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经济社会的发展和高职教育自身建设,都要求高职院校改革人才培养模式,而人才培养模式构建指导思想的滞后则成为制约高职人才培养模式的改革和创新的主要因素。河北软件职业技术学院,以高职教育的可持续发展观为理论支撑,把工学结合作为改革人才培养模式的切入点,以课程体系建设为先导,逐步发展成为依托行业产业链的特色鲜明的人才培养模式,为高职教育人才培养模式创新积累了经验。 相似文献
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高职院校开展人才培养工作评估是高等职业教育推进质量工程,落实科学发展,走内涵式发展道路的关键举措,团学工作内涵建设是高职院校内涵发展的有机组成部分,有利于促进工学结合人才培养模式改革,如何加强高职院校团学工作内涵建设,是值得我们深入思考的问题。 相似文献
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国家示范性高职院校深化内涵建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
2006年,国家启动示范性高职院校建设计划,近4年来,示范建设院校在高技能人才培养、工学结合人才培养模式改革等方面取得了明显成效,提升了高职教育的社会影响力.随着示范院校验收工作的展开,有些通过验收的国家示范院校存在发展目标缺失、行动方向不明等问题.因此,深化示范院校内涵建设,是进一步发挥示范院校的引领作用,建设国际知名高职院校与发展目标的需要. 相似文献
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人才培养模式的创新与改革是高职院校提升人才培养质量的核心,探索和实践人才培养模式也是新时期高职院校改革创新的重要内容.本文以运城职业技术学院在人才培养模式方面进行的教育教学改革为例,通过课程体系构建、教学模式改革、课程标准建设等方面的实践,以实际案例进一步论述了民办高职院校人才培养模式的改革与创新之路. 相似文献
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王海建 《邯郸职业技术学院学报》2010,23(1):1-3
一、迎接评估,促进建设
1．要充分认识评估的目的和意义
随着社会发展对高技能人才的要求不断提高,高等职业院校必须加快改革,强化特色,提高人才培养质量。开展高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作、产学结合的人才培养模式;推动教育行政部门完善对高职院校的宏观管理,逐步建立和完善以学校质量监控体系为中心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我院又好又快、健康发展。 相似文献
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文章通过分析高职教育发展与区域经济的关系、北部湾区域经济发展与高职院校人才培养的互动,提出以打造职业教育园区建设相结合,加强高职院校内涵建设与服务区域经济发展的对策,即从专业设置与调整、人才培养模式改革与创新、课程改革等环节入手,建立适应企业发展需要的人才培养培训体系。 相似文献
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一、迎接评估,促进建设
1．要充分认识评估的目的和意义
随着社会发展对高技能人才的要求不断提高,高等职业院校必须加快改革,强化特色,提高人才培养质量。开展高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作、产学结合的人才培养模式;推动教育行政部门完善对高职院校的宏观管理,逐步建立和完善以学校质量监控体系为中心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我院又好又快、健康发展。 相似文献
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近年来随着我国不断增加职业教育投入,我国的高职教育得到了良好的发展,高职院校的数量和规模不断扩大。如何提升培养人才的水平,为我国社会经济建设输送更多高素质的专业技能型一线人才？这是当前高职教育改革需要重点探究的课题。本文基于现代学徒制视角,阐述了构建高职院校现代学徒制人才培养模式的必要性,详细说明了现代学徒制人才培养模式存在的不足,并提出了现代学徒制导向下构建高职院校人才培养模式的途径,以期优化创新高职院校人才培养模式,不断提升人才培养水平。 相似文献
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随着乡村振兴战略的深入推进,高职教育的社会服务职能需进一步延伸。高职院校在推进乡村振兴战略方面还面临院校供给侧结构性矛盾突出、"师""生"两侧的双重性薄弱、人才培养机制不健全、办学模式与社会发展不适应等问题。为促进乡村振兴战略的有效实施,高职院校需改变院校供给侧结构以发展乡村教育,提升"师""生"侧吸引力以储备乡村人才资源,完善人才培养机制以提升教育质量,改革办学模式以满足社会需求。 相似文献
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产教四合创新办学机制 工学四化培养高职人才 总被引：1，自引：0，他引：1
国家示范性高等职业院校建设计划的推进与实施,从深层次激发了高职教育的改革热潮。邢台职业技术学院作为全国首批国家示范性高职院校立项建设单位,面对校企合作、工学结合人才培养模式改革中所遇到的学校一头热、工学两层皮、官企学三分离等一系列体制机制问题,解放思想,大胆实践,确立政府主导、社会参与、校企共建的改革思路,既练好深化人才培养模式改革的内功,又练好贡献区域经济社会发展的外功,通过学校教育与产业、企业、职业、就业的相互融通,积极探索高职办学新机制,达到以开放求发展的新境界,实现以共融求共赢的新目标,在有效整合办学资源、创新人才培养模式、提高人才培养质量上实现了新的突破。 相似文献
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人才培养模式改革是高职院校教育改革的核心环节,是提高办学质量、增强核心竞争力的关键所在。本文以四川东北部地区高职院校人才培养模式改革为例,探索高职教育人才培养模式改革的措施与路径,总结四川东北部地区高职院校人才培养模式改革的经验措施,以期能为其他经济欠发达地区高职院校人才培养模式改革提供参考借鉴。 相似文献
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张莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(2):115-116
高职院校毕业生就业工作,关系到人民群众的切身利益,关系到高等职业教育的发展和社会的和谐与稳定。因此,开展高职院校毕业生就业工作评估,对推动高职院校毕业生就业工作的健康发展,实现毕业生充分就业,促进高职人才培养模式的改革具有重要的作用。 相似文献
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以就业顶岗能力为重点改革高职人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育尽管在我国有较快发展,但传统的以学科教学为主的人才培养理念仍然深深地影响着高职人才培养模式,使高职院校培养的学生难以满足社会对高质量的技术应用型人才的需求。人才培养模式的趋同化、单一化成为制约高职院校发展瓶颈。近年来,在社会需求的推动下,高职院校感到改革人才培养模式的压力越来越大,纷纷将更多的精力投入到教学改革上,并已经取得了成效,初步形 相似文献
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高职院校在创新人才培养模式改革上的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育在人才培养的过程中随着社会时代的变迁暴露出许多问题,因此不能在旧有的模式下原地踏步,而应该积极探索新的人才培养模式,以适应社会发展的需要。本文将针对高职院校在创新人才培养模式改革这一课题展开探讨。 相似文献
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宁波高职院校参与服务型教育体系建设,成效和问题并存。高职院校要以地方经济需求为切入点,深化"三位合一"的校企合作人才培养模式,建立"校企互助"的社会服务机制,形成"校、企、政"三方联动的人才培养机制,加强继续教育要以参与国家高职教育改革试验区建设为契机,创新高职院校参与服务型教育建设的新思路。 相似文献
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校企合作工学结合重构人才培养方案 总被引：8，自引：0，他引：8
人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路,对人才培养质量的提高具有重要导向作用.高职院校人才培养方案的设计与制订直接涉及高职院校内涵建设中最核心的一项工作--专业建设,同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点扣落脚点.以"工学六融合"为导向重构人才培养方案,可以说既是我校所有改革与建设工作的"总纲",也是专业建设能否取得实效的基础性工作和能否取得事半功倍效果的根本保证. 相似文献
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高职《康复治疗技术》精品课程建设与申报的实践体会 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高职院校“工学结合”、“项目导向”等人才培养模式改革的推进,对高职院校精品课程建设提出了更高的要求。围绕高职人才培养目标建设以项目为导向,工学结合的精品课程,必将凸显高职教育特色,促进人才培养质量提高。 相似文献
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校企合作体制机制创新、人才培养模式改革、社会服务功能拓展,是高职院校发展的重要建设内容。构建校企合作的三会平台,探索共建专业的三种模式,凸显高职教育的三大职能。 相似文献
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高等职业教育的改革发展是以人才培养模式改革为重点进行的,以适应社会经济增长方式的转变。产学研合作教育是高职教育发展的必由之路,是培养符合市场经济发展要求的人才和实现高等职业院校人才培养目标的重要途径之一。 相似文献