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1.
教学内容分析：
本课是PEP《小学英语》第四册第四单元第二课时，这个单元重点学习表示天气状况的形容词及“What’s the weather like today？”“It＇s rainy”“Can I wear my…？”“Yes，you can．／No，you can’t．”等句型。本课包括Let＇s talk和Let＇s chant两个部分，Let＇s talk重点学习句型“Can I wear my…？”“Yes，you can．”“No，you can＇t．”，并通过对话复习服装类和描述天气的单词；Let＇s chant用来巩固所学语言和词汇，并营造轻松、愉快的学习气氛。 相似文献
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一、教学内容PEP《小学英语》第三册第五单元What would you like?A部分第二课时Let’s talk&Group Work二、教材分析及教学目标学生已掌握部分"三会"食物类单词和两个句型"Do you like…?""I like…",也在三年级 相似文献
3.
谭菊 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):70-71
<正>[教学内容]1.Let’s learn本部分主要学习关于水果的单词apple,orange,pear,banana要求学生能够听、说、认读。2.Let’s talk本部分主要学习Do you like…?Yes,I do.No,I don’t.[教学目标]1.能听、说、认读apple,orange,pear,banana等水果单词,能够用I like…表达自己对某种水果 相似文献
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一、教学目标与要求：
1．学生能听懂、会说“wine，vinegar，onion，garlic”4个单词，能用“What＇s it？”“Do you like…？”来进行问答。 相似文献
5.
PEP第四单元的话题是fruits，语言项目是likes and dislikes of fruits本节课要求学生掌握句型“Do you like…？Yes，I do．／No．I don＇t like…Can I have…？Have some more？”等，要求学生能用英语表达自己的喜好，能询问别人自己能不能吃想要的东西，并能在实际情景中运用。 相似文献
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一、案例描述
本节课的教学内容是《PEP小学英语》五年级上册Unit3 What＇s your favourite food？中ALet＇s Learn部分的9个表示蔬菜和肉食的词汇：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork以及句型“What would you like for lunch？I＇d like some…”。[第一段] 相似文献
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PEP三年级下册第四单元A部分以水果为话题,要学的水果类单词有"peach,pear,orange,watermelon",学生运用"Do you like peaches?Yes,I do./No,I don’t.What about pears?Let’ 相似文献
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一、说教材
1．教材地位
Module4的主题是Food，主要语言功能是谈论自己并询问-ftlz人对食物的喜好。主要教学11个单词meat, pass, rice, mum,noodles, fish, milk, banana, pear,orange, apple 和9个句型Pass me the…,please. Here you are. Do you like …？ Yes,I do. No,I don＇t. Does Daming/Lingling like…？ Yes, he/she does. No, he/she doesn＇t. He likes… 相似文献
9.
本单元是在学习了“Like…”“Have some…”“Can I have some…”等句型的基础上，进一步学习如何简单地询问他人及表达自己对某种水果喜欢与否，并且强调如何在实际情景中自然运用。本部分的句型“Do you like…?”及其回答是本单元的重点和基础，学好本课将为本单元B、C部分的进一步学习打下坚实的基础。通过对课程标准和教材内容的分析，并结合学生的认知规律和水平，我对本部分内容进行了适当的调整，确定了第一课时的三个教学目标： 相似文献
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牛津教材四年级的一堂课，教学的主要句型是“What do you like？Do you like…？”。 相似文献
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一、教学思路这节课一开始由学生的“introduction”中引出句型“Do you like…”，让学生对句型有初步的感知，为下文新授句型做好铺垫，然后由“Guessing game”引出新单词puppet。接着教师出示一个“魔术包”，把学生带到一个魔幻世界，变出一个doll，扣人心弦。再通过问“Do you like dolls？”“Where can you buy dolls？”自然地把学生带到“a toy shop”，引出另一新授单词kite。同时多媒体课件呈现被分成几块的风筝再拼起的过程，就形成了一个puzzle，之后让学生do the puzzle，运用不同的方法来出示新授的单词，避免了单词教学方法的单一化，最后通过“魔力盒”和“调查表”两个任务活动，巩固所学单词和句型，让学生在玩中学、学中练、学中用。 相似文献
12.
高楠 《学生之友(小学版)》2012,(5):50-50
教学目标：
1．使学生能够听懂、会说、会读、和会拼写单词when,as,present,wait,VCD2
2.能听懂、会说和会读日常交际用语Whatdateis it today？ It＇s…What would you like as a birthday present？ I＇d like…
3．使学生能够运用本节课的重要句型进行对话,培养学生综合语言运用的能力。 相似文献
13.
教学内容：6个单词：chocolate，mango，banana apple，pear，orange
两个句型：Do you like…？Yes，I do．No，I don’t．
Does he／she like…？Yes，he／she does．No，he／she doesn’t． 相似文献
14.
李诗芮 《英语大王(小学)》2014,(6):18-20
Do you like going to the parties？ We can play many interesting games at the parties. What kind of party games can we play？ Let＇s see! 相似文献
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By Quinlan B. Lee 《英语大王(小学)》2014,(9):4-5
Hi! I＇m Dora. Do you want to zoom up to the moon with Boots and me？ Let＇s do it! 相似文献
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【教学目标】
1．能听懂单词present car及能够看图读出课文中带有Do you like…？询问他人爱好．并能做出回答Yes。I do．/No，I don’t． 相似文献
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本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do？I can sweep the floor．Can you set the table？Yes，I can．No，I can’t．难点是A、B部分的Let’s talk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：[第一段] 相似文献
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一、学习内容和目标
1.学习单词 ：cats, dogs, birds, snakes, lizards, rab-bits, lions, tigers, pandas, giraffes, monkeys, zebras ...
2.学习句型：Do you like cats？ Yes, I like cats. （No,I don＇t like cats.） What are they？ They＇re pandas. 拓展：what do they eat？ Where do they live？ How long do they live？ Are they harmful/helpful？ What are their features？... 相似文献
20.
一、教学内容
1．表示水果的单词，如 banana，apple，orange和pear等；
2．第四单元C部分的句型；3．句型“Icanseea／an／some…”[第一段] 相似文献