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蔡碧玉 《中学政治教学参考》2014,(1):29-30
以计算机和网络为核心的信息技术给思想品德教学注入了新活力。在思想品德教学实践中,信息技术的运用有利于打造多元化学科信息平台,有利于有效整合课程内容,有利于展示具体化、形象化的道德情境,有利于调动学生道德体验积极性和道德思考主动性,有利于提高思想品德课堂教学实效,因此受到广大思想品德教师的青睐和推崇。信息技术在思想品德教... 相似文献
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信息技术是一门综合性很强的基础课程,有利于对小学生的创造能力、动手能力、以及思维能力的全面培养。因此必须优化课堂教学,促进小学生信息技术能力的全面提升。本文主要分析如何通过优化课堂教学提高小学生信息技术素养。 相似文献
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时事政治引入初中政治课堂教学中,是新课改下实现多元化教学、提高学生认识能力和发展素质教育的基本需求。在政治课堂教学内容中融入时事政治的内容,有利于理论与实践的结合,提高学生的认知能力,突出教学内容的实效性和应用性。 相似文献
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蔡家胜 《中国校外教育(理论)》2016,(6):132-134
随着信息多元化的发展,信息技术课堂教学也面临着诸多挑战,如课本知识落后、课堂教学方法单一、学生只喜欢上网和玩游戏、对课堂教学内容不感兴趣等问题,严重影响信息技术课堂的教学效果。如何通过有效手段激活信息技术课堂教学,从而提升课堂教学质量是大家热衷讨论的教学话题之一。通过实践发现以精心设计的课堂任务为突破口,以任务为纽带,能很好地激活信息技术课堂教学的趣味性,提升信息技术课堂效率。 相似文献
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新课程改革要求将美术教学与学生的生活相连接,培养全面发展的人,乡土文化渗透进高中的美术课堂,有利于知识与现实的有效衔接,有利于充实高中的美术课堂,有利于增强高中美术教学的实效性。场景教学法、电子信息技术法、历史文化陶冶法、开展校园活动等可以将乡土文化有效地渗透到美术课堂教学中,培养多元化的人才。 相似文献
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基于信息技术的高校课堂教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
基于信息技术的高校课堂教学,把富于情感交流的课堂教学和开放学习环境相结合,既保证了知识体系的完整性,又兼顾到学生的主体性,有利于学生个性品质的发展。这种新型课堂教学模式,提高了学生分析解决实际问题的能力,也有利于学生情感、态度和价值观的塑造和养成,为培养当今社会所需要的全面发展创新型人才提供了一条有效途径。 相似文献
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邵万强 《山西教育(综合版)》2008,(3)
多元教学评价,强调评价方式的多元化、评价主体的多元化和评价内容的多元化,其实质是全面地评价学生,以促进学生的发展。在数学课堂教学中实施多元评价,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力,有利于突出学生学习的主体地位,真正把知识、能力、情感、态度等诸方面的因素渗透到各个教学环节中,从而提高教学效率和质量,培养学生的创新精神和自学能力,促进学生主动、全面、和谐地发展。 相似文献
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当前社会发展迅速,教师要注重培养中职学生的核心素养,为中职学生的人生发展打下基础。培养中职学生的学科素养,有利于学生学习好本学科的知识内容,还能挖掘出学科深层次的含义。基于核心素养,中职教师应该培养中职学生的信息技术应用能力,提高自身的教学质量和水平,为中职学生构建一个多元化的评价体系,以满足中职学生学习的需要,更好地提升中职学生的信息技术思想,提升信息技术应用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着科技的不断发展和进步,信息技术也在迅速发展。信息技术走进幼儿园的课堂成为多元化教学方法之一已经是必然趋势。如何让信息技术能够更好地辅助老师的课堂教学,如何使信息技术在幼儿园教学中发挥出最大的作用,如何使信息技术与老师的教学主题更加完美结合,一直是教师需认真思考的问题。以一些实际的教学实践为例,详细描述了信息技术如何在老师的课堂教学中得到有效的运用。 相似文献
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黄高锋 《中国科教创新导刊》2009,(18):117-117
信息技术课是以培养学生的信息素养为目标,倡导有利于培养学生信息素养的教学方式和评价方式的运用,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为新的终生受用的基础能力来培养。本文主要对信息技术在小学课堂教学中的应用进行全面探讨。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,多媒体辅助教学在初中数学课堂中已得到广泛的运用.毋庸置疑,利用多媒体辅助初中数学课堂教学,有利于教师的教和学生的学,有利于培养学生探索能力与创新精神,有利于优化课堂结构,有利于提高课堂教学的效率.然而,只有正确认识和合理使用多媒体技术,把多媒体在初中数学课堂中的地位准确定位在“辅助教学”,才能真正实现多媒体技术优势的彰显. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(5):138-140
在计算机网络信息技术的推动下,翻转课堂教学模式应运而生,本研究构建了以任务为驱动的翻转课堂教学模式用于满足"外贸单证"课程的教学需求;实践结果表明,该教学模式实现了信息技术与课程的有效整合,有利于学习共同体的互教互学互评,提高了学生的自学能力、制单能力及协作能力。 相似文献
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现代信息技术的飞速发展为我们新时期的小学教学提供了巨大的推动力,信息技术应用于我们的课堂教学,有利于提高课堂教学效果,更便利了学生对于知识的消化和吸收,激发了学生的兴趣。小学数学学科是小学课程的一门基础性学科和重要学科,科学地把信息技术和我们的课堂教学进行结合,有利于我们小学数学学科的发展,更会把我们的课堂教学推向一个新高度。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在语文教学中运用信息技术手段,除了早已论述的变抽象为形象,增强直观性等,还可以更有效地激发学生学习的兴趣,培养学生的想象和创造能力,增大课堂教学容量,提高课堂教学效率,促进学生的全面发展,有利于学生的终身学习。合理使用信息技术,不但不会让学生的学习成绩下降,还能让学生学会学习,提高教学质量。 相似文献
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邓勇 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
信息技术课程旨在提升学生的信息素养,强调教师在应紧紧围绕教学目标、教学内容,尊重学生的学习需求,借助多元化的课堂教学模式,促使学生在积极主动参与的过程中,完成知识的构建,并实现多种能力和素养的发展。在本论文中,笔者结合新课程理念下高中信息技术教学要求,针对具体的教学路径展开了简要的分析。 相似文献