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1.
顾允秀 《学生之友(小学版)》2012,(20):91-91
创建和谐的英语课堂对提高课堂效率至关重要。英语课堂的和谐归根结底决定于教师自身素质的和谐。需要教师具备良好的文化素质和过硬的基本功,需要教师将自身的积极情绪带进课堂,需要建立良好的师生关系,需要教师合理运用多元化的教学模式,不断学习、不断总结反思。从书本中来到实践中去,从学生中来到学生中去,才能让英语课堂奏响和谐的乐章。 相似文献
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当前我国正处在全面贯彻落实科学发展观．构建和谐社会的大好形势下．我认为教育工作也要和谐发展．教育是文化得以传递的活动．是人与人精神的契合．而教育的主渠道是课堂．如何构建和谐课堂直接关系到课堂教育的成败问题。只有不断实现课堂和谐才能真正提高教育质量。现我谈谈构建和谐课堂的几点做法：[第一段] 相似文献
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朱淑敏 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):59-60
通过多年教育实践,我深深体会到：建立和谐的师生关系,是教育好学生的最有效途径。用爱去感染学生,用尊重对待学生,用微笑面对课堂,用良好的性格影响学生,才能构建和谐的师生关系。 相似文献
5.
课堂气氛融洽、和谐,教师才能认真讲课,学生才能用心听讲。只有教师语言幽默、灵活地处理课堂上发生的各种应激事件,才能大事化小,使课堂气氛融洽,教学效果良好。构建和谐课堂,可采用冷处理和热处理两种方法。 相似文献
6.
和谐课堂构建的特征、要素及基本策略 总被引：1，自引：0，他引：1
陈中红 《中国科教创新导刊》2008,(3):195-196
和谐课堂的构建是和谐教育的基础内容,对于和谐社会的建设有着重要意义。文章提出和谐课堂的典型特征：融洽、平等、民主的师生关系及生动、流畅、互动的学习过程;和谐课堂建设的三个基本要素：提高教师的综合素质、坚持＂以生为本＂的教学理念和实现课堂公平及民主的教学环境;和谐课堂建设的四个基本策略：教师肢体语言的最佳应用、教学方法灵活多变、＂度＂的良好把握及板书教学与多媒体教学的良好结合。 相似文献
7.
和谐的政治课堂是构建和谐校园的重要环节。作为政治教师,只有掌握良好的语言技能、技巧,才能建构和谐课堂,实现教与学的和谐。多年的教学实践证明,高中政治教师的语言,都应该努力做到声情并茂,妙趣横生,娓娓动听,有严密的逻辑性、科学性和高度的激励性,才能建构和谐课堂 相似文献
8.
樊治邦 《学生之友(初中版)》2010,(20):6-6
和谐的课堂是提高教学效果的关键。语文课堂的和谐体现在教学内容的和谐、教学方式的和谐以及课堂氛围的和谐。只有实现这三方面完美的结合．语文课堂才能焕发勃勃生机．达到良好的教学效果． 相似文献
9.
和谐课堂作为学校教学的新型定位,归根溯源于构建和谐社会的基本理念,社会发展进程中的的利益多元与冲突亟待借重和谐职能的发挥也深深渗透于学校教学管理的各个环节之中,因而和谐课堂就成为学校教学的必然趋向,唯此才能达致公平基础上的全面系统的课堂和谐状态,当然,此须经由良好的和谐力目标、主体、客体、手段及机制和文化来架和谐型课堂并要求教师具备关爱心和责任心、洞悉力和感染力才能实现。 相似文献
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和谐课堂作为学校教学的新型定位,归根溯源于构建和谐社会的基本理念,社会发展进程中的的利益多元与冲突亟待借重和谐职能的发挥也深深渗透于学校教学管理的各个环节之中,因而和谐课堂就成为学校教学的必然趋向,唯此才能达致公平基础上的全面系统的课堂和谐状态,当然,此须经由良好的和谐力目标、主体、客体、手段及机制和文化来架和谐型课堂并要求教师具备关爱心和责任心、洞悉力和感染力才能实现. 相似文献
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徐刚 《宿州教育学院学报》2006,9(3):12-14
和谐课堂作为学校教学的新型定位,归根溯源于构建和谐社会的基本理念,社会发展进程中的的利益多元与冲突亟待借重和谐职能的发挥也深深渗透于学校教学管理的各个环节之中,因而和谐课堂就成为学校教学的必然趋向,唯此才能达致公平基础上的全面系统的课堂和谐状态,当然,此须经由良好的和谐力目标、主体、客体、手段及机制和文化来架和谐型课堂并要求教师具备关爱心和责任心、洞悉力和感染力才能实现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松,学生学得愉快。课堂教学要想达到这样的效果,首先要营造宽松和谐的教学氛围。心理学家罗杰斯曾说:"创造良好的教学气氛,是保证有效教学的主要条件,而这种良好教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础或前提的。"正所谓:"亲其师,信其道。"只有构建和谐融洽的师生关系,才能营造宽松的学习氛围,才能达到课堂教学的愉悦高效。 相似文献
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“和谐”是表示各种事物有条不紊、井然有序和相互协调。愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。在数学课堂中,和谐的数学课堂就犹如“如鱼得水”这一境界,是师生共同的协调以及身心的健康发展。那么,如何构建和谐的数学课堂呢？牵涉到的因素有很多,其中很重要的手段之一就是评价,心理学研究表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可性评价,就会产生某种心理满足,形成愉悦和谐的心境。因此,教师在课堂教学中要采取激励性、多元化的即时评价手段,不断提升学生的学习热情,提供恰到好处的反馈,从而构建起和谐的数学课堂氛围。下面结合一些实例淡谈具体的评价策略： 相似文献
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有效教学需要良好的课堂文化作为支撑,课堂文化环境直接影响课堂教学效果。基于这种思考,本文探讨了一种师生与课堂环境、师生之间、师生与自身“三位一体”的和谐课堂文化。可以说,只有构建这种和谐课堂文化才能从根本上促使教学的有效开展．进而深层次地促进学生和谐发展。 相似文献
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在全国上下努力构建社会主义和谐社会的大背景下,学校也在争创和谐校园,其中德育课教师义不容辞地承担起构建和谐课堂的重任。这就要求教师在教学实践中努力做到构建和谐的课堂氛围,创建良好的师生关系,实施开放式教学,营造丰富多彩、饶有趣味的德育课堂,这样才能构建一个适合学生学习、促进学生健康发展的和谐的德育课堂。 相似文献
16.
黄德友 《四川教育学院学报》2006,22(10):63-64
要建设和谐社会，离不开高素质、全面、和谐发展的人才。和谐课堂是培养这种人才的主．蜂地。而要构建和谐课堂，就必须注意以下五个方面：一是要明白什么是和谐课堂。二是开放性是和谐课堂的动力。三是和谐的师生关系是和谐课堂的基础。四是民主的课堂气氛是和谐课堂的基本特征。五、促进学生的情智、身心、个性等的和谐发展是和谐课堂的核心。只有很好地明白了上述五个方面，我们才能在实践中真正建立起和谐课堂，促进学生全面发展。 相似文献
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一切美好的事物都源于和谐,和谐可以产生美,和谐的美术课堂教学．能激发学生学习美术的兴趣．点燃学生创新思维的火花。只有当你真正成为充满人格魅力的教师,才会有和谐、融洽的师生关系．学生才可以更好地“亲其师．信其道”。只有和谐的课堂,才会达到事半功倍的教学效果,学生也只有在和谐的教育中才能得到和谐的发展。 相似文献
18.
罗志英 《中国科教创新导刊》2008,(1):222-223
本文通过事实进行阐述历史课堂中的和谐教育以及历史课堂外的和谐建设,从而达到优化班级和谐的目的,并进一步论述只有和谐,才能强国,才能富民。 相似文献
19.
路红梅 《安阳师范学院学报》2014,(1):5-8
和谐人性是人性系统各要素配合适当,协调运转的人性,其主要特征是完整性、相对平衡性、协调发展性及社会历史性等。人性系统只有通过人性各要素及其与环境的相互制约——这种相互制约的状况必须与人的劳动本性的发展状况相适合,才能保持完整,达到平衡,从而使人性处于和谐状态。和谐人性发展的基本道路是：人性系统从基本和谐到基本不和谐,再到基本和谐……,如此不断循环,使人性不断向更高的和谐境界发展。 相似文献
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当今社会提倡和谐,现代教育更应提倡和谐.只有和谐,教育才能健康发展.教育的和谐,教师尤其是班主任起主导作用.班主任应学会营造良好的学习氛围,还应研究学生心目中教师的形象,不断提高自己的素质水平.这样,师生关系和谐,班级才能和谐,教育才能和谐,社会才能和谐. 相似文献