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教师是教学的主导，振兴教育关键在教师。建设一支与现代远程开放教育发展相适应的、结构合理的教师队伍，是电大提高教学质量的前提和基础，也是开放教育质量控制的关键。 相似文献
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刘志民 《河北广播电视大学学报》2000,(4)
开放教育在我省电大系统已全面铺开，如何搞好开放教育是所有电大领导及教师急需解决的重要问题。转变观念，牢固树立服务意识，搞好学习支持服务是开放教育的关键与核心，是办好开放教育试点的重要保证。 相似文献
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远程开放教育是一种新的教育形式，远程开放教育中《经济数学》教学策略的关键是切实转变教师和学员的观念，从实际出发设计出适应远程开放教育特点的《经济数学》教学流程和教学方法。 相似文献
4.
我国教师教育正处在一个改革和发展的关键时期，教师教育发展路径如何?关系到未来教师的培养和中小学教师的成长，关系到培养创新型人才战略的实施，关系到教育改革和实施素质教育目标的实现。因此，创建多元、开放的教师教育体系，实现教师教育从独立封闭向灵活开放体 相似文献
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吉林电大柳河分校“怎样处理开放教育中教与学的关系”课题组 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):5-6,19
教育离不开教学。现代教学是教师导学和学员自主学习的一种学习活动。在现代远程开放教育教学过程中，如何处理教师和学员之间的关系，树立正确的教师观和学员观是搞好教学活动的关键。 相似文献
6.
车国强 《福建教育学院学报》2003,(9):91-92
解题 邓小平同志说,振兴中华的关键在教育,振兴教育的关键在教师。教师在民族振兴中的作用不言而喻,更不用说对开放教育的作用了。对于教育来说,教师是一种资源,是教学质量的保证。开放教育,作为社会教育的一种类型,与学校教育、家庭教育相比,具有开放性、服务性、多样 相似文献
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强化实践教学是广播电视大学创名牌保持持续发展的重要举措，加强开放教育实践教学教师队伍建设是保证实践教学质量的关键。明确教师在实践教学组织与指导工作中的职责，调动教师与学生实践教学的积极性和主动性，多途径建设双师型教师队伍，为学习者提供周到的实践教学指导服务，这是培养学生实践能力、提高开放教育实践教学质量的重要保证。 相似文献
8.
教师是办好开放教育的关键,庞大的基础层教师的专业发展尤其值得关注。通过开展深入细致的调查研究,探索得出粤西地区开放大学教师专业发展的策略:自觉持续学习是关键;教学与科研是有效途径;积极培训是重要手段;科学合理的教师管理运行机制是保证;对教师的人文关怀是重要基础。 相似文献
9.
教师是教育改革成败的关键，而教育改革的成功与否关系到国家的前途和命运。因此，教师教育问题在现代教育领域中早已成为世界各国关注的焦点。中国的教师教育由于历史的原因存在着诸多亟待解决的问题。本围绕着教师教育理念——用“教师教学”取代“师范教育”，教师教育模式——从封闭走向开放，教师教育目标——教师专业化，教师教育结构——职前培养与职后培训一体化等四个问题进行了研究和探讨。 相似文献
10.
基础教育课程改革的关键是转变教师的教育观念；当务之急是要强化教师教育观念中的平等意识、合作意识、研究意识、学习意识、开放意识和服务意识。更新教育观念必须从个体和社会两个方面入手，既要为教师提供良好的外因．又要努力促进教师自身内因发生转变。教育科研是教师更新教育观念的推进器。 相似文献
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黄瑛 《广东广播电视大学学报》2001,10(4):24-25
开放教育构建“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”，以学习小组为组织形式的“教”与“学”新模式，重点要转变教育观念，关键是构建以学生为中心的学习支持服务体系。 相似文献
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教育强国，教师是关键。构建中国特色高质量教师教育体系，应选人与学历相结合，健全教师教育的招生体系；师德与师能相结合，夯实教师教育的责任体系；师范院校与非师范院校相结合，建构以师范院校为中心的教师教育体系；达标与创新相结合，建设教师教育的高质量体系；校内与校外相结合，创建教师教育的开放体系；协同扶持与“优师计划”相结合，打造教师教育的支持体系；职前教育与职后培训相结合，完善教师教育一体化体系；教学与科研相结合，创设专业化教师教育的目标体系；教育需求与教师结构相结合，建立教师教育的编制体系；制度与立法相结合，筑牢教师教育的保障体系。 相似文献
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开放教育毕业论文质量与指导教师的规范化管理 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业论文的指导工作是开放教育的重要环节。它既是对学生所学专业知识、基本技能的一次全面的考核,也是对开放教育教学质量的全面考核。开放教育学员毕业论文是直接反映教学质量的重要指标,应该引起特别的重视。提高开放教育毕业论文质量的关键是对指导教师进行规范化管理。 相似文献
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中央电大明确提出了开放教育试点工作的中心任务是改革电大的办学、教学和教学管理,完善与开放程度相适应的质量保证体系,建立适应学生自主学习的支持服务,积累开放办学的经验,为逐步推广创造条件。所以质量控制是开放教育的关键,而教师是质量控制的关键因素,是开放教育教材的设计者和教学组织实施者,教师的知识水平和工作责任心直接影响学生的学习质量。因此,建立一支高素质的师资队伍,对电大圆满完成开放教育试点任务有着非同寻常的意义。 相似文献
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李文彬 《河北广播电视大学学报》2005,10(1):20-21
开放教育以培养应用型人才为目标，改革教学模式是关键。导学这一灵活生动的教学模式，已经成为从事开放教育教师的首选方法，教学效果十分显著。它强调以学生为中心，采用学习小组、网络答疑等灵活多样的形式，贯彻素质教育的思想，把学生培养成为会学习、会实践、会发展的应用型专门人才。 相似文献
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朱金利 《辽宁广播电视大学学报》2023,(2):15-17
开放教育思政课是开放大学开展大学生思想政治教育的关键课程。提升开放教育思政课教学实效性，是落实开放教育立德树人根本任务的应有之义，是推进开放教育思政课改革创新的关键环节，也是开放教育学生成长成才的需要。坚持以学生为中心理念，建设开放教育思政课高水平师资队伍，强化开放教育思政课资源建设，运用多元化教学手段，提升开放教育思政课教学实效性，推动开放教育高质量发展。 相似文献
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信息技术高速发展，变革了教育教学方式，也对教师数字素养提出了更高的要求。联合国教科文组织在促进教育发展方面发挥着重要作用，其教育信息化战略中的关键一环就是促进教师数字素养的发展。教科文组织关注教师数字素养发展是为了使教师能够应对数字时代的挑战，更进一步是为了弥合数字鸿沟，促进教育公平。教科文组织提供开放教育资源作为教师教育的补充资源，制定框架作为促进教师教育行动的工具，组织教师培训项目作为促进资源不足国家教师实践的保障。通过了解教科文组织发展教师数字素养的理念与行动，认识其优势与缺陷，我国能够借鉴有益经验，更好地参与全球教育治理。 相似文献
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开放教育是一种全新的“以学生为中心”的教育，教师是远程开放教育教学组织的实施者，是学生学习的导向员和领航员老师，所以教师的工作水平和责任心直接影响学生的学习质量，在开放教育自主学习模式中，教育的教师需要担当的多重角色；教师如何成功实现角色转换，学校和教师自己各自需要做些什么？以及计算机系在此方面的作法，笔者提出了一些观点． 相似文献
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申春雪 《河南广播电视大学学报》2003,16(1):70-71
在现代远程开放教育形式下，如何进行教学设计是发挥教师指导作用的关键，本利用皮亚杰建构主义理论对《计算机数学》中的一个单元进行教学设计和分析，从而对学生“自主学习”情况下教师面授课该怎样上进行探讨，并由此引发一些思考。 相似文献