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快乐教育源远流长,早在二千多年前,我国伟大的教学家孔子就曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"快乐教学指的是教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧,激发学生学习兴趣,愉快地完成学习任务。实施"快乐教 相似文献
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唐丽 《中国教育技术装备》2011,(34)
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。一旦学生爱上学习,他们的潜能就有了被开发的机会。要激发学生对学习的爱,就需要营造和谐的师生关系,把课堂变成最快乐的学习场所。经常在公开课后听到学生说:要是能天天这样上课就好了!听到些感慨,笔者感触甚深。教师该如何重新认识课堂氛围和教学效果之间的关 相似文献
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教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”快乐是一种积极的心理状态，是学生学习的动力之源。工作以来，笔者一直尝试在课堂上渗透“快乐教学”的理念，努力把语文学习变成一种轻松的享受，把语文课堂变成学生快乐学习的场所。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要:快乐。没有快乐的教学过程是令人悲哀的。让快乐和欢笑充满课堂,给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围,使学生保持浓厚的学习兴趣,是"快乐教学法"的真谛,也是学生学好生物知识的有效方法和途径。 相似文献
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<正>早在两千年前孔子就说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"俄国教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。"浓郁的情趣一直被认为是学习的"润滑剂"。"寓教于乐"可以营造和谐愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。下面我结合自己的教学经验谈谈看法。一、教师语言幽默化苏霍姆林斯基曾说:"教师的讲话带有审美色彩,这是一把精制的钥匙,它不仅可以开发情绪记忆,而且可以深入到大脑最隐蔽的角落。"物理教学既是一门科学,又是一种艺术,幽默艺术则是教学艺术中的一个重要组成部分。幽默是教师的魅力活力能力的重要标志是教师知识智慧灵感修养在 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."托尔斯泰也曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."那么作为一名教师到底应该如何激发学生的兴趣呢?笔者认为不断更新教育理念,遵循教育规律,善于发挥课堂的主导作用,是最大限度地激发学生学习兴趣的有效途径之一. 相似文献
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胡美娟 《学生之友(小学版)》2010,(15):7-7
兴趣是人们专注于某种事物带有一定情感的意识倾向活动,是学习的内驱力。古代教育大家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有将读书看成一种快乐,才能发奋忘食,乐而忘忧。因此“兴趣是最好的老师。” 相似文献
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杨名 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
追寻快乐永远是人的天性,特别是十几岁的少年。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。给学生创设一个愉快、轻松的课堂,让我们的生物课堂充满快乐,让学生学得快乐,是学生学好初中生物的重要途径。 相似文献
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孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."学生的学习动机直接决定着学习效率.那么如何才能使学生好学、乐学呢?关键是要为学生营造一个和谐的学习环境.课堂是教与学的主阵地,一名优秀的教师总能以自己独特的人格魅力、高超的教学艺术、非凡的学识修养,来提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,营造良好的学习氛围,使自己的课堂成为和谐的课堂、高效的课堂. 相似文献
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我国的大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."学习知识,最关键就是看是否有兴趣.导入设计法在地理课堂上的应用,可以让学生化被动学习为主动学习,以学习为乐事,快乐地学习.
一、循循善诱,营造探究氛围
在学习地理知识的过程中,很多学生只能记住地名、气候名称、四大洲五大洋的分布.但是如果将知识点进行细分,他们就很难理解了.比如在学习《农业生产与地理环境》这章节知识时,教师提问:我国的云南盛产香蕉,而与云南临近的重庆、贵州等地却不能产出香蕉,这是为什么?这样的问题,很多高中生只能回答出皮毛.解决这样的问题,我们教师要怎么做呢? 相似文献
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西方学者德加默曾说:"提问得好即教得好。"著名教育家陶行知先生也指出:"发明千千万,起点是一问。"的确,课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本手段。课堂提问的质量直接关系着课堂教学的效率。因此,教师应掌握提问的技巧和方法。一、提问要有趣味性,激发学生的学习兴趣孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。学生一旦对问题产生了浓厚的 相似文献
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兴趣是最好的老师。孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,兴趣直接影响学生的学习效果和各种能力的发展。因此,激发、引导和培养学生的学习兴趣,对促使学生主动学好语文,提高语文课堂效率,具有至关重要的作用。因此,教师在语文教学中应做到以下几点。一、将饱满的激情带入课堂教师在教学中要善于控制自己的情绪,使自己处于快乐、振奋、良好的状态之中,从而做到面带笑容、精神饱满、言语幽默,衣冠整洁,举止文雅。这样,学生也会受到感染,变得兴 相似文献
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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"美国著名的心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。"我国古代教育学家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"现代教育心理学认为,学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动 相似文献
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正很多人说数学的学习是枯燥的,但我在多年的探索中,将数学的学习变为快乐学习,让学生在快乐中学习数学。快乐教学是教师在教学中,把快乐带进课堂,有意识地创造快乐的情景气氛,让学生在轻松快乐中学习知识,进行思维和理解教材内容的一种教学方法。孔子曰:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"学生在愉快的气氛中学习,思维活动得以顺利展开,求知欲得以萌发,记忆力也就增强。学习不再是一种负担, 相似文献