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张任明 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
一、建立正确的动作表象组织学生观看关于三级跳远方面的光盘、图片、录像等,使学生对三级跳技术有一个正确的认识,在头脑中建立正确的表象,为以后正确掌握动作打下良好基础。 相似文献
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余明 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):70-70
在体育教学中,如何培养学生纠正错误动作的能力,是促进学生尽快正确掌握动作技术、全面提高教学质量的重要环节.为此,必须从培养学生观察和分析问题的能力、纠正错误动作的方法和建立正确动作的概念三方面入手. 相似文献
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提示法是指学生在进行身体练习时出现没有意识到的多余动作、不正确、失误的动作时,教师用简短的语言及时进行提示,以纠正动作和提醒学生注意。正确运用提示法,能强化动作的概念,改正习惯性的错误动作,激起学生学习的积极性,有助于更快、更好地掌握动作。 相似文献
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从生理学角度来讲,运动技术是通过运动实践建立起来的运动条件反射。体育教学的一个重要目的就是要使学生迅速而正确地掌握技术动作,充分发挥学生的机体潜力,加强学生对正确动作的掌握和防止错误动作的形成。 1.什么是正确的动作 在教学中要防止和纠正学生形成错误动作,就必须使学生对正确动作的概念有一个深刻的理解。有的学生认为短跑运动员跑得快,跳远运动员跳得远,他们的动作就是正确的动作。这种看法太笼统,有一定的片面性。按照现代科学的理解,正确动作应当是符合人体力学原理,主动肌和对抗肌配合协调,中枢神经系统对各器官的系统,尤其对参与完成正确动作的有关肌群的调节精确,能量供应方式合理,能源物质的消耗节省,从而使动作做得高度协调,连贯有节奏、完美。 相似文献
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动作示范教学法是体育教学中最重要的教学法,动作示范教学法形象、直观、生动,符合小学生学习技术动作的生理、心理学特征。在小学体育课堂教学中,通过示范教学法有利于小学生建立正确的动作表象,掌握技术动作的要领,形成正确的技术动作。作为小学体育教师,高效的动作示范对于体育教学的效率起到事半功倍的教学效果。 相似文献
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铅球是投掷项目中的器械之一,而且投掷技术也比较复杂,所以对于青少年来说,这项运动比较难学。要想把铅球投得远,除了要有一定的身体素质和基础力量外,投掷的完整技术更为重要。持球动作不正确,滑步动作不正确,髋部的侧移技术、左侧支撑动作不正确,最后用力动作不正确,出手角度过低等,这些错误动作直接影响铅球技术水平的提高和成绩的增长,所以应该探究产生错误的原因及其纠正方法,以便青少年练习者更准确地掌握背向滑步技术,提高铅球的投掷成绩。 相似文献
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朱玉飞 《宿州教育学院学报》2010,13(6):153-156
体育教学过程中,体育教师的动作示范作为学生学习运动技术动作的直观方式,可以使学生了解动作结构和顺序及整体动作形象;是使学生形成正确的动作概念,进而帮助其掌握正确技术动作的一个基本途径和方法。体育教师的每次动作示范都要根据所在教学阶段的教学任务、要求和特点做到有的放矢,才能收到事半功倍的效果。 相似文献
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初学垫球的学生容易出现屈肘、击球部位不正确、击球力量大小不适宜等错误。在教学实践中,只有正确分析学生动作错误产生的原因,找出纠正错误的方法,才能使学生尽快掌握正确动作,从而提高教学质量。 相似文献
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李建东 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
由于体育教学是教师向学生教授动作技术,发展学生身体的过程,示范法是体育教学中最主要的教学法之一,示范法是指教师通过具体动作范例,使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念,而且也能引起学生学习的兴趣,调 相似文献
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一、动作协调上给予支持小班幼儿在开始学习绘画时,动作往往显得极不协调,如果此时缺乏正确的帮助和指导,幼儿就有可能形成今后难于纠正的不正确的动作习惯。因此,在幼儿动作练习的开始阶段,教师要给予适当的支持和引导,对一些动作发展水平较慢的幼儿甚至需要“手把手”地教。1.帮助幼儿形成良好的动作习惯。幼儿握笔动作和身体姿势直接影响其今后的绘画和学习。因此,教师在幼儿开始接触画笔时,就要结合幼儿能够接受的讲解、演示方式,指导每位幼儿掌握正确的握笔动作。同时,教师要充分考虑到幼儿的身高、视力情况,提供适宜的桌椅让幼儿在光… 相似文献
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在游泳教学中有关表象训练法的研究文章很多,涉及各种泳姿的应用,但我认为在游泳初学阶段,动作正确与否是动力定型的关键.在这个阶段,如果不能形成正确的动作表象,仅仅反复依靠练习的次数,甚至光练不想,很容易成为技术动作的内部阻力.而正确运用表象训练则较容易被初学者所适应,便能较快建立正确的动作概念,从而提高工作实效.实践证明,表象训练在游泳初学阶段效果更加显著.种 相似文献
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张晓霞 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(8):56-57
在组织教学活动中正确使用体态语可以起到事半功倍的效果.常用的体态语有目光注视、面部表情、身体动作等.正确运用目光注视可以增强学生掌握知识的信心,提高学习兴趣;正确运用面部表情会促进师生间知识与情感的交流;正确运用动作会拉近师生间的距离,使教学更富感染力. 相似文献
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舞蹈基训是以训练人的身体动作形态为其主要目的,是最具基础性的舞蹈训练活动。通过严格的基础性把杆训练后,能够培养规范的动作姿态和正确的肌肉用力的方法,建立起正确的舞蹈动作概念,为后续训练部分跳、转等技术技巧学习打好基础 相似文献
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论保护与帮助在体操教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
正确地运用保护与帮助,有助于减轻学生的身体、心理负担,消除顾虑,增强信心、尽快地建立正确动作概念,掌握动作技术,提高动作质量。 相似文献
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<正> 重复法是指在相对固定的(不改变动作结构和负荷的表面数据)条件下,按照正确的动作技术,提出一定的要求,反复练习同一内容的方法。有同一动作的多次重复,也有一组或成套动作的多次重复练习。如在教甲组拳术时,通过简练讲解和正确的示范首先使学生建立起一个正确的动作概念。然后通过多次的重复练习就能正确地动力定型,发挥出良好的技术 相似文献
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在推铅球技术中,最后用力技术动作的正确与否,是决定能否取得优异成绩的关键。左侧支撑动作又是最后用力技术环节中重要的一个点。加强对正确动作的理解,掌握良好的最后用力技术对提高专项成绩有着至关重要的作用。 相似文献