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1.
禹雷英 《开封教育学院学报》2013,(1):99-100
任何一门语言的学习都是要遵循听、说、读、写这四大步骤,先有听说,后有读写,就像婴幼儿学习母语一样。因此,随着社会的发展和教育理念的更新,培养好中学阶段学生的英语听力和口语能力势在必行。 相似文献
2.
中国式英语,即Chinese English或Chinglish,是以汉语思维方式为出发点,用英汉词典上的单一词义,根据英语语法编造出来的英语句子.中国式英语在使用英语的中国人中普遍存在.因此,要突破英语写作难关,提高英语写作水平,应准确理解英语词义、不能简单挪用荚汉词典的释义、克服中国文化的影响并适应现代英语流行用法. 相似文献
3.
赵婷婷 《中国校外教育(理论)》2014,(4):77-77
对于高中生来讲,英语思维能力的培养是权衡高中英语学习水平的方法,学习英语的目的是为了能够用英语进行交流。“教学的宗旨不单单是讲授技能,更重要的是擅长激发、鼓励和唤醒。”这是德国教育家第斯多惠阐明的。在高中英语教学中,身为英语教师对于高中生的英语思维理念的培养是有关键影响的,所以应当注重“激发、鼓励、唤醒”等方式,文章用文字的形式简要说明怎样训练高中生英语思维能力。 相似文献
4.
万琼 《四川师范学院学报》2011,(2):103-106
习语是人们在劳动实践与认识世界的过程中提炼出来的思想结晶,它具有极大的表现力和创造力,是语言中的精华。英语写作是大学英语教学的重要组成部分。要写出好的、地道的文章离不开对英语习语的深刻理解和熟练的运用。本文围绕英语习语的起源、特点以及如何理解、积累和运用英语习语,阐述了英语习语在大学英语写作中的可行性。 相似文献
5.
王军 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):191-191
中国英语的发展表现在语音、词汇、句式及语篇结构等多方面,而且这些特征还在逐步加强。英语的中国本土化使其与中国社会文化相结合,越来越具有中国特色。 相似文献
6.
传统的英语阅读教学,忽视对学生写作能力的培养与提高。本文结合作者的教学实践,提出充分利用高三英语教材,借鉴课文中的语言、话题和文章结构,训练学生的英语写作,从而达到提高学生英语写作水平的目的。 相似文献
7.
通过英语诗歌学英语,改变大学英语教学内容与诗歌学习无缘的状态,是和提高学生英语学习积极性、增强大学英语教学效果、提高学生英语交际能力的目的相辅相成。本文论述了把英语诗歌应用于大学英语教学的可行性,并阐述了英语诗歌教学的实施环节及方法,指出增添英语诗歌教学、注意英语诗歌教学法对教师自身素质和学生英语应用能力的提高将起到促进作用。 相似文献
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LIU Xiao-ying 《教育理论与实践》2007,(6)
社会上炙手可热的英语热现象引发了英语经济现象,英语经济现象的产生和发展对我国扩大开放、经济发展发挥了重要作用,但还需要把握其发展的方向和程度,切实保障英语和英语经济在推动我国对外开放、经济发展和提高人民整体文化素质方面发挥其应有的作用。 相似文献
11.
大学英语是高等学校一门重要的公共基础课,在素质教育中具有重要的地位．实施素质教育要求大学英语课要面对全体学生,寓德育、智育、美育等于教学活动之中,注重对学生素质、能力、科学精神和创新精神的培养． 相似文献
12.
国家基础教育新课改对高师外语教学提出了新挑战。高师英语专业学生英语能力培养的实验研究就是从转变教学理念入手,以建构主义理论为指导,以英语素质教育为总方向而进行的提高高师英语专业学生英语能力的理论探索和实践研究,以求通过英语素质教育高质量地完成时代赋予我们在新形势下培养知识基础牢固、实践能力强的高素质英语教师人才的任务。 相似文献
13.
王艳玲 《牡丹江教育学院学报》2010,(4):84-85
素质教育是21世纪高校教育改革和发展的主流。校园英语文化作为校园文化多元化建设的重要组成部分,以自己特殊的功能对大学生在思想道德素质、文化素质、审美素质和心理素质等方面产生积极的影响力。本文主要从四个方面阐述了校园英语文化在素质教育中的积极作用。 相似文献
14.
朱必前 《沙洋师范高等专科学校学报》1999,(1)
本文拟就当今教育上的热门话题“素质教育”的一方面——英语口语素质教育作一个粗浅的探讨,以期对广大英语教育者从英语素质教育的各个分支进行教学研究起一个抛砖引玉的作用。 相似文献
15.
朱海英 《四川教育学院学报》2013,(6):57-61
在应试教育环境中成长起来的英语教育专业的学生存在人文素养的先天不足,而他们又是未来从事基础英语教育的老师,他们的人文素质对于未来基础教育阶段学生人文素养的培育起着重要作用,只有具备较高人文素养的老师才能担当起培养学生人文素养的重任。因此,从事英语教师培养工作的高师院校应该改变教育理念,优化课程设置、重视人文教育、坚持以人为本,以保证英语教师在职前培养阶段就能为形成未来教师的人文素养奠定良好的基础。 相似文献
16.
张小红 《福建工程学院学报》2011,9(5):476-480
比较《英语课程标准》的2001、2003与2010年三个版本的差异,解读我国建国以来政治、经济发展与英语教育定位的变化,探究从"工具性语言"修订为"公民素质的重要组成部分"、"公民"修订为"国民"、"素质"修订为"素养"及《课标》修订所蕴含的内涵,思考英语教育定位变化一些启示。 相似文献
17.
本文简述了英语学科教学在素质教育中的意义,提出了“文道”统一和“大英语”的素质教学观,并从英语素质教育的基础和核心等方面就如何进行素质教育进行讨论。 相似文献
18.
卢爱静 《唐山师范学院学报》2007,29(4):140-141
从英语学科的角度比较应试教育和素质教育,就英语教学在素质教育中的作用加以分析,并对在英语教学中如何有效整合各方面的素质进行了论述。 相似文献
19.
游惠娟 《黄冈职业技术学院学报》2007,9(2):44-46
素质教育是教育进步的要求,也是各种教育思潮斗争选择的结果,它已深入到教育教学的各个环节。转变教学理念,激活高中英语课堂对于落实素质教育具有重要意义。激活高中英语课堂的相关策略,是形成开放、互动、有序、善思的新型高中英语课堂的初步探索与实践。 相似文献
20.
提高师范院校非英语专业学生人文素质修养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
钟素花 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(4):102-105
人文素质教育在今天市场经济的大潮中更显出它的重要地位。随着计算机的普及和网络的发展,在大学英语教学中该如何利用网络进行人文教育是摆在我们广大英语教师面前的一大课题。这篇文章将对此问题进行初步的探讨,旨在英语教学尤其是在教书育人方面尽一点微薄之力,同时也为了呼唤公众对传统人文教育的关注和支持。 相似文献