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1.
一、教学目标
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词tree，flower，let’s。
2．能听懂、会说、会读单词lovely，get。
3．能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I like red flowers．Me too．
4．能听懂、会说、会读日常交际用语How beautiful!I’m sorry． 相似文献
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教学内容：4B Unit4 Buying fruit
教学要求：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词buy，apples，oranges，bananas，peaches，grapes，pears,some.
2.能听懂、会说和会读日常交际用语Can I help you？ 相似文献
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一、教学目标
（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词shape，triangle，rectangle，square，circle． 相似文献
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教学内容：Payt A Listen，read and say。
教学目标：1．能听懂、会说、会读词组on Christmas Day，Christmas tree，so many presents． 相似文献
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1．知识目标：（1）能听懂、会说、会读日常交际用语：Come to the blackboard and show us how to do it．（2）能听懂、会说、会读和会拼写单词：a circle，a square，a rectangle，the sun，the moon，Art，fly。（3）能听懂、会说、会读、会写句子：What shape is the…？It’s… 相似文献
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1．能听懂、认知四种动物：rabbit，donkey，mouse，horse．2．听懂、会读、会说：What happened? 3．听懂、会实际运用：I’mstuck．Can I help you?Yes，please． 相似文献
7.
高楠 《学生之友(小学版)》2012,(5):50-50
教学目标：
1．使学生能够听懂、会说、会读、和会拼写单词when,as,present,wait,VCD2
2.能听懂、会说和会读日常交际用语Whatdateis it today？ It＇s…What would you like as a birthday present？ I＇d like…
3．使学生能够运用本节课的重要句型进行对话,培养学生综合语言运用的能力。 相似文献
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教学要求：
1．能听懂,会说,会读和会拼写单词：
weekend,often,spend,catch
2．能听懂,会说,会读和会写句型：
How do you spend your weekends？
How does he／she spend his／her weekends？
I often…Sometimes I…． 相似文献
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一、设计理念1．创设真实、直观的语言情景,帮助学生理解所学语言。2．设计学生喜欢的活动,培养其学习英语的兴趣。二、教学目标1．知识目标（1）能听瞳、会说、会读、会拼写单词shy,loud,quiet,nice。（2）能听懂、会说、会读短语helppeople,make e-cards。 相似文献
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教学目标：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词in，on，under，behind，beside，between。2．能正确理解、区分所学方位介词的不同意义，并根据实际情景加以运用。 相似文献
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教学目的（Teaching aims） 1．能听懂会说本课会话。2．能听、说、读、写单词tall、fifteen，句子Is he a teacher？Yes，he is．/No，he isn’t．3．用Let’s practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。 相似文献
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一、教学目标
能听懂、会说、会读a cupboard，a bottle，a bowl，chopsticks．句型Where＇s／Where are the／my…？It＇s／They＇re…并能在实际情景中运用。 相似文献
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一教学目标１ 能听懂、会读、会说句型“Ｗｈａｔｒｏｗａｒｅｙｏｕｉｎ？Ｉ＇ｍｉｎＲｏｗＦｉｖｅ．”，并能用其他数字作替换练习。２．能听懂、会读、会说本课对话。３．掌握四会单词ｆｉｖｅ，ｒｏｗ。４．能比较灵活地运用所学单词、句型进行对话。５．教育学生礼貌待人、乐于助人。二、教学重、难点四会单词、句型及对话三、教具ＣＡＩ、ｔａｐｅ、玩具娃娃四、教学步骤Ｓｔｅｐ１ＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎＴ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ｂｏｙｓａｎｄｇｉｒｌｓ．Ｓ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ＭｉｓｓＮｉ．Ｔ：Ｎｉｃｅｔｏｓｅ… 相似文献
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《全日制初级中学英语教学大纲》明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练．使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在初中英语教学中．培养学生听、说、读、写的能力是教学工作的主要任务,而听、说须先,读、写跟上是学习英语的基本步骤。从这一方面来讲．听说能力是学好英语的基础。学习英语必须会讲．能听懂．会在实践中进行应用并加以巩固．这是学习任何一种语言的关键所在．而不少学生学了几年英语却开不了口．或者口头表达的内容有限．同时使学生的其它能力的发展也受到影响。因此．有必要研究如何利用现有的条件．搞好初中英语的启蒙教学。 相似文献
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张媛 《新课程导学(上)》2014,(15)
正一、教学内容Part A二、教学目标(1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词morning,home,help,math。(2)能听懂、会说、会读和会写:What is/are...doing?He’s/She’s/I’m/We’re/They’re...(3)能听懂、会说、会读日常交际用语:The telephone is ringing.Are you free now?What are you doing?What is she doing?How about...?Can you come and help...with...?See you this afternoon.(4)让学生能用英语打电话,同时养成乐于助人的好习惯。 相似文献
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教学目标:1.知识目标:(1)能听懂、会说、会读日常交际用语:Com eto the blackboard and show us how to do it.(2)能听懂、会说、会读和会拼写单词:a circle,a square,arectangle,the sun,the m oon,A rt,fly。(3)能听懂、会说、会读、会写句子:W hat shape is the…?It's…2.技能目标:(1)能听懂、会读本课关于“谈论事物形状”的对话。(2)能就“谈论事物形状”的话题进行简单的会话交流。3.情感目标:将本节课的教学内容与学生的生活紧密联系,增强学生对英语的兴趣,培养学生的英语思维能力和创新思维品质。教学重点和难点:1.能正确使用W h… 相似文献
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一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词tree,flower,let's。2.能听懂、会说、会读单词lovely,get。3.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Ilike red flowers.M e too.4.能听懂、会说、会读日常交际用语H ow beautiful!I’m sorry.二、教学重点1.词汇:tree,flower。2.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I likered flowers.M e too.三、课前准备1.教具准备:多媒体课件。2.教学准备:课本、《练习册》、文具。四、教学过程Step1.导入T:Good m orning,boys and girls.Ss:Good m orning,M iss Xu.T:Nice to m eetyou.Ss:Nice … 相似文献
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一、教学目标(一)知识目标:1.能听懂、会说、会读单词listen,show,touch,great,right,wrong,foot,hand。2.能听懂、会说、会读日常交际用语Nowlistentome,class.3.能听懂、会说、会读、会写单词hand,please和句子Let'splayagametoday.(二)能力目标:1.通过模仿、操练、游戏、表演等活动,学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识,做到学有所用。2.要求学生围绕主题Let'splayagame进行自由表演、自编歌曲等,培养创新能力。(三)德育目标:通过会话训练、游戏表演,培养学生的团结协作精神。二、教学重、难点1.掌握本课的“四会”单词及句型。2… 相似文献