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浅析播客(Podcast)及其在教育中应用的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
播客是一种新型的网络传播形式,不久传入中国并迅速渗透到教育领域。本文从播客的由来、播客传播的特点及运作方式谈起,归纳并分析了播客在教育中应用的四个主要方面,最后提出了播客在教育中应用的一些思考。 相似文献
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通过对播客基本概念的研究,分析其基本特点,阐述了教师、学生及管理者在教育中如何运用播客,并简要论述了其在英语教学中的应用和不足。 相似文献
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冯宜 《中国职业技术教育》2011,(26)
本文调研播客在国内外教育应用情况,研究作为新一代网络媒体的播客与高职教育存在的契合空间,其应用于高职教育领域具有重要的现实意义与价值,展望播客在高职教育应用中的前景,并提出了发展播客在高职教育应用所面临的问题。 相似文献
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徐顺东 《南昌教育学院学报》2013,(9):19+21
播客传播的盛行,给大学生思想政治教育提供了新的机遇,也带来了新的挑战。本文试从分析播客传播特点入手,着重探讨其给我们思想政治教育工作带来的新机遇和新挑战,并提出解决路径。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
播客是web2.0中最流行的技术和应用之一,在教育教学中拥有独特的优势和良好的发展前景。本文介绍了播客的定义及特点,分析了Podcast在高校德语专业教学中的应用前景,提出了如何通过播客来进行德语教学。 相似文献
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播客是一种在Internet上发布视音频的文件．它允许用户通过RSS聚合技术订阅以自动更新的Web2．0应用技术。介绍了播客的由来及运作方式,归纳了播客的教育案例,分析了播客的教育应用前景,最后提出了播客在教育应用中存在的问题。 相似文献
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讨论播客的特点,通过苹果电脑公司教育播客的一个典型应用案例,分析播客对教学的促进作用,提出利用播客进行教学的方案和相关建议. 相似文献
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播客是一种在互联网上发布文件并允许用户订阅自动接收新文件的方式，它是一种新型的数字广播技术。本文阐明了播客的概念、对比分析了播客的特点及运作原理，结合播客的技术特点深入探讨了播客在网络远程教育领域的应用。 相似文献
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播客是一种在互联网上发布文件并允许用户订阅以自动接收新文件的方法,它是一种新型的数字广播技术。阐明了播客的概念,对比分析了播客的特点及运作原理．并结合播客的技术特点深入探讨了播客在网络教育中的应用。 相似文献
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文章基于移动学习理念,通过对比实验,对利用播客技术辅助听力教学的新模式进行了实证研究。实验结果表明,作为移动学习的方式之一,播客技术更能激发学生对听力学习的兴趣和动力,促进教师和学生之间教与学的互动,从而取得更好的教学效果。 相似文献
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Podcasting在教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
Podcasting是一种在Internet上发布文件并允许用户订阅feed以自动接收的方法和用此方法来制作的数字节目。本文介绍了Podcasting的功能和特点,以及在教育应用中的方式和优势。 相似文献
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播客在高等教育中的应用(英文) 总被引：1，自引：0，他引：1
播客已经成为高等教育领域一种流行的教学形式,然而,目前关于播客有效性的经验研究却很少。本研究的目的在于考查,对于高校学生来说,播客是否是一种有效的学习工具。研究关注教学播客所呈现内容的类型,以及这些播客所使用的教学方法。此外,我们还调查了学生所认为的有效的教学播客的特征,以及他们认为应该将播客用于哪些内容。我们分析了内容分析的结果,以及对学生的问卷调查结果,了解到教学播客作为高等教育学习工具的有效性,并明确了播客的未来研究方向。 相似文献
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Mark J. W. Lee Catherine McLoughlin Anthony Chan 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2008,39(3):501-521
Podcasting allows audio content from one or more user-selected feeds or channels to be automatically downloaded to one's computer as it becomes available, then later transferred to a portable player for consumption at a convenient time and place. It is enjoying phenomenal growth in mainstream society, alongside other Web 2.0 technologies that enable Internet users to author and distribute rich media content quickly and easily. Instead of using the technology for the mere recording and dissemination of lectures and other instructor-centred information, the project reported on in this article focused on enabling students to create their own podcasts for distribution to their peers. The article describes how engaging in the podcasting exercise promoted collaborative knowledge building among the student-producers, as evidenced through focus-group interviewing and an analysis of the products of their shared dialogue and reflection. The findings suggest that the collaborative development of audio learning objects enabling student conceptualisations of disciplinary content to be shared with peers is a powerful way of stimulating both individual and collective learning, as well as supporting social processes of perspective-taking and negotiation of meaning that underpin knowledge creation. 相似文献
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江虹 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):133-134
在大学英语教学中,英语口语被视为最难教好的一门课。随着Web2．0时代的到来,特别是基于音频技术的“播客”的发展为《大学英语课程教学要求》所倡导的网络口语教学和外语教学改革带来了新的契机和广阔的空间。本文立足于建构主义的学习理论,将播客应用于抛锚式教学模式下的网络口语学习的设计及实施之中,试图探讨一种提高学生口语交际能力的新途径。 相似文献
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伦理学的基本问题学术界多有论述,本文笔者认同利己和利他关系乃是伦理学的基本问题的观点,并试图从个体道德主体出发对其进行解读,同时从中对我国的道德建设进行几点有益的探索. 相似文献
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彭冬芝 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(1):29-32
文章通过对近十年来的管理学基础理论教材的分析,认为管理学基础理论教材存在四大问题和五大演化趋势,并提出国内的管理学界应该形成研究团队,在引进吸收的同时,关注国情,关注现实,在形成共识的基础上,编著出具有一定权威并符合中国国情的、高质量的管理学基础理论教材。 相似文献
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以湖南省地质博物馆为例,将省地质博物馆的游客作为研究对象,通过发放问卷调查了游客基本情况、游客的消费行为特征、游客对地质博物馆的评价、参观后游客的收获及其他(游客对地质博物馆的功能认知及对解说媒体的偏好)等五个方面,并采用SPSS17.0软件分析数据。首先,使用描述分析法得出游客的基本情况、消费行为特征;采用李克特五级量表法分析获得游客对地质博物馆的评价、收获;采用等级相关分析、单因素方差分析和独立样本T检验分析出游客参观博物馆后的收获的影响因素。在此基础上总结出省地质博物馆在发展科普旅游方面存在的问题并有针对性地提出发展对策。 相似文献
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环境法基本原则:国外经验及对我国的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
常纪文 《宁波职业技术学院学报》2006,10(1):28-33
公众参与既是环境保护的基础,也是现代民主社会的基本要求。基于此,许多国家制定的环境基本法、环境法典或其他综合性环境法规定了公众参与的实体和程序性权利。我国现行《环境保护法》有关公众参与规定不足,为此,在起草我国环境基本法关于公众参与的法律规范时,应树立环境法治和公民民主与科学参与的思想,要把公众参与和宪法中的人权保护和环境保护规范结合起来,并在其指导下把公众参与作为环境法的基本原则。 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》课在高校思想政治理论课中,有着极为重要的地位,为了在新形势下真正实现马克思主义基本理论的“三进”,立足于教学的第一线,从教学方式、教学内容等几方面着手,分析了新形势下如何搞好《马克思主义基本原理概论》课的教学及实践改革,强调必须结合各个高校具体实际,实施针对性教学、实效性教学。 相似文献