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在室内设计专业当中手绘表现具有重要的意义,手绘表现不仅体现了学生对设计构思的理解,更重要的是可以提高学生的绘画创新能力。本文通过阐述室内设计专业手绘表现课程的影响因素以及室内设计专业手绘表现技法课程教学的改变方法来讲述手绘表现技法这门课程的教学体会。 相似文献
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杨敏 《中国科教创新导刊》2012,(34):134
作为设计者,手绘效果图是用来表达设计意图与艺术构思的一种手段,是与业主沟通设计意图的工程技术语言,手绘效果图技法是集绘画艺术与工程技术为一体的综合性学科,发挥着电脑制图不可替代的作用,强调了手绘效果图在室内设计中的必然性和必要性. 相似文献
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谷彦彬 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(4):96-99
笔者从电脑表现的特点出发论述了电脑表现对室内设计综合表现的重要作用，指出了电脑表现作为一种新的表现方式，对传统设计观念、设计方法、设计过程以及设计营销方式所产生的冲击，强调了电脑表现与手绘表现的关系以及手绘表现对设计思维发展的重要作用。提出了两者并重的观点。 相似文献
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分析当代设计艺术教学中手绘表现与电脑软件在设计中的应用,进行多角度探讨,分别举出它们之间的优势与不足,论证了只有两者进行理性结合才能使设计者的创造性思维和创新能力得到充分的发挥与体现。 相似文献
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手绘是设计交流的一种表现手段,手绘表现技法课程是室内设计专业的必修课程,本文通过学生对《手绘表现技法》这门课程的学习现状与存在的问题进行分析,提出相应的解决措施以及教学改革的一些设想。 相似文献
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李赛 《湖南科技学院学报》2008,29(12)
手绘设计效果图如果单纯从单体表现技法、材质表现技法．色彩运用规律等部分入手,会缺少感染力。本文分析了设计手绘在当今设计领域的重要作用,提出要准确把握设计手绘中思维与表现的关系,强调必须做到设计思维与表现的交融互动,才能创作出富有内涵的设计作品。 相似文献
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李赛 《零陵师范高等专科学校学报》2008,(12):247-248
手绘设计效果图如果单纯从单体表现技法、材质表现技法．色彩运用规律等部分入手,会缺少感染力。本文分析了设计手绘在当今设计领域的重要作用,提出要准确把握设计手绘中思维与表现的关系,强调必须做到设计思维与表现的交融互动,才能创作出富有内涵的设计作品。 相似文献
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理工科的工业设计学生与艺术类的工业设计学生相比,他们有着较强的学习能力和较高的综合素质。但是,相对艺术类学生,他们的审美性差、艺术功底薄弱、创新思维不够活跃,这使得理工科学生对于手绘效果图重视程度不够,更倾向于计算机辅助设计,阐明了手绘效果图是设计师来表达设计思维的主要手段,手绘效果图的训练对于提高理工科学生的审美能力具有重要意义。 相似文献
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于成才 《新课程改革与实践》2010,(13):121-121
在20世纪80年代电脑表现逐渐进入设计行业,就改变了设计的手段和工作方式,各种设计软件的开发满足了艺术设计的发展和需求,尤其是在环境艺术设计中,后期制作的电脑效果图以其逼真的效果,真实的质感对手绘表现图带来了很大冲击。但是实践证明,电脑软件在发挥创造性思维和创新能力方面具有一定的局限性,特别是在方案设计阶段,手绘仍然是记录设计师思维的最佳手段,手绘效果图就是设计师的特殊语言,在“与客户洽谈”、“初步方案”、“沟通确定方案”、“施工图（效果图）制作”这些环节中快速、直接的与客户交流,贯穿整个施工全过程。 相似文献
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世界正从传统的工业社会向信息社会迅速转变.在这一社会变革中,室内设计方法和手段也发生了巨大交化——设计领域出现了传统的手绘设计逐渐为计算机设计所替代的趋势.设计师的艺术功底——手绘,手绘是设计师必须掌握的设计技法,也是有效衡量设计师艺术功底的尺码,重要的是它能很快表现出设计师的设计意图与思路,也是设计师与业主之间沟通、... 相似文献
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手绘表现技法课是室内设计专业的表现语言,随着信息技术的发展和数码时代的来临,如何改革和重构表现技法课的教学内容和课程结构,培养具备深厚的艺术素养和高超的设计能力的人才,成为室内设计教学改革的重要环节. 相似文献
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孙钰玮 《大学.研究与评价》2022,(5):97-100
美是理念的感性显现.在当前的园林景观设计教学中,面对景观"美"的感性表象,大多数学生还无法运用有力的理念与方法将其设计表现出来.引导学生将抽象思维转变成具象的平面表现,开展轻松、愉悦、高效的景观手绘教学至关重要.园林景观手绘指的是以园林景观为主题的一种表现客观对象形态与空间的绘画形式.通过从实践出发探究园林手绘教学的可... 相似文献
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高职艺术设计课教学应重视手绘效果图技法训练 总被引：1，自引：0，他引：1
手绘效果图可帮助人们培养设计中对四维空间的思维能力,并且在快速勾画时激发设计师的设计联想,具有很好的思维连贯性。同时,也能把设计师的想法在第一时间展示出来,给人以直观的观赏与理解。学生可以通过手绘效果图技法的强化训练,让自己更适应市场竞争。 相似文献
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基于高职院校建筑室内设计专业学生专业手绘基本功薄弱现状,在“手绘效果图表现技法”课程教学中,深入研究教学实施策略,提出明确教学目标、重构教学内容、优化教学方法、集合优质资源、采用多元全过程评价五方面实施策略。通过课前探究学习、课中分层教学及课后拓展训练的教学实践,实现建筑室内设计专业学生技术素养与艺术素养同步提升,培养新时代综合性专业设计人才。 相似文献
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刘媛 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):70
随着我国社会经济的快速发展,设计领域对于人才的需求越来越大。在当今社会中,人们期待高质量的生活,对于自己的房屋设计也有了更高的要求。室内设计是建筑行业的一分子,加强室内设计专业人才的培养力度,对于建筑行业的发展有促进作用,更是满足社会需求的重要实践。室内设计专业的快速入门方法是高职院校教育的重点问题之一,以室内设计专业的快速入门法分析为题,对室内设计专业的快速入门问题与方法进行分析。 相似文献
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钱宇 《常熟理工学院学报》2008,22(6):122-124
从艺术设计现状出发,指出手绘的重要意义,并着重就培养艺术设计专业学生的手绘能力提出教学建议：一是要明确手绘表现与电脑制作的关系,重视手绘对于设计师的辅助作用;二是要明确手绘效果图与一般绘画的区别,培养学生审美能力,增强艺术修养;三是要明确手绘表现与思维的关系,做到理论与实践相结合,提高设计水准。 相似文献
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手绘是表现设计者设计思路的重要形式,是交流设计灵感与方案的重要媒介。教学中,如何摆脱传统中枯燥的速写训练,达到训练方式多样性和教学目的针对性相结合的实践性教学至关重要。 相似文献
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袁国艳 《通化师范学院学报》2008,29(6):55-57
手绘产品设计效果图是设计师用来表达设计意图、传达设计理念的手段,也是每一位设计师进行创意必备的基本技能。快速表现是产品造型设计过程中不可缺少的重要表现形式,它将贯穿于工业设计学科整个产品设计的各个阶段。 相似文献