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学前教育改革是推进我国基本公共服务均等化建设的必然选择.目前,我国学前教育的结构失调主要表现为:幼儿园"公弱民强"、数量失调,民办园公办园公平竞争的环境失调,群众的学前教育需求与学前教育资源的供需失调,生源结构与幼儿园结构失调,城乡之间、区域之间学前教育发展失调.为此,应增加公共财政投入,扩大公办园数量;通过明确公办园和民办园各自的定位,加强分类管理,建立公办园民办园公平竞争的制度环境;建立完善公共财政扶持民办园的机制;坚持分阶段、分地区和城乡"三个一体化"统筹推进区域和城乡学前教育的发展. 相似文献
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学前教育改革是推进我国基本公共服务均等化建设的必然选择。目前,我国学前教育的结构失调主要表现为:幼儿园公弱民强、数量失调,民办园公办园公平竞争的环境失调,群众的学前教育需求与学前教育资源的供需失调,生源结构与幼儿园结构失调,城乡之间、区域之间学前教育发展失调。为此,应增加公共财政投入,扩大公办园数量;通过明确公办园和民办园各自的定位,加强分类管理,建立公办园民办园公平竞争的制度环境;建立完善公共财政扶持民办园的机制;坚持分阶段、分地区和城乡三个一体化统筹推进区域和城乡学前教育的发展。 相似文献
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当前我国学前教育存在结构性失调现象,其具体表现为:幼儿园公弱民强、数量失调,民办园与公办园公平竞争的环境失调,群众学前教育需求与学前教育资源供给失调,生源结构与幼儿园结构失调,城乡之间、区域之间学前教育发展失调。为此,我国应逐步完善全民学前教育公共服务保障体系,扩大公办园数量,建立公办园与民办园公平竞争的制度环境,建立完善的公共财政扶持民办园的机制;同时,坚持分阶段、分地区和城乡三个一体化,推进区域和城乡学前教育协调发展。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(21)
山东省对农村学前教育发展提出规划和要求,农村学前3年儿童入园率达到85％以上,每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园。山东省提出,到2012年,全省要形成以县（市、区）实验幼儿园为示范,乡镇中心幼儿园为骨干,集体办园为主体,个人办园为补充的农村学前教育发展格局。 相似文献
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王如珍 《山西教育(综合版)》2024,(3):18-19
<正>杭州市滨江区是城市核心区,区域内各类幼儿园共存,既有优质示范公办园,又有等级公办园,也有普惠民办园。纵观目前滨江区学前教育发展状态,发现区域内幼儿园发展各有优势,但日常园际间互动较少,办园情况各有短板,缺乏针对性的支持,造成了区域内学前教育发展不均衡的现象,限制了滨江区整体办园质量的提升。因此,我园创新推出的“卷邻走友”示范辐射模式,加强了园际互动,搭建了“共赢式”的辐射网,形成了“集合式”的盟友圈。 相似文献
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2003年11月,山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门(单位)关于学前教育改革与发展的意见的通知,确定了山东省学前教育改革与发展的目标。山东省学前教育改革的总目标是:到2010年,形成以政府举办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办学前教育相结合的发展格局。在城市,逐步建立以社区为基础,以实验(示范)性幼儿园为中心,灵活多样的学前教育形式相结合的学前教育服务网络;在农村,形成以县(市、区)实验幼儿园为示范,以乡镇中心幼儿园为骨干,以村级办园为主体、个人办园为补充的发展格局。山东省学前教育事业发展的总目… 相似文献
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孙东 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2012,(4):18-21
近年来,"入园难、入园贵"矛盾越来越突出,使幼儿园阶段的学前教育成为我国热点的民生问题。本文在对南京市幼儿园的全面调查基础上,揭示了学前教育在城乡之间、区域之间、不同性质幼儿园之间的严重失衡的现状;从制度、管理等角度,分析了导致问题的原因;最后提出了完善全民学前教育公共服务保障体系,扩大公办园数量,加强公办园招生管理等解决对策。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2018,(2):108-113
由于公办园数量少、中高端民办园学费贵以及学位区域分布不均衡,导致幼儿园学位有效供给不足;因学前教育经费投入不足出现幼儿园物质环境亟待改善问题;忽略以儿童为本位开设幼儿园课程,使民办园和农村地区幼儿园课程小学化倾向严重;加上幼儿园教师流动性大、性别比例失调、部分幼师缺乏师德且专业能力欠缺,幼儿园师资供给质量也有待提升。由此看出,幼儿园办园的供给侧与需求侧已经失衡。有必要保障幼儿园学位按需分配;增加学前教育经费投入,完善幼儿园物质环境;以儿童为本位设置并实施幼儿园课程;提高幼儿园教师供给质量。以提升幼儿园办园水平,满足幼儿入园需求,此乃幼儿园办园的科学发展路向。 相似文献
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第一轮学前教育三年行动计划(2011-2013)已圆满完成,"入园难"问题得到初步缓解,但发展农村学前教育仍将是我国大部分农村地区近期的工作重点。如何把学前教育从乡镇中心区域推广至广大的村屯地带,是未来普及学前教育工作的重点和难点。对我国28个省175个村屯的田野研究表明,当前村屯幼教事业面临着三大难点问题:一是公办园难以成为村屯幼儿园的主体;二是村屯民办园难以突破低收费低质量的恶性循环;三是家长对幼儿园教育功能的片面理解不利于农村学前教育的普及。为解决这些难点问题,政府应将学前教育投入重点从幼儿园基础设施建设转向教育资源供给,因地制宜地促进村屯多种幼教形式的发展,应通过宣传教育优化村屯家长的学前教育观念,并对村屯贫困家庭实施学前教育资助制度。 相似文献
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<正>多年来,中山区区委、区政府始终坚持优先发展教育,始终坚持科学育人,把办满足学生发展需要的适合教育、办首善之区的品质教育、办增质减负的幸福教育、办培养创新人才的现代化教育,作为区域民生的头等大事来抓,特别针对百姓关注的学前教育,更是倾情聚力,不断加大经费投入,遵循"政府主导、社会参与,公办、民办并举"的学前教育发展的总体要求,坚持学前教育的公益性和普惠性,促使全区学前教育事业发展取得了长足的发展,优质资源增量明显,办园特色多元化,保教队伍整体素质不断提高。近年来,中山区先后打造了一批管理规范、特色鲜明、具有社会影响力的省、市示范幼儿园。其中春华园(原中山区教师幼儿园)被评为"辽宁省学前教育先进单位",海军大连舰艇学院幼儿园被认定为"辽宁省学前教育教学基地园"。培养了一批专家型园长和研究型教师,其中有4位园长和3位教师曾先后被评为"辽宁省优秀园长""辽宁省优秀教师"。中山区先后被评为"辽宁省学前 相似文献
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《幼儿100(教师版)》2014,(6):5-5
研究:教育蓝皮书倡议学前教育公平5月13日,深化教育领域改革研讨会正式发布了2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告(2014)》。报告建议,政府对公办园的财政投入应以服务弱势群体家庭(经济社会经济地位)儿童为条件;在幼儿园价格管制方面,考虑公办园和普惠性民办园实施梯度收费政策;加大对农村和县镇地区幼儿园教师队伍发展的财政投入;中央政府应将进城务工农民工子女学前教育入园率、入园率规模、质量指标作为城市发展和建设的考核指标。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(5):100-106
优先发展教育事业是国务院支持原中央苏区振兴发展的要求。江西原中央苏区农村学前教育发展尤为落后。通过抽样调查了解到,江西原中央苏区农村幼儿入园率还偏低、幼儿园覆盖面仍不足、村办园大多条件差、教育经费严重匮乏、农村幼儿园师资数量不足且专业素质亟待提高、农村幼儿园教育质量令人堪忧。发展江西原中央苏区农村学前教育需进一步强化各级政府的职能意识;在江西原中央苏区农村实行免费学前教育政策;努力扩大农村公共学前教育资源,建立以公办园为主体的学前教育公共服务体系;政府应真正承担起学前教育经费投入的主体责任;加强农村幼儿教师队伍建设,进一步提高农村幼儿园教育质量等。 相似文献
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学前教育三年行动计划实施以来，宣城市宣州区结合自身实际，解放思想，创新模式，市区以优质公办园为轴心，农村以乡镇中心园为龙头，通过公办民助、民办公助、公建民营等方式，解决幼儿园建设资金落实和幼儿入园难等问题，基本实现了学前教育“广覆盖、保基本”的目标。三年内宣州区共新建幼儿园27所、改扩建幼儿园20所，100％完成三年行动计划幼儿园的建设任务。 相似文献
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探索多样的公办优质幼儿园连锁办园模式,创建数量与质量双重保障的学前教育公共服务体系是当前解决“入园难”、“入园贵”等问题的有效途径.文章分析了三种类型的公办优质幼儿园连锁办园模式的特点,探索更为完善的办园道路,以期扩大优质学前教育资源的辐射范围. 相似文献
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《教育导刊》2014,(11)
<正>广东省一级幼儿园广东省绿色幼儿园广州市示范性幼儿园广州市安全文明校园广州市优秀家长学校国培基地幼儿园广州市教育系统创新学术团队广州开发区第一幼儿园创建于1987年,隶属于萝岗区教育局,园所位于广州市萝岗区夏港街道,是广州开发区建区时的第一所公办幼儿园,也是开发区、萝岗区学前教育的一面旗帜。2011年以来,萝岗区为优化区内学前教育资源配置,加速学前教育发展,积极发挥优质品牌公办园的辐射带动作用,要求开发区第一幼儿园在全区率先开展"品牌园办分园"。2012年与2013年,该园先后以分园的形式成功开办了龙光幼儿园与东荟花园幼儿园两所小区配套的公办幼儿园,为扩大学前教育优质资源,满足当地适龄幼儿 相似文献