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情境教学指在教学过程中为了达到既定的教学目的,遵照认知与情感互相渗透、语言与思维同时训练、科学与艺术相结合、个体参加和群体齐进的原则,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地进入教学过程,促进其心理机能全面和谐地发展,以提高教学效率。苏霍姆林斯基说:“有意义情境的创设,是学生始终以积极态度参与的无形动力。”语文教材中有 相似文献
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微格教学的教学设计模式 总被引:4,自引:0,他引:4
如何根据教学内容和技能训练目标,对微型课的教学方案和教学过程进行设计,将要训练的教学技能恰如其分地运用于课堂教学过程,这是微格教学训练中极其重要而艰难的工作。文章在论述微格教学的教学设计原理基础上,建构并阐述了微格教学的教学设计模式。 相似文献
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常丽丽 《山西大学师范学院学报》2007,6(3):116-118
体验教学是教师与学生的认知发展、情感融入与态度生成的教学,有助于培养自由人,发展学生的创造力;有助于教师的成长;有助于师生精神世界的建构和生命意义的凸现。授受教学是把既定的知识以口头讲述的方式或以文本的形式全面、系统地传授给学生的教学,它片面强调学生的认知,忽视情感与态度;片面强调学生知识掌握的结果,忽视掌握知识的过程;授受教学使大学教师的成长受到限制。要实施体验教学,教师应积极转变角色,创造民主平等的教学气氛;要创设适当情景,使主客融为一体;要自己进行教学设计。 相似文献
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黄智 《中国基础教育研究》2007,3(10):30-31
随着教育教学改革的不断深化,课堂教学蓝图的绘制已经不再是一般的教案就能满足于教学,而要求会越来越高,必须依据一定的教育理论进行教学设计,才能满足教学的需要,这就给我们教育工作者提出更高的要求。特别是教学第一线的教师,应当具备相当的教育教学理论,才能适应现代教学的需要。如何进行教学设计呢?面对这一课题,在此谈谈自己的一些看法,供广大教师在进行具体的教学实践中不断的探索、不断的完善,形成教学设计的理论体系。 相似文献
5.
王丙琴 《雁北师范学院学报》2005,21(6):64-66
以往的语文教学论课程重教学理论的传授、轻教学技能的训练,而实施微格教学不仅能使师范生掌握教学理论,而且能高效地掌握教学技能,促进了现代教学理论与实践训练的紧密结合。 相似文献
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语文教学既要减轻学生过重课业负担,又要提高教学质量,出路只有一条,改革教学,提高效率。改革语文教学,要加强语言文字训练。本文就如何转变教学思路,谈语言文字训练的高效落实。 相似文献
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加强微格教学提高师范生的教学技能 总被引:5,自引:0,他引:5
本文论述了微格教学在培养师范生职业技能方面所起的作用,微格教学是将复杂的教学过程中的多种教学技能进行科学的分类,再针对某一具体教学技能专门训练,突出授课过程的教学行为。通过微格教学的训练,为在校师范生提供教学实践的机会,使他们头脑中逐步建立有意义的教学概念,提高他们的教学技能,使他们成为具有高素质合格教师。 相似文献
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刘晓健 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,27(3):32-34
对外汉语教学,既要重视汉语语音,语法的教学,还应重视中国文化的教学,两者结合渗透,相辅相成,以提高留学生培养质量。 相似文献
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教学作为一种社会活动,它表现为教学实践、教学思想、教学制度等不问形态。现代教学是教学演化的高级阶段。在现代教学中,师生之间的教学活动从统一化、集约型走向了个性化、多样化,教学活动的目标更加全面,方法日渐丰富,过程愈加有序。在现代教学中,教学思想得到了极大发展并有可能发挥很大作用,在此基础上必然会出现各种教学流派,在知识掌握、技能训练和价值养成等各方面均构建多种行之有效的具体教学模式。还应指出的是,为了与学生多样的个体发展需要相适应,作为一名现代校长,就应该鼓励、促进一所学校各种教学流派的生成。 相似文献
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合理选择教学媒体 提高教学效率 总被引:1,自引:0,他引:1
随着现代教育技术的发展,教学媒体成了现代教学中不可缺少的因素,教学媒体的正确使用,将直接影响教学效率。教学媒体的选择应考虑教学目标、教学内容等多方面的因素,才能发挥其在教学中的作用。 相似文献
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体育教学是一个复杂的系统,涉及到学生、教材、教师等方面,各个方面又有各自的构成要素。各要素、方面之间的相作用使得研究体育教学的角度和层次复杂多变。随着研究的深入,用系统科学的方法研究体育教学成为一种趋势。体育教学艺术是体育教学过程的灵魂。美学是艺术的哲学,运用系统科学的美学原理来分析体育教学过程,可以在普遍的意义上把握体育教学艺术,指导体育教学实践,提高教学水平。 相似文献
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由于目标教学是把教学目标作用于教与学的全过程,师生共同努力,密切协作,为实现知识、技能、智力达标而进行的及时反馈调控的一种教学机制。它实现了教学准备的层析化,教学指向的双边化,教学形式的双优化,教学活动的训练化,教学信息的调控化。 相似文献
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简论网络教学的教学设计 总被引:3,自引:0,他引:3
教学设计理论是一门将教育科学理论(包括认知科学、教育心理学、现代教学论)和现代人文社会科学理论(如行为学、信息论、系统论、控制论)与教育实践相结合的新兴学科、教学设计着重创设的是学与教的系统。这一系统中包括了确定教学目标,建构教学内容,选择教学方法,运用教学媒体,组织教学过程,监测学习状态,评价学习质 相似文献
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成人教学在网络教学中的变革涉及到教学思想或教学理论的变革,教学组织形式和教学方法的变革,教学手段和教学内容的变革及师生关系的变革。构建在网络教学条件下新的教学理念和构建具体的成人教学体系,以适应这些发展和变革,是我们所应关注和研究的问题。 相似文献
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方广辉 《现代教育管理与教学》2006,(2):17-19
文章再认识了元认知,揭示和辨别了教学元认知与教学反思,认为:教学元认知伴随着教学的整个过程,为教学反思提供着素材,教学反思离不开教学元认知;同时教学反思丰富和发展着教学元认知,促进着教学的进一步科学化,教学元认知需要教学反思来促进提高。教学需要经常性地进行教学反思,进行教学反思不仅能弥补常规教学环节中的不足,而且能丰富和发展教学元认知能力,增强教学机智,提高教学水平。 相似文献
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传统教学与现代化教学 总被引:1,自引:0,他引:1
张光华 《开封教育学院学报》2002,22(3):58-58
计算机辅助教学(CAI),是一种现代化的教学手段,它正以一种势不可挡的势头涌入外语教学与研究领域。它 出现有力地促进了传统教学与研究的转变,为提高外语教学质量、更新费时低效的传统教学奠定的良好的基础。 相似文献