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我国著名的通俗小说《红楼梦》,以北方口语为基础,融会了古典书面语言的精粹,其文学语言具有生动形象、准确精炼、自然流畅的特点。在《红楼梦》中“的”字的使用情况比较复杂,通过分类法具体分析副词、形容词、主谓结构、动宾结构、动词等的后附成分“的”字的使用情况,探求汉语常用虚词“的”的变化发展情况。研究归纳《红楼梦》中“的”字的应用情况,对于现代汉语语法关于“的”字的研究具有重要的意义,同时,我们也可以领略体会曹雪芹通俗精炼的文学语言。 相似文献
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人性是什么 总被引：8，自引：0，他引：8
王海明 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(5):29-35
人性是一切人生而固有、永恒不变的普遍属性,因而不能独立存在,而只能存在和表现于人们那些变化的和特殊的属性之中:前者是人性的“体”,是人性的内容;后者则是人性的“用”,是人性的表现形式。人性是不变与变化的统一体,这是人性研究的意义之所在:一方面,如果知道人性的哪些因素是必然的、不可改变的,便不会要求人们改变这些不可改变的人性,便不会制定违背人性的恶劣道德,而能够制定符合人性的优良道德;另一方面,如果知道哪些人性因素是偶然的、可以改变的,便可以减少、禁止其与道德相违者,而增进、发扬其与道德相合者,从而使优良道德规范得到实现。 相似文献
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任务设计主要包括确定任务的目标、确定任务的类型、选择材料、设计任务的活动等过程。任务设计要达到真实性、做事情学语言、信息交流的要求。 相似文献
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教学质量的高低取决于学生课上学习的专注程度和课下作业完成质量的高低.作业的布置应注意目的性、针对性、适宜性、趣味性、层次性.教师要通过多种方法检查学生作业的完成情况,更要及时抓住学生作业中暴露的问题,并针对学生的问题进行批改、批注、表扬、激励,最终要通过错题整理、互相讲解、错题重测的方式把知识落实到位. 相似文献
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通过对习题的推广、引申,将问题拓宽、加深、变活,培养学生探究科学的方法和能力,培养学生思维的广阔性、深刻性和创造性。 相似文献
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汪潮 《浙江教育学院学报》2002,(2)
在教学过程中,教师和学生总是处在与外部世界复杂而永恒的联系之中,并且总是由教师、学生之间及其与外界的交往实现这种联系。从信息的角度看,这种联系和交往就是以信息为媒体的联系和交往。教学过程是一个信息的传输、变换、反馈和控制的系统。用信息理论的思想方法考察教学活动,可以突破传统的理论陈述,更清楚地揭示教学过程的特点和规律。本文主要阐述教学信息的涵义及教学信息的传输、变换的基本理论问题。 相似文献
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摩擦力是高中物理的重点内容,也是难点内容。对于物体间是否有摩擦力、如何判断摩擦力的性质和方向、怎样计算摩擦力的大小,计算摩擦力所做的功,都是学生感到头疼的问题。现实生活中许多现象都是同摩擦力有关联的,学好摩擦力可以使学生解答生活中许多的问题。摩擦力也是高中物理的一个重要考点,我是从摩擦力的产生、摩擦力的方向、摩擦力的大小、摩擦力的应用这四个方面去进行教学的。 相似文献
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高职院校教学资源库的建设应以职业教育需求为前提,以系统理论为指导,遵循国家颁布的技术规范,在较大范围内实现资源的开放与共享.本文基于以上观念,从分类内容、技术要求、设计步骤、建设方案、制度保证等五方面对校园教学资源库作了一些初步的探讨. 相似文献
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卢正雄 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):232-234
议论文的写作存在规范化及可具体操作性问题。论点的提出、论据的叙述、论证的技巧均有一定规范,结构的安排、分论点的设置同样有一定的规律性,若能掌握并能熟练运用,对写好议论文尤其是考场议论文将有一定帮助。 相似文献
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《考试周刊》2019,(9)
由于承担学校音乐教学和艺术社团工作,使我有机会接触更多不同年龄段的学生,从一年级到八年级的课堂转换不过10分钟,面对各年龄层的学生的各类问题,使我充满挑战与期待。面对各样的问题,我不断反思、调整、实践,明确教育领域综合改革的思路,在课堂教学中充分抓好尊重、兴趣、主动、互动、发展等几个环节关注学生发展,让他们在课堂中都有所收获,成就每个孩子新梦想的学科。我组建学校合唱团、管乐团,让学生的潜能得到充分的发展,让西方音乐文化与学科课程有效融合,学生通过参加管乐团、合唱团,不仅仅学习音乐的知识与技能,更要领会到艺术的魅力。在训练过程中增强集体主义观念,增加团结协作、平等互助的团队意识,在训练中养成吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。 相似文献
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薛莲莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):38-39
编舞是舞蹈创作的中心环节。如果说＂选材、构思、做结构＂是编舞的设计阶段,制作音乐是编舞的准备阶段,那么编舞则是创作舞蹈的施工阶段,这个阶段需要三个方面来完成——形象的捕捉、形象的发展、形象的完善。 相似文献
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学生的习作应该是学生自己真实情感的倾吐,真实意愿的表达,真实认知的描述,是学生个体生命的体现。写真话、说真事、抒真情,写出充满学生个性的习作,应该是教师指导学生习作的重点内容,也是学生进行习作的基本要求。 相似文献
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略谈人的发展的整体图景 总被引：3，自引：0，他引：3
黄Dan森 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(3):5-12
人的发展包含作为个体的人的发展和作为类的人的发展两个层次，但不管哪一种人的发展都离不开人类社会的发展，人类社会的发展是人的发展的历史提，人类社会的发展过程就是人的发展的社会背景，在目前和今后，人的发展离不开全球必然实现共产主义这个背景，作为个体的人的发展，包括人的身体的发展（可分为发育成长、成熟、衰老三个阶段）、人的实践活动的发展（其核心即实践能力，是一个由价值标准，指导思想和操作能力等要素构成的综合概念）和人的精神活动的发展（最主要的是认识活动和评价活动两种）三个方面；作为类的人的发展，同样也包括作为类的人的身体的发展（大致经历了猿、猿人、智人、现代人四个阶段）、作为类的人的实践的发展（其中最主要的是改造社会的实践，即人的交往实践）和作为类的人的主观世界的发展（主要的也是认识活动和评价活动）。作为个体的人的发展和作为类的人的发展，同人类社会的发展一样，都是一个从简单到复杂，从低级到高级的发展过程。 相似文献
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陶行知被誉为20世纪具有世界影响的教育家、实践家,他的许多教育思想在今天仍被我们倡导和学习。其中"活的教育"———旨在"用活的教师教活的学生、拿活的教材教活的学生、活选教法教活的学生;活设情景教活的学生"的思想对我们今天更明确地推行和实施新课改具有重大的指导和启示意义。 相似文献
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