共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
黄伟 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):15
交互式教学是以学生为主体,教师为主导,运用现代网络环境下的技术媒体构建交互平台进行教学的一种新型教学模式.本文简要介绍了交互式教学,并对基于互联网络的交互式数学教学进行了探讨. 相似文献
2.
课堂观察的出发点和落脚点是指向学生,对深入开展网络环境下合作探究式教学起到促进作用。政治课网络环境下合作探究式教学可以从兴趣激发,强化自主学习;任务驱动,倡导合作探究;成果展示,实现目标达成等方面实施。教学中实施过程中应注意的问题有:注意内容与形式的统一,注重共性和个性的差异;发挥主体和主导的作用。 相似文献
3.
本文通过对网络教学实践的总结与反思,结合一个具体的案例,阐述了基于网络环境下中学政治课“主导-主体相结合”教学模式的理论依据及其主要步骤。 相似文献
4.
网络环境为新课程改革的推进提供了一个有力的支点,为学生主体性发展创造了务件,为地理课堂探究教学构建了新的平台.网络环境下地理探究教学模式要从自主学习、探究学习、合作学习及发展性学习观念出发进行设计;强化人本性,使学生成为有思想的学习者、有幸福感的学习者.本文从信息时代对人才素质结构的要求、教学模式在教育中的地位、传统教学及网络教学的特点出发,分析了在网络环境下构建教学模式的重要意义;进而构建了以具有社会化服务功能为教育主导思想,以"主导一主体论"为教学指导理论,传统课堂教学与"纯"网络教学相结合,多边互动,网状互补的集成式教学模式. 相似文献
5.
“双主”网络教学模式的师生角色定位与作用 总被引：8，自引：0，他引：8
本文阐明了奥苏贝尔的教学理论在网络教学模式下的借鉴与启示 ,强调推行以教师为主导和以学生为主体的网络教学模式 ,并深入探讨了网络教学中教师与学生的角色定位与作用 相似文献
6.
网络环境对信息技术基础课程教学提出了新的要求,充分利用网络资源,采用以教师为主导、学生为主体的教学模式,专业相关的实例化实验教学模式,基于网络的开放式教学模式等各种教学模式,实践证明可以收到良好的效果. 相似文献
7.
张海波 《通化师范学院学报》2008,29(9):80-82
教学模式的改革是高师汉语言文学专业教学改革的重要内容,本文从理论到实践探讨了网络环境下“主导-主体”教学模式在汉语言文学专业教学中的应用。该模式就是以教师为主导,学生为主体的教学模式,强调在网络环境下调动教与学两个方面的主动性、积极性,从而提高汉语言文学专业教学的质效。 相似文献
8.
网络技术突飞猛进、创新课程不断推出、教学资源日益丰富、学生需求越发个性化等因素,使网络教学环境明显有别于传统教学环境.该环境下主体之间知识信息的频繁交互、创新、进化、共享,构成了网络教学知识生态环境,并对教师的教学模式和学生的学习模式产生影响.本文主要研究网络教学知识生态环境下的知识教学模式与学生在线学习模式之间的互动影响机制. 相似文献
9.
将现代信息技术与高中数学课程进行整合,构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于校园网网络环境下的高中教学探究性学习教学模式,对现代信息技术环境下的教学结构改革作了初步探索。 相似文献
10.
11.
面临的问题
教学是高校的中心工作，也是信息化的重点领域。虽然教室、实验室、校园依然是教学活动的主导环境，但随着信息技术在高校的深入应用，尤其是校园网的日趋完善，高校教育教学环境也在向网络拓展。网络构筑的虚拟教学环境对知识传授、技能与实践能力培养，以及身心与人文素质塑造的影响与作用日益凸现。 相似文献
12.
13.
充分发挥「主导」作用加强语言文字训练□四川省成都市郫县教研室李云中以“教师为主导，学生为主体”这是一条教学原则。课堂教学的整个过程是在教师的调控下进行的，要实现“主导”与“主体”的统一，主要在于教师对教学目标、教学环境、信息反馈和学生思维的调控能力。... 相似文献
14.
网络教学以其教学时空的开放性、资源的共享性、教学方式的主体性、教学手段的交互性为鲜明特点,引发了传统教学思想的深刻变革.本研究以调查问卷、逻辑、文献等方法研究了网络环境下学科教学模式与方法对学生学习效果的影响,以及对学生在网络环境下的学习态度、学习行为、学习效果等情况进行了详细的分析和得出结论. 相似文献
15.
学习环境与教学过程的优化是提高教学质量和学习效率的基础。网络与多媒体技术的引入使教学形式发生了深刻变化,如何适应此变化？我们应主动探索和构建新型教学模式的思路与方法,探讨网络环境下＂主导—主体＂教学模式,并运用此教学设计的理论与方法,设计符合中小学生学习特点的网络多媒体教学系统,培养学生收集处理信息、解决问题及动手操作能力。本文提出构建网络环境下基于＂双主＂教学模式的网络教学评估系统的设计思路及方法。 相似文献
16.
教学过程的优化是获得优异教学效果的基础.网络技术引入课堂教学后,将使学校教学过程产生深刻变化.如何适应此变化,主动探索、掌握构建新型教学模式的思路与方法,探讨网络环境下＂主导＂--＂主体＂教学模式,使网络技术在课程实施中不仅仅是辅助工具.网络技术是 一种工具,对学生而言,是一种高效的学习工具.要让学生在网络平台上掌握收集信息、处理信息、加工信息的能力,[第一段] 相似文献
17.
文章阐述了建构主义和社会互动理论、教育学主导主体理论及可理解性输入和输出理论等对大学英语网络听说教学的指导作用,在此基础上指出建构基于网络教学平台的大学英语听说教学模式应遵循的原则：教师主导与学生主体相结合;输入与输出相结合;教师辅导与学生自主学习相结合。 相似文献
18.
教学策略的选择与运用要由教学模式决定.而网络学习机因为其能体现"教师为主导,学生为主体"的思想,所以在英语课堂教学中有着巨大的作用.所以,利用网络学习机能帮助小学英语课堂创设更好的有效学习情境. 相似文献
19.
学生是教学的主体,教师是教学的主导,那么如何发挥学生主体与教师主导的作用呢?最优化的组合是"互动",互动能充分发挥师生在教学中的积极性与创造性,其结果是1 1＞2. 相似文献
20.
基于网络的多媒体教学平台是开展网络化学习的基础环境,它为教师、学生和教学管理人员提供一个学习和工作的网络环境。使用网络教学平台辅助课堂教学以教师为主导、学生为主体,开展多种方式的教学活动,弥补传统课堂教学模式的不足,提高教学效率。 相似文献