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以身作则,作学生惜时的榜样。一次,因为处理突发事件,我上课时迟到了两分钟。除了向学生说明迟到原因外,我还特别向学生道歉。值日生说,老师不要道歉,你是为了学校的事,而且只有两分钟,不碍事。我接过话说:“我耽搁每个人两分钟,全班57人,就是114分钟。114分钟可做多少事呀!”我认为,对教师的基本要求是不迟到、不早退、上课时间不做任何与教学无关的事。这样,一丝不苟,潜移默化,有利于学生养成守时的习惯。开展喜闻乐见的惜时活动,让学生理解“时间就是生命”的含义。如到学校附近的美印厂参观访问,看工人叔叔一分钟、一个小时能做些什么。… 相似文献
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“她穿着汗衫,卡其布裤,风尘仆仆地出现在哈佛科学中心的咖啡馆里,微微鞠了个躬。她向我道歉,因为她为了准备上课演讲,迟到了几分钟。没有任何迹象显示这是个明星学生。你更难想像她的成就,即使用哈佛标准来衡量都算得上令人瞩目。” 相似文献
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迟到了十分钟,陶闯风尘仆仆地走进采访大厅．谦和地微笑着,不停对记者道歉。90分钟的采访过程中,有两个电话打进来．他都按掉没接．他兴趣盎然地跟记者描述自己的教学科研、创业经商和生活中有关“挑战”与“专注”的故事,他反复提到了三个人比尔·盖茨、陶太太和他自己,记者发现．他用平和的陈述．道出的却是“火药味颇浓”的个字：闯！ 相似文献
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李玉梅 《数学学习与研究(教研版)》2005,(7):6-6
教授是个和善而幽默的老头，班上有个高大强壮的体育生，每次上课当教授的声音响起时，体育生就开始睡觉，直至下课准时醒来．有一天体育生迟到了，教授亲切地对他说：“Jace．以后不要迟到，这会影响你正常睡眠的．” 相似文献
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前苏联教育家马卡连柯有这样一个教育案例 :社员彼特连柯上班迟到了 ,马卡连柯知道后 ,不是象一般教师那样 ,把彼特连柯立刻叫过来 ,审问一顿或给予严厉的惩罚。而是把彼特连柯所属分队的队长叫来 ,对他说 :“你的分队今天有人迟到。”“是的 ,彼特连柯迟到了。”“以后不要再有这样的情况。”马卡连柯严肃地说。“是 ,以后不会再有了。”过几天 ,彼特连柯又迟到了。马卡连柯仍然不直接找他。而是把全分队集合起来 ,并责备他们说 :“你们分队的彼特连柯已经第二次迟到。”马卡连柯责备分队后 ,分队马上展开讨论这件事 ,集体教育了彼特连柯 ,… 相似文献
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北京一家大型科贸公司的销售经理说，他总是把那些在面试时将原单位、上司、同事说得一无是处的应聘者看成“危险分子”，因为今天他可以放肆地攻击昨天的上司，明天他当然也会攻击今天的上司。因此，对这类人他轻易不会录用。 相似文献
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相对于成就“大谋”这样一个小概率事件,你更有可能得到的是被同事视为“棉花糖”,被上司视为“窝囊废”,最后在公司从事某项不起眼的工作,直到退休。 相似文献
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一天早上,值周干部告诉我,近来少数同学总是在上午第三节课迟到,原因不明。果然,上午第三节课几分钟后,晓萧他们几个才气喘吁吁地跑过来。我用眼神暗示他们尽快进教室,心想,明天他们总不会迟到了吧。可是第二天,晓萧居然迟到了十五分钟。我压住怒火,直到放学才把他叫到办公室。“你为什么第三节课迟到了?”我平静地问。“我上厕所没有错!”晓萧高昂着头。“就是你的错!”我再也不能压制心头的怒火,几乎吼道。他为之一震,伴着泪水只是不停地说:“上厕所没有错!”我沉思良久,看来吼叫只会激化矛盾,“课间休息25分钟,再加上迟到的15分钟,难道上… 相似文献
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刘醒龙 《中学生阅读(高中版)》2013,(10):9-11
几年前,太太在另一个单位上班,某天下班回家她很伤心。问过了才知不是她的事,是一个同事要调到别的单位。那同事与头头话别时．伤感地说起自己从大学毕业起到现在,将自己最好的青春年华全给了这个单位。不料。那个老男人竟粗暴地回答：“谁要你的青春？”太太的同事大恸而去。 相似文献
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正田田一直是最早到办公室的人。但上周一上班过了快20分钟还没见田田的影儿,我们都以为他请假了,结果他来了才说遇到交通管制了,在来的路上堵了很久。第二天为防万一,田田特意提早出门,结果又迟到了,不过这一次他只迟到5分钟,于是进办公室乐呵呵地说:"幸亏我有先见之明,今天早出门十分钟,然后就比昨天早到15分钟,厉害吧?"简微柠听完回道:"可你今天依然迟到了。"田田安静了十秒钟后淡淡回道:"行吧,你说的没毛病。我要工作了,你们不要和我说话了!" 相似文献
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我的同事家有个活泼的小男孩,今年六岁多,上一年级了.一天下午,小男孩满头大汗地闯进办公室.
“妈妈,今天下午班里发生了一件大事!”他冲我的同事大声喊道.
“你怎么一脸的汗?告诉你多少遍了,不要跑,不要跑,磕到了怎么办?着凉了怎么办?以后可不要再跑了.”妈妈开始数落起来.
“儿子,你下午有没有喝水?快喝口水吧.”妈妈又关切地说.然后,给小男孩端上满满的一杯温开水. 相似文献