制就形成了话轮控制策略。作为以主持人和受访嘉宾的会话吸引观众的语言类节目,访谈类节目需要良好的运用话轮控制策略。访谈类节目中的话轮控制策略有让出话轮策略、夺取话轮策略和保持话轮策略。作为节目进程的掌控者,主持人会更多地使用让出话轮策略和夺取话轮策略;而处于从属地位的受访者更多地使用保持话轮策略。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(27):99-101
本文以丽江师范高等专科学校省级精品课程《英力克英语口语》课堂教学视频师生会话为语料,通过对课堂教学视频的观摩和录音转写,运用会话分析方法和会话回合分析模式,分析英力克英语口语课堂师生会话互动中的话轮转换,总结了英力克英语口语课堂教学的特色,以及提出话轮转换对改进英语课堂会话互动教学的几点启示。 相似文献