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戏曲是我国的传统文化,在素质教育的背景下,戏曲教学受到越来越多的关注。本文简要阐述了小学音乐课堂中戏曲教学存在的问题,分别从提高对戏曲教学的重视,创设教学氛围、结合学生心理特点,选择恰当教学内容以及提升教师素养,构建高效戏曲教学课堂等方面,提出小学音乐课堂中戏曲教学对策,保证戏曲教学的质量与效果,促进传统文化的继承和发扬。 相似文献
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加强戏曲艺术在我国基础音乐教学中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
吴洪涛 《新疆职业大学学报》2007,15(3):71-72,77
中国有戏曲剧种300余种。古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史中都占有极重要地位。然而,由于种种原因,在中小学基础音乐教学中不重视中国传统文化中戏曲艺术的教育已是不争的事实。因此,振兴戏曲艺术,弘扬民族传统文化必须从现在抓起,从基础音乐教育抓起。 相似文献
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杨娉婷 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
戏曲是一种文化艺术,是我国传承多年的文化财富。随着各种流行音乐的盛行,人们对传统戏曲艺术逐渐淡忘,失去了兴趣,对戏曲艺术的追求也越来越弱,使得学校戏曲教学的现状不容乐观。而作为传统文化的一种,戏曲艺术有助于发展学生的爱国情操和民族意识,感受祖国悠久而深厚的历史文化。因此,学校应加强戏曲艺术在音乐教学中的渗透,让学生从根本上热爱戏曲,提高音乐课堂戏曲教学的效率。本文主要分析了音乐课中戏曲艺术教学的具体开展,以提高戏曲艺术教学的实际效果。 相似文献
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我国独特的戏曲艺术,浓缩了灿烂中华的文化精神。据统计,中国有戏曲剧种300余种,古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。然而,由于种种观念的影响,中小学音乐教育却忽略了中国传统文化中的戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透。音乐教育是素质教育的重要组成部分,在音乐教学中发挥戏曲艺术教育优势,陶冶学生情操,感悟浓缩在舞台艺术中的多彩人生和其独特艺术创造中的文化精神、振奋民族精神,是音乐素质的重要内容。 相似文献
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由于近年来国家对于传统文化的日益重视,戏曲艺术进课堂的教学模式得到了相当大的推广。在中学音乐课堂中融入传统音乐形式,既丰富了中学生的素质教育活动,又提高了中学生对传统艺术的兴趣。但目前现阶段绝大多数中学音乐课堂并没有彻底落实传统艺术进课堂的有效方针,仍然以流行音乐为主,这导致中学生传统文化艺术意识日渐淡薄,地方性文化艺术得不到较好的传承。针对此种情况,从传承地方文化艺术的角度,对初中音乐“锡剧教学”的推进策略进行剖析,以供广大教师参考。 相似文献
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京剧是我国的国粹,也是我国传统的文化艺术,得到了众多人士的重视,为了继承和发扬京剧艺术,近年来京剧逐渐的走进了学校的音乐课堂,在音乐教学中加入了戏曲教学的内容,本文针对京剧如何融入高中音乐课堂进行论述,提出几点建议和对策。 相似文献
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郑云 《中国科教创新导刊》2011,(11):205-206
戏曲音乐是我国民族传统艺术文化中的瑰宝。但随着社会的发展,学生与历史悠久戏曲音乐文化渐行渐远。本文通过阐述采用多种有效教学手段激发学生对戏曲音乐学习的兴趣,使得学生在戏曲音乐学习中增强民族自豪感,并对弘扬民族音乐文化有着积极意义。 相似文献
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正戏曲是中华民族传统艺术的精粹。为落实"弘扬民族音乐"的理念,各学段的课标音乐教材均将戏曲内容纳入其中,在相应各册按照课标要求做出了安排。戏曲内容在教材中相对独立,自成序列,和其他的序列横向联系较少(但也不是没有)。同时,戏曲教学又是多领域综合的教学,至少涉及"表现""音乐欣赏(鉴赏)""音乐与相关文化",也不排除"创造"。因此戏曲教学的模式肯定具有独特性,同时是趋于综合的。在此,本文试介绍一种适用于小学阶段的"小学戏曲课教学模式"。 相似文献
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中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜,是融表演、演唱为一体,并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类.然而,由于种种观念的影响,在一些中小学音乐教育中忽略中国传统文化中戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透.为真正发挥戏曲艺术教育功能,提高中小学学生的艺术审美能力,让我国的"国粹"事业发扬光大,笔者倡导在音乐教学中... 相似文献
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<正>中国有五千年历史，积累了大量的优秀传统文化与音乐艺术。近年来，在素质教育背景下，小学音乐作为一门具有艺术特征的学科，逐渐受到重视，而随着传统文化的发展，越来越多的人也认识到学习传统文化的重要性。为培养小学生的民族文化精神，帮助小学生树立正确的价值观与审美观，可以将传统文化与小学音乐相融合，在丰富小学音乐教学内容的同时，增强小学生的情感体验。教师要有意识地在小学音乐教学中融入传统文化，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(21)
传统戏曲作为中国传统音乐文化的瑰宝,具有极高的艺术地位,蕴含着民族传统音乐的精髓。钢琴作为传入乐器至今已有百余年的发展历史,在其发展过程中有意识的与传统戏曲元素相融合,二者的融合不断挖掘优秀的传统音乐元素,创作出更过具有中国民族精神、气质的钢琴品,不仅推动了中国钢琴民族化道路的发展,还推动了中国音乐文化的繁荣发展。 相似文献
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戏曲是中国传统文化的瑰宝,在现代学校音乐教育中,如何把戏曲音乐引入到现代音乐教育中,是当今音乐教育者不得不面对的棘手问题。本文主要探讨了加强戏曲教学内容的必要性和戏曲音乐在音乐教育中的作用,以引起大家的充分重视。 相似文献
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Xu Lan 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
钢琴艺术起源于欧洲国家,迄今为止已经成为了西方音乐文化的重要组成部分。随着社会的迅速发展,西方音乐也已经融入中国艺术领域,欧洲钢琴文化传入我国具有一百多年历史,虽然我国钢琴文化起步较晚,但本民族的音乐文化历史悠久,尤其戏曲音乐文化作为我国音乐艺术瑰宝之一,通过艺术的不断发展,中国音乐文化吸取西方文化精华,将钢琴艺术更加完美展现。钢琴艺术的魅力结合传统音乐的精髓与西方音乐融会贯通,中西音乐艺术相结合,取其长处,补己之短,继承自身传统音乐精髓之处,吸收西方音乐文化精华之处,将文化相结合,充分发挥中西音乐文化的价值。 相似文献
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中华民族有着悠久的历史,民族文化底蕴深厚。戏曲音乐犹如一颗璀璨的明珠,是民族传统音乐文化的奇葩。受诸方面的影响,在音乐课堂中忽略了民族文化中戏曲音乐的渗透。有必要通过戏曲教学发挥艺术教育优势,让学生在陶冶情操的同时,培养他们爱国、爱民的思想感情,促进学生成才。 相似文献
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本文主要从人教版小学音乐教材中戏曲教学策略的实践予以阐述。为弘扬优秀的传统文化,教材中融入了戏曲题材。由于学生学习热情不高,导致戏曲教学存在明显的局限性。因此,教师应运用有效的教学策略,引领学生主动参与,激发学生对戏曲音乐的喜爱。 相似文献
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孟华妹 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
素质教育实施以后,我国越发重视学生德、智、体、 美、劳的全面发展,音乐、美术、体等科目也开始受到重视。在小学教育中进行音乐教学,可以更好地培养学生的艺术素养,陶冶学生的情操,还能促进学生创造力的发展。此外,小学阶段也是学生价值观形成的重要阶段,将传统文化与学生的艺术素养培养进行融合,更能促进学生的全面发展。本文主要对京剧传统文化在小学音乐教学中的应用价值与策略进行了分析。 相似文献
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戏曲是中华民族的瑰宝,是我国最重要的文化遗产之一。自新课标实施后,戏曲教学受到越来越多的关注和重视,越来越多的小学、初中开设了戏曲课。笔者是一名普通高中的音乐教师,近几年也围绕高中《音乐与戏剧表演》这一模块,尝试上了"走近昆曲"、"原来姹紫嫣红开遍"、"越剧艺术的魅力"、"学唱尺调腔"等戏曲课,对戏曲教学的方法、路径 相似文献
19.
丁荣珍 《湖州师范学院学报》1998,(3)
传统小学音乐教学中过分重视音乐专业知识和技能训练,而忽视学生音乐文化素养和审美能力的提高,这种教学方法存在着诸多弊端.在小学音乐课堂教学中应重视意境教学.运用多种艺术手段,主要是通过舞蹈、电教、美术、情感、故事等五方面的意境导入,为音乐教学营造出种意境,从而提高学生对音乐的兴趣和感受力,发展学生的创造性思维能力. 相似文献
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郑朝红 《黄河之声(科教创新)》2019,(1)
小学学生的文化艺术教育是艺术的坚实基础,需要学生能力提高,音乐作为艺术课程能够培养小学生的审美能力和人格健全。随着教育改革的深化,对小学音乐教学也提出了更高的要求,促进小学音乐课堂教学改革,提高课堂教学质量是教师需要特别重视的,需要考虑到音乐教学质量的提高。本文对一些小学音乐教学进行了较详细的研究,以小学音乐教学为例,首先对教学质量的影响因素进行了分析,对小学音乐教学你的教学质量的提高提出了方法。 相似文献