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<正> 高等农业职业教育是我国高等职业教育事业的重要组成部分。建立和完善高等农业职业技术教育体系是农业院校教育教学改革的重要内容之一,是改革开放的客观要求,也是我国经济建设和社会发展的客观要求。如何在高校教育教学改革中确立高等农业职业教育的培养目标,对发展高等农业职业教育有着十分重要的现实意义。我校从1983年接收昆明市教委委托开始招收农业职业技术师范生以来,已初步创立起了云南高等农业技术师范教育,截至到1990年7月以来已培养高等农业技术师范教育专科生614名。高等农业职业教育与高等农业技术师范教育相比,前者范围更宽,培养目标也有所不同。本文将通过结合我校高等农业技术师范教育培养目标的实施和认识方面的经济,阐述高等农业职业技术教育的培养目标。 相似文献
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袁振国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(6):10-11
职业师范教育是我国师范教育的重要组成部分，加强和改革职业师范教育是我国职业教育发展的迫切需要。根据教育改革和人才培养的客观要求，深化学术基础，增强教育能力，强化专业特色是职业师范教育的改革目标。 相似文献
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我国职业技术教育师资培养的历史和现实选择 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术师范教育是我国职业教育的重要组成部分,是建立健全我国职业技术教育体系不可或缺的部分.文章总结了职业技术师范教育的发展历程,分析了职业技术师范教育现存的主要问题,对进一步促进职业技术师范教育的发展提出了几点建议. 相似文献
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张社字 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(3)
高等职业技术师范教育是我国改革开放后职业教育事业催生的一种新型师范教育类型,承担着中、高等职业教育师资培养培训的重任.面对我国未来中、高等职业教育发展的战略机遇期,高等职业技术师范教育任重而道远,承担着完善职业教育体系、实现教师教育由封闭到开放的过渡、探索职教师资培养培训规律、职教师资专业发展、职教师资培养试验示范、职业教育教师资格认定、职业教育科学研究以及职业学校指导和咨询等崭新的历史使命. 相似文献
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师范教育与职业教育在理念和实践中存在较多的冲突,成为困扰高职院校师范教育专业发展的重要因素。师范教育的特殊性内涵仍被忽视,高职院校中的师范教育专业因受职业教育理念的影响而变得功利化和技术化。创造适合师范生专业成长的师范教育生态非常迫切,这将关系到中国基础教育的未来发展。 相似文献
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［本刊讯］全省职业教育、师范教育和高校科技工作会议于1996年11月27日至29日在济南召开。会议的主要任务是，以党的十四届六中全会精神和江泽民同志关于教育工作要实行“两个重要转变”的讲话为指导，传达贯彻全国职业教育、师范教育和高校科技工作会议精神，分析我省教育工作面临的形势，明确任务，理清明年和今后一个时期教育改革和发展的路子，研究有关政策措施，推动我省教育工作再上一个新台阶。副省长张瑞凤在会上就我省当前的教育形势和今后一段时期职代教育、师范教育和高校科技工作的总体要求、主要任务作了重要讲话。省政协副主… 相似文献
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新时期高职师范教育定位问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了我国职业教育发展的新形势,从高职师范教育与中职和高职教育的区别及中职和高职教育的定位问题入手,探讨了新时期高等职业技术师范教育的定位问题。 相似文献
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彭富旗 《洛阳师范学院学报》1998,(4)
科教兴国,教育是基础。职业教育与经济发展的关系最为密切。根据我国劳动者素质偏低、劳动技能较差的现实,要提高广大劳动者的素质和技能,发展职业教育是一条基本途径。从世界职教发展的经验看,职业教育是我国经济发展的重要支柱;大力发展职业教育,是优化教育结构、提高教育整体效益的根本措施;发展高等职业技术师范教育,是我国职业教育和职业培训质量保证的具体措施。对实施科教兴国战略应率先发展职业教育这一主题进行阐述,其目的是为了调动各方面的积极性,大力发展职业教育,提高广大劳动者的素质和技能,保证经济建设的可持续发展。 相似文献
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师范教育发展趋势与高等职业技术师范教育的定位调整 总被引：2，自引：1，他引：2
张社字 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):15-18
80年代初期产生的高等职业教育是我国经济建设中心地位确立的产物，随着教师资格证书制度的实施和开放型师范教育体系的逐步形成，高等职业技术师范教育与普通师范教育一样必然要作出回应，使职业教育师资的培养走向多元化。高等职业技术师范教育要生存就必须建立在改革的基础上，即在社会经济发展中寻求战略定位、在高等教育体系中寻求类型定位，在师范教育体系中寻求功能定位，在职业教育中寻求层次定位，在高、职、师的结合中寻求特色定位。 相似文献
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“十五“期间乃至相当长一段时间内,职业技术教育都会面临极好的发展机遇.要把职业教育做大做强,对职业教育师资队伍的质量提出了新的要求.相对于普通师范教育而言,从内容上看,职业技术师范教育既有师范教育的共性,又有其质的特殊性;从时间上看,职业技术师范教育尚是新生事物.我们有必要对此进行纵横向的比较,探讨现代职教师资培养的科学的合理的模式.…… 相似文献
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“十五”期间乃至相当长一段时间内，职业技术教育都会面临极好的发展机遇。要把职业教育做大做强，对职业教育师资队伍的质量提出了新的要求。相对于普通师范教育而言，从内容上看，职业技术师范教育既有师范教育的共性，又有其质的特殊性；从时间上看，职业技术师范教育尚是新生事物。我们有必要对此进行纵横向的比较，探讨现代职教师资培养的科学的合理的模式。 相似文献
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随着师范类学校由单一师范教育向多元化职业教育过度,原有的教育教学管理模式存在许多弊端,阻碍了教学质量的进一步提高,因此,需要改革原有的教育教学管理模式,建立一整套适合师范类学校的“学分制”管理模式,对促进师范教育的发展是非常必要的。 相似文献
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培养"双师型"教师是我国职业教育事业发展的客观要求,"双师型"师资队伍建设问题也是职业教育所面临的重要课题.文章提出了高等职业师范教育"双师型"师资队伍建设的若干途径,以期为高等职业师范教育"双师型"师资队伍建设的研究提供参考. 相似文献
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谭兴戎 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(1)
职技高师是我国师范教育体系的重要组成部分,是我国经济、社会、科技发展到一定阶段的产物,是职业教育趋于成熟和完善的标志之一。作为一种新型的师范教育类型,如何找准位置,办出特色,力求发展是当前一个亟待解决的重要课题。 一、职技高师在我国师范教育体系中的地位 在不久前召开的全国师范教育工作会议上,国家教委 相似文献
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张社字 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(4)
职技高师是我国师范教育体系的重要组成部分,是职业教育的“工作母机”.自八十年代由中等职业教育的大发展而催生以来,这种新型的师范教育类型一直在摸索中前进,在探索中发展,并基本形成了具有自身特色的办学模式和运行机制.但面对即将到来的21世纪,职技高师必须作出全方位的战略性调整,其中加强文化素质教育则是职技高师面向21世纪教学改革的必然要求. 相似文献
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师范教育是教育事业的工作母机。江总书记在十五大报告中指出：“切实把教育摆在优先发展的战略地位”,紧接着就讲到尊师重教,加强师资队伍建设。舍此,就没有教师队伍整体素质的提高,也就谈不上教育质量的提高。笔者从２１世纪迎接挑战的视角,探讨海南师范教育。一、海南师范教育发展面临的挑战（一）基础教育改革与发展对师范教育的影响基础教育的改革与发展,必然对师范教育产生重大影响。海南的情况大致如下：１．中等教育体系与结构的改革调整,特别是高中阶段职业教育的发展。从海南的实际看,１９９５年,中等职业教育在校生占高… 相似文献
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