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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在小学英语教学中打造互动型课堂,使学生成为课堂教学的主角,教师在其中则扮演教学活动的组织者和引导者。采用互动式的英语课堂教学模式能够使学生更好地参与到英语学习中来,加强课堂趣味性活跃课堂气氛,实现学生课堂主体地位与实践教学活动的和谐统一,不断提升英语教学有效性。分析了目前小学英语互动课堂所遇到的困难,提出了相应的解决策略。 相似文献
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小学英语教学一直备受关注,作为一门实用性较强的语言学科,传统的哑巴英语、聋子英语一直备受质疑。小学英语教学应积极为学生创设和谐的英语教学环境,才能激发学生的学习兴趣和学习热情。可以从三个方面来构建小学英语和谐课堂:创设和谐情境,激发学习兴趣;营造和谐氛围,问题启发教学;促进和谐评价,激励积极进步。 相似文献
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随着全球经济一体化的推进,英语教学在我国的教育体系中占据重要地位。根据语言学习的特点,我国英语教学已经进入小学课堂。小学英语是学生学习英语的基础,也是培养学生学习英语兴趣的关键时期,因此要建立高效率的小学英语课程体系。课堂体系设计的科学性与合理性对英语教学效率有重要的影响。本文基于小学英语高效课堂的设计思路展开分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
伴随着小学英语新课程教学改革的推行,当前的小学英语教学课堂上,教师要以兴趣教学为主,尽量与学生展开简短对话交流,培养学生兴趣,积极加入各种激发兴趣的引导性活动元素,形成课堂活动元流,以巧妙的课堂设计来提高学生的英语学习兴趣与效率。 相似文献
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文章先分析了小学英语教学现状,然后论述了基于翻转课堂的小学英语教学优势,最后提出了基于翻转课堂的小学英语教学策略,包括巧借翻转课堂引导学生完成课前预习任务、借助翻转教学促进英语知识内化、巧设课后作业巩固英语学习效果。 相似文献
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在新课改大环境下,小学阶段的英语教学工作必然需要做出相应的改革,顺应新时期的教育要求,更好地满足小学生全面发展的需求。在小学英语教学改革过程中,很多教师采用项目化学习的方式来开展教学活动,并获得了理想的授课效果。小学生正处于具象思维为主的发展阶段,借助项目化学习来丰富课堂内容、创新课堂形式,可以使学生更好地接受英语知识,实现学生英语能力的提升。基于此,文章探究了项目化学习在小学英语教学中的应用策略。 相似文献
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姜华 《新课程导学(上)》2010,(1):38-39
英语目前已成为小学教育一个重要组成部分。不但城镇小学的学生学习英语,英语教学同时也走进了农村小学的课堂。从教15年来,我从事农村中学英语教学8年,从事小学英语教学7年,通过教学体会到农村教师教学的艰辛。 相似文献
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伴随小学英语新课改的实施,小学英语教育的重要性越来越受到学生家长及老师和学校的重视。小学阶段的英语教学中,应该利用学生在这个特定年龄阶段的特征性格来改进英语教学方法。小学生爱玩好动,在教学中,应该采用小学生乐于接受的方式,激发他们的学习热情,激发他们学习英语的积极性。那么,通过什么样的课堂教育方法,使得学生对英语保持持久兴趣,就成了摆在小学英语教师面前的一道探索题。作者认为在小学英语课堂上,通过各种有趣的途径、方式、手段,可以将英语教学知识趣味化,让学生在课堂中拥有良好的学习体验,重点培养学生的英语交流能力。据此,作者围绕小学英语课堂的教育方法进行探讨与分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
在新课改的背景下小学英语的教学编排、教学内容、教学方式以及学习方式等多方面都进行了显著的优化和革新。通过新课改确定了目前小学英语教学的重点,采用"绘本阅读"来吸引学生的注意,提高课堂的教学效果。本文立足与课堂的教学实际,探究新课改下如何应用小学英语"绘本阅读"进行教学来提高学生语言能力,培养学生热爱主动学习英语的兴趣和提高小学英语课堂教学的有效性。 相似文献
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蒋晓鸥 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在小学英语教学内容中,口语和写作教学是重要的组成部分,读写结合不仅能够促进小学英语素质教育改革的进程,而且能够提高小学英语课堂的趣味性,使学生更加乐意参与到课堂学习中去,使学生基础知识更加牢固,实现小学生英语核心素养全面提高。本文通过观察小学英语教学实践,从多方面提出建议来促进小学英语读写结合教学达到良好的教学效果,满足小学生读写需要。 相似文献
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当前,小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,培养小学生初步运用英语进行交际的能力,开设英语顺应了时代的发展,也适应小学生的生理、心理的发展需要。课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高,主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在。当前,小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,培养小学生初步运用英语进行交际的能力,开设英语顺应了时代的发展,也适应小学生的生理、心理的发展需要。课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高,主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在。如何活化英语教学课堂,提高教学质量是每个英语老师孜孜不倦的追求和探索。我认为可以从以下几方面入手。 相似文献
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胡孙贵 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):145-146
近年来,我校有大量的学生进入了农村小学教授英语,为农村小学的英语事业做出了巨大贡献。可是,由于乡村小学英语教学资源的局限性,他们遇到了很多问题。本文就此展开了谈论,从充分发挥教具的作用,建立良好的生活化故事性情景;用富有活力的体态语来引导学生,掌握课堂的话语权来论证如何提高乡村学生对英语的兴趣,进而提升了课堂的意义。 相似文献
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将有效的课堂活动组织设计融入小学英语教学之中,有助于提高学生学习的积极性。小学生正处于好奇心最为重要的阶段,小学英语教师应该善于利用小学生这个年龄段的特点,组织设计出有利于小学英语教学的课堂活动,将学生的求知欲发挥到最大,提高学生英语成绩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学英语教学中,适当地引入游戏能够培养学生的英语学习兴趣,活跃小学英语课堂,符合"乐学"原则。因此,小学英语教师应根据小学生的个性特点,巧妙地运用游戏教学来引导学生学习英语,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中、在寓教于乐的游戏任务中完成对英语的学习和应用,促使学生的英语能力显著提升。 相似文献
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随着英语不断地走进小学课堂,如何做好小学英语的教学是每一个小学英语教师关心和研究的问题。笔者在近年来的小学英语教学中不断总结经验,认为小学英语教学中有下列几个问题值得注意。 相似文献